Закрепление тем, формирование творческих коллективов

Выпускающие кафедры ежегодно разрабатывают обновленный перечень тем дипломных проектов. Студенту представляется право выбора темы дипломного проекта. Студент может предложить свою тему дипломного проекта, для этого он должен представить на кафедру аннотацию будущего дипломного проекта (работы) и краткое обоснование целесообразности выполнения данной работы.

Закрепление за студентом темы дипломного проекта по его личному письменному заявлению, по представлению выпускающей кафедры оформляется приказом директора ВПИ не позже, чем за две недели до конца последней (преддипломной) практики. В приказе указываются: фамилия, имя и отчество студента; точное наименование темы дипломного проекта; фамилия, имя и отчество руководителя проекта.

В первый день преддипломной практики студенту выдается задание на дипломное проектирование, составленное руководителем проекта, консультантами и утвержденное заведующим кафедрой.

Опыт работы ряда вузов показывает, что с целью создания оптимальных условий для организации и проведения дипломного проектирования студентов дневной формы обучения важно обеспечить постоянство баз производственной (третий курс) и преддипломной (пятый курс) практик.

В начальный период производственной практики (на второй или третьей неделе) за каждым студентом предварительно закрепляется тема дипломного проекта. Эта тема по возможности должна соответствовать профилю и содержанию предстоящей ему конкретной производственной деятельности после окончания вуза. Это дает возмо жность студенту заблаговременно ознакомиться с основными задачами темы, выполнить ряд частных заданий, являющихся обязательными по программе практики. В большинстве случаев студент принимает непосредственное участие в подборе темы и определении круга вопросов, подлежащих разработке в дипломном проекте. Студент может предложить свою тему дипломного проекта, обосновав целесообразность ее разработки.

Одновременно с разработкой тематики решаются вопросы, связанные с формированием творческих коллективов студентов, которым поручаются комплексные дипломные проекты.

Как правило, численность творческого коллектива дипломников, занятого разработкой одного кафедрального комплексного проекта, должна быть не более 5–7 человек и зависит от особенностей темы, объема и содержания работы. При формировании творческих коллективов широко используется принцип самоорганизации студентов, так как при этом наиболее полно учитываются личные желания и интересы, товарищеские взаимоотношения и чувство коллективизма, психологические особенности каждой личности. Однако главной и наиболее эффективной основой формирования творческих коллективов является профессиональная специализация студентов по характеру инженерной работы и виду инженерного труда.

Практика работы многих вузов показывает, что уже в период обучения на старших курсах у большинства студентов складываются определенные наклонности и проявляются инженерные способности, многие из них получают к этому времени достаточно устойчивые навыки инженерной работы, владения компьютерной техникой и информационными технологиями. Применительно к специальности 151001.65 наиболее ярко выражены четыре вида устойчиво сложившихся наклонностей студентов:

1) технологическая. К ней относятся студенты с явно выраженными наклонностями к технологической работе, связанной с проектированием и внедрением технологических процессов изготовления изделий и средств технологического оснащения;

2) конструкторская. Овладение навыками конструкторской работы и компьютерной техникой должно быть присуще каждому инженеру-механику. Студентов, наиболее увлеченных вопросами конструирования, овладевших основами конструкторских знаний, наиболее целесообразно приобщать к вопросам проектирования технологического оборудования, средств технологического оснащения, механизации и автоматизации производственных процессов и др.;

3) научная. Такие студенты имеют выраженные наклонности и способности к научно-исследовательской и опытно- конструкторской работе и обычно приобщаются к ее выпо лнению на кафедре, в НИИ и других организациях задолго до начала дипломного проектирования;

4) организаторская. Сюда относятся студенты, имеющие наклонности и стремления к оперативной, организаторской работе, работе с людьми, освоившие элементы менеджмента и маркетинга машиностроительного производства. Наиболее целесообразно приобщать их к решению вопросов, связанных с организацией и менеджментом производства. Из их числа обычно выбирают и бригадира для группы студентов («ведущего проекта»), выполняющих комплексный проект.

Знание профессорско-преподавательским составом кафедр профессиональных наклонностей и способностей студентов способствует более эффективной их ориентации и специализации в процессе закрепления тем дипломных проектов, организации творческих коллективов и распределения отдельных видов работ.