Специфические способности

В научной литературе наиболее освещен вопрос, касающийся специфических способностей. Наиболее сильными сторонами профессиональной деятельности кадров управления, обобщая и перефразируя, по мнению О. А. Полищук, И Н. Семенова, С. Ю. Степанова, содержание книги «Раскрепощенный менеджер» Д. Френсиса, М. Вудокова, являются:

1. Сформированность личных ценностей и принципов.

От руководителей ожидается принятие решений, основанных на личных ценностях и принципах.

2. Наличие четких личных целей.

Люди могут влиять на ход своей деловой и личной жизни, оценивая имеющиеся возможности и выбирая те или иные альтернативы.

3. Стремление к постоянному саморазвитию.

Некоторые руководители не могут преодолеть свои слабости и работать над собственным ростом.

4. Способность управлять собой

Работа управленца трудна, полна волнений, а часто и стрессов. Каждый менеджер должен научиться обращаться с самим собой как с уникальным и бесценным ресурсом, так чтобы постоянно поддерживать свою производительность.

5. Изобретательность, творческий подход к профессиональной деятельности.

Управленец с относительно низкой изобретательностью редко выдвигает новые идеи, не способен заставить других быть творцами и использовать новые подходы в работе.

6. Способность руководить

Для эффективного управления людьми и ресурсами требуется много навыков, которые и можно назвать способностью руководить.

7. Умение решать проблемы.

Квалифицированное решение проблем само по себе является очевидным управленческим навыком.

8. Знание современных управленческих подходов.

В управлении людьми необходимо постоянно оценивать эффективность того, как это делается.

9. Высокая способность влиять на окружающих.

Руководителям постоянно необходимо воздействовать на тех, кто им прямо подчинен.

10. Умение обучать и развивать подчиненных

Почти каждый руководитель время от времени выступает в роли наставника.

11. Способность формировать и развивать эффективные рабочие группы.

Для того чтобы добиться результатов, большинство руководителей должны объединяться с другими, используя их опыт и умения.[16]

Обобщенный анализ организационной жизни руководителя на страницах книги Р. Л. Кричевского «Если Вы — руководитель…» показывает, что к специфическим особенностям менеджера также можно отнести:

1) способность к выполнению большого числа действий, преимущественно кратковременных;

2) способность выдерживать нагрузки, связанные с частым вмешательством извне;

3) умение удерживать в поле деятельности широкую сеть контактов, выходящих далеко за пределы рабочей группы;

4) навыки речевого общения с окружающими (коммуникативные способности).

Способности руководителя исходя из функционального анализа его деятельности

Функциональный анализ работы руководителя (администраторская ( прежде всего этап контроля); стратегическая ( планирование и прогноз возможных событий в сфере); деятельности конкретного руководителя и социальной организации в целом); экспертно - консультативная; представительская; воспитательная; коммуникативно - регулирующая; инновационная; дисциплинарная) позволяет выделить ряд важных психологических характеристик личности.

Исходя из многих профессионально важных качеств руководителя все же можно выделить основные черты его личности, описанные в справочнике Р. Стогдилла:

¾ доминантность;

¾ уверенность в себе;

¾ эмоциональная уравновешенность;

¾ стрессоустойчивость;

¾ креативность;

¾ стремление к достижению успеха, предприимчивость, склонность к риску;

¾ ответственность;

¾ надежность в выполнении задания;

¾ независимость;

¾ общительность, личное обаяние.

Понятно, что несмотря на описанную выше идеальную модель личности руководителя, в деятельности они проявляют себя по-разному, и каждый имеет свою индивидуальность.[17]

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Проблемы лидерства и эффективного руководства являются ключевыми для достижения организационной эффективности. Именно для достижения общих целей в организации руководитель должен обладать определенным набором качеств, способностей, выступать в роли лидера. Если же менеджер будет ограничен в своих способностях, то организация, возможно, потерпит крах, как говориться «рыба гниет с головы».

При рассмотрении различных подходов в определении способностей лидера и руководителя, можно заметить, что они во многом пересекаются, имеют довольно много общих черт. Но принципиальная разница руководителя и лидера в том, что они предстают два феномена: первый как социальный, второй как психологический. По моему мнению, организация достигает поставленных перед собой целей в том случае, когда руководитель сочетает в себе эти два феномена и присущие для них определенные способности.

Человек, желающий стать лидером, должен обладать определенными качествами, которые в различных ситуациях должны быть разными. Признается, что лидерским качествам можно научиться. Благодаря этим качествам человек может приобрести авторитет, и сотрудники признают его лидером.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Войтик И. М., Семёнов И. Н. Оценка рефлексивного мышления: Учебное пособие. — Новосибирск: СибАГС, 2001. — 144 с.

2. Ромашов О. В. Социология и психология управления. — М.: «Экзамен», 2002. — 512 с.

3. Занковский А. Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология» — М.: Флинта: МПСИ, 2000. — 648 с.

4. Дружинин В. Н. Психология общих способностей — СПб.: «Питер», 1999. — 368 с.: (Серия «Мастера психологии»)

5. Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 176 с.

6. Яхонтова Е. С. Эффективность управленческого лидерства. — М.: ТЕИС, 2002. — 501 с.

7. Кричевский Р. Л. Если Вы – руководитель… М.: «Дело», 1993. — 352 с.

8. http://psyfactor.org/lib/lider2.htm

9. http://psyfactor.org/lider4.htm

[1] Психология. Словарь. М.: Политиздат, 1990. с. 190

[2] Ромашов О. В. Социология и психология управления. — М.: «Экзамен», 2002. — 512 с.

[3] Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства лидерства в спортивном коллективе. М., 1985.

[4] Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971. с. 310-311

[5] Аверченко. Психология управления: курс лекций - М., Инфра-М – «Сибирское соглашение», 2001

[6] Андреева Г. М. Социальная психология. М.: изд-во МГУ, 1980. с. 263

[7] Занковский А. Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология» — М.: Флинта: МПСИ, 2000. — 648 с.

[8] Galton F. Hereditary genius. London. 1869.

[9] Dowd J. Control in Human Societies. N. Y., 1986.

[10] Klubeck C. Bass B/ Differential Effects of Training on Persons of Different Leadership Status. 1954

[11] Chapman R. Leadership in British Civil Service. L., 1984.

[12] Социальная психология. Словарь / Под. ред. М.Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 176 с.

[13] Занковский А. Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология» — М.: Флинта: МПСИ, 2000. — 648 с.

 

[14] Занковский А. Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология» — М.: Флинта: МПСИ, 2000. — 648 с.

[15] Кричевский Р. Л. Если Вы – руководитель… М.: «Дело», 1993. — 352 с.

[16] Войтик И. М., Семёнов И. Н. Оценка рефлексивного мышления: Учебное пособие. — Новосибирск: СибАГС, 2001. — 144 с.

[17] Войтик И. М., Семёнов И. Н. Оценка рефлексивного мышления: Учебное пособие. — Новосибирск: СибАГС, 2001. — 144 с.