Структура и функции отдела

Дипломное проектирование происходит на базе Башкирского Строительного Колледжа, а также само электронное учебное создается в помощь преподавателям и студентам колледжа, предоставляется структура БСК.

Рисунок 1. Структура Башкирского Строительного Колледжа

Функции подразделений БСК:

· Директор: Координирует деятельность всех подразделений. Является председателем Совета директоров ССУЗов РБ;

· Заместитель директора по учебной работе: организовывает учебный процесс, составляет расписание занятий, принимает на работу сотрудников по определенным критериям.

· Заместитель директора по учебно-производственной работе: организует учебные и производственные практики для студентов и контролирует их прохождение.

· Заместитель директора по регионам: координирует деятельность всех

подразделений в регионах БСК по Республике Башкортостан.

· Заместитель директора по воспитательной работе: устраивает культурные развлекательные мероприятия для учащихся.

· Методист: составляет методические рекомендации для преподавателей.

· Заведующий отделением: следит за успеваемостью, посещаемостью и дисциплиной студентов своего отделения, принимает решения о предоставлении справок, допусков, направлений, подводит итоги по семестрам, учебным годам, выписывает дипломы выпускникам.

· Обязанности председателя цикловых комиссий: контролирует учебный процесс, оказывает помощь преподавателям и мастерам производственного обучения.

Характеристика программного продукта и комплекса, к которому она относится

Автоматизированное пособие было написано на языке гипертекстовой разметки HTML с элементами JavaScript, которые позволяют создавать для пользователя удобный интерфейс. Помимо языка HTML, был использован язык Java Script - блокирующий нажатие правой кнопки мыши и клавиатуры для защиты от редактирования исходного кода страниц. HTML обладает несложным набором команд и вполне успешно справляется с задачей описания текстовой информации и отображением ее на экране программы просмотра – браузера. Однако сами отображаемые данные никак не связаны с теми тэгами, которые используются для форматирования, поэтому у программ-анализаторов нет возможности использовать тэги HTML.

Недостатком HTML можно назвать ограниченность набора его тэгов. Для HTML определен фиксированный набор дескрипторов и поэтому у разработчика нет возможности вводить собственные, специальные тэги.

JavaScript - новый язык для составления скриптов, разработанный фирмой Netscape. Он считается одним из самых замечательных инструментов Web, причем область его применения распространяется очень быстро. Являясь расширением гипертекстового языка разметки (HTML - Hyper Text Markup Language), JavaScript позволяет управлять всеми элементами, из которых состоит Web-страница. С помощью JavaScript можно создавать так называемые «интеллектуальные» Web-страницы, т.е. такие, которые контролируют вводимую информацию, обрабатывают ее и на основе такого анализа отображают содержимое.

Использование дескриптора <SCRIPT LANGUAGE="JavaScript"> позволяет добавлять в документHTML сценарии, написанные на JavaScript или другом любом языке сценариев.

Программа для просмотра Web - страниц - браузер (от англ. слова browser). К этой категории относятся программные средства, предназначенные для просмотра электронных документов, выполненных в формате HTML.

Постановка задачи

В данном дипломном проекте требуется модифицировать и обновить электронно-учебное пособие по дисциплине «Технические средства информатизации». Пособие должно содержать теоретическую часть, в котором содержится обновленный материал для полного освоения курса предмета ТСИ с новыми характеристиками устройств. Для быстрой и удобной навигации требуется создать систему гиперссылок. Создать словарь технических терминов. В учебном пособии необходим тестовый раздел для проверки знаний студентов с оценкой результатов и поиск необходимой информации по запросу преподавателя.

Методы решения

Алгоритм решения

 Словесный алгоритм решения поставленной задачи

ШАГ 1 НАЧАЛО

ШАГ 2 Процесс поиска необходимой информации

ШАГ 3 Формирование структуры учебного пособия

ШАГ 4 Формирование разделов

ШАГ 5 Создание тестовой системы

ШАГ 6 Оформление словаря

ШАГ 7 КОНЕЦ

Функциональная модель

Рисунок 3.Функциональная модель

Рисунок 4.Процесс изучения дисциплины

Рисунок 5.Процесс прохождения теста студентом