Экологические проблемы и их решения

История совместного существования человека и природы представляет собой единство двух тенденций. Во-первых, с развитием общества расширяется господство человека над природой; во-вторых, постоянно углубляются противоречия между ними.

Природа, несмотря на все бесчисленное многообразие сво­их составных частей, есть единое целое. Именно по­этому воздействие человека на отдельные части нарушает равновесие в природе.

Человек распахивает землю, помогая росту полезных ему растений, но из-за ошибок в земледелии смы­вается плодородный слой. Вырубка лесов под сельхозугодья лиша­ет почву достаточного количества влаги, и в результате поля вско­ре делаются бесплодными. Уничтожение хищников снижает со­противляемость травоядных и ухудшает их генофонд.

Игнорирование человеком целостного диалектического ха­рактера природы приводит к отрицательным последствиям как для нее, так и для общества, порождая глобальные экологические проблемы.

Термин "экология", впервые употребленный немецким биологом Э.Геккелем в 1866 г., обозначает науку о взаимоотно­шениях живых организмов с окружающий средой. Сегодня экологическую ситуацию в мире можно охаракте­ризовать как близкую к критической. Первая Конференция ООН по окружающей среде в 1972 г. официально констатиро­вала наличие на Земле глобального экологического кризиса всей биосферы. Уничтожены и продолжают уничтожаться тысячи видов расте­ний и животных; в значительной мере истреблен лесной по­кров; стремительно сокращается имеющийся запас полезных ископаемых; мировой океан не только истощается в результате уничтожения живых организмов, но и перестает быть регулятором природных процессов; атмосфера во многих местах загряз­нена до предельно допустимых норм, чистый воздух становится дефицитом; на Земле практически нет ни одного квадратного метра поверхности, гае бы не находилось искусственно создан­ных человеком элементов.

С началом космических полетов проблемы экологии пере­местились и в открытое космическое пространство. Неутилизи­рованные отходы от космической деятельности человека нака­пливаются в космосе, что также становится все более острой проблемой.

Загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы привели к росту и изменению структуры человеческих заболе­ваний. Появляются новые болезни, принесенные цивилизаци­ей: аллергические, лучевые, токсические. Происходят генетиче­ские изменения в организме. Сверхвысокий ритм жизни и информационные перегрузки привели к тому, что кривая сердечно-сосудистых, нервно-психических, онкологических заболеваний сделала рез­кий скачок вверх.

Каковы же пути решения экологических проблем? Прежде всего следует перейти от потребительского, технократического подхода к природе к поиску гармонии с нею. Для этого, в част­ности, необходим рад целенаправленных мер, таких как применение природосберегающих технологий и производств, обязательная экологическая экспертиза новых проектов, а в идеале — создание безотходных технологий замк­нутого цикла, безвредных как для природы, так и для здоровья человека. Человек должен не только брать у природы, но и отдавать ей (посадки лесов, рыборазведение, организация национальных парков, заповедников и т.п.). В этом направлении активна деятельность "зеленых" (общественных организаций по защите окружающей среды - "Гринпис").

Другой мерой, направленной на улучшение взаимоотношений человека и природы, является разумное самоограничение в расходовании природных ресурсов, особенно энергетических источников, имеющих для жизни человечества важнейшее значение. Подсчеты международных экспертов показывают, что если исходить из современного уровня потребления, то запасов угля хватит на 430 лет, нефти — на 35 лет, природного газа — на 50.

Вершиной творения природы на Земле является Человек. Природа наградила его разумом и таким образом заставила отвечать за свою дальнейшую судьбу, за все происходящее в природе. Настало время, когда каждый живущий на Земле обязан осознать свою личную причастность и ответственность за сохранение биосферы как среды обитания.

ТЕМЫ СЕМИНАРОВ

Тема 1. Критерии естественнонаучного познания.  Исторические аспекты развития естествознания

Наука и ее роль в жизни общества. Методы научного познания. Классификация научных теорий. Эмпирический и теоретический уровни познавательной деятельности. Критерии истинности в науке.

Создание первой естественнонаучной картины мира в древнегреческой культуре. Натуральная философия.

Формирование основ естествознания в эпоху Средневековья и Возрождения. Становление классической науки.

Панорама и тенденции развития современного естествознания. Значение научных революций в развитии естествознания.

Тема 2. Эволюция Вселенной

Теория Большого взрыва и первичные процессы синтеза нуклонов и атомов. Самоорганизация и свойства Вселенной. Космология – наука о космосе. Понятия «порядок», «гармония», «хаос». Структурные уровни организации материи. Рождение и эволюция звезд. Солнечная система – часть Вселенной.

Геологическое развитие Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек

Тема 3. Физические принципы описания природы

Основные виды фундаментальных взаимодействий. Порядок и беспорядок в природе. Гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое взаимодействия. Концепции атомизма, микро- и макромира. Поле и вещество – основные формы существования материи.

Развитие представлений, свойства пространства и времени. Принципы относительности и симметрии. Законы сохранения. Современные достижения физики.

Тема 4. Биологический уровень организации материи

Концепции возникновения жизни на Земле. Земля в период возникновения жизни. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

Генетика и эволюция. Современные достижения в области биологии. Закономерности развития экосистем. Человек и биосфера. Взаимосвязь космоса и живой природы. Гармония хозяйственной деятельности людей и природы. Проблемы современной энергетики. Экологические кризисы, их предупреждение и предотвращение.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)

1. Предмет и цели естествознания.

2. Наука как процесс познания.

3. Этапы развития естествознания.

4. Революции в естествознании и их значение.

5. Научные картины мира.

6. Понятия культуры и науки.

7. Структура естественнонаучного познания.

8. Понятия метода и методологии.

9. Уровни и формы научного познания.

10. Высший уровень первобытного сознания – мифология.

11. Значение появления магии для первобытного человека.

12. Историческое развитие письменности и ее значение для

           развития человечества.

13. Создание первой естественнонаучной картины мира в

           древнегреческой культуре.

14. Развитие естествознания в эпоху Средневековья.

15. Мегамир: современные астрофизические и космологические

           концепции.

16. Модель расширяющейся Вселенной.

17. Рождение и этапы развития Вселенной.

18. Образование Солнечной системы.

19. Рождение и эволюция звезд.

20. Химия и ее роль в развитии естественнонаучных знаний.

           Основные задачи химии.

21. Микромир, макромир, мегамир.

22. Макромир. Физическая картина мира.

23. Электромагнитная картина мира. Поле и вещество.

24. Микромир. Становление современной физической картины

           мира.

25. Современные представления о физическом строении атома.

26. Квантовые числа, их физический смысл. Строение много-

           электронных атомов.

27. Развитие представлений о пространстве и времени.

           Пространство и время в современной научной картине мира.

28. Особенности биологического уровня организации материи.

29. Сущность живого, его основные признаки.

30. Принципы биологической эволюции. Принципы воспроизвод-

           ства и развития живых систем. Наследственность,

           изменчивость, естественный отбор.

31. Современные проблемы генетики.

32. Молекулярные основы генетики. Роль ДНК в передаче

           наследственной информации. Открытие Д. Уотсона и Ф. Крика.

33. Синергетика – теория самоорганизации.

34. Человек и биосфера.

35. Взаимовлияние человека и природы. Экологические проблемы

             и их решение.