Изучение возникновения конфликтов и способов их разрешения

В средней группе

В результате анкетирования воспитателя средней группы детского сада мы выяснили, что чаще всего конфликты между детьми возникают из-за ролей в играх и по поводу обладания игрушками.

Наблюдение за игровой деятельностью детей этой группы подтвердило это утверждение воспитателя. При зарегистрированных в ходе наблюдения 20 конфликтах:

· больше всего конфликтов зарегистрировано по-прежнему из-за игрушек – 7 конфликтов из 20 зарегистрированных (35%);

· примерно на том же уровне остается количество конфликтов из-за разрушения игры – 4 (20%);

· резко возрастает число конфликтов из-за ролей – до 5 (25%);

· новые виды конфликтов: при выборе общей темы игры – 1 (5%);

· при определении игрового сюжета – 1 (5%);

· по поводу правильности игровых действий – 2 (10%).

Эти данные занесены в таблицу 3.

Таблица 3

    В ходе анкетирования воспитатель средней группы отметила, что в качестве способов разрешения конфликтов дети чаще всего используют «словесное воздействие», «аргументы» и «физическое воздействие».

Результаты наблюдения способов разрешения конфликтов между детьми:

· чаще всего дети используют такой способ разрешения конфликтов, как «словесное воздействие» - зафиксировано 6 раз (30%);

· одинаковое количество раз – по 5 (25%) – зафиксированы «физическое воздействие» и «аргументы»;

· 2 раза (10%) использовалось психологическое воздействие;

· по 1 разу (5%) – опосредованное воздействие и угрозы и санкции.

Эти данные занесены в таблицу 4.

                                                                                         Таблица 4

Таким образом, по результатам анкетирования воспитателя и наблюдения за детьми средней группы мы делаем вывод: чаще всего конфликты в этом возрасте возникают из-за ролей в играх и по поводу обладания игрушками, а наиболее распространенными способами разрешения конфликтов между детьми являются словесное воздействие, аргументы и физическое воздействие.

Изучение возникновения конфликтов и способов их разрешения

В старшей группе

    Воспитатель старшей группы, отвечая на вопросы анкеты по поводу причин возникновения конфликтов, отметил, что в этом возрасте конфликты возникают чаще всего из-за ролей и по поводу правильности игровых действий.

    По результатам наблюдения за игровой деятельностью детей старшей группы нами были сделаны следующие выводы:

· всего было зарегистрировано за время наблюдения 22 конфликта;

· наибольшее число конфликтов составляют конфликты из-за ролей – 7 (31,8%);

· по поводу правильности игровых действий – 6 (27,2%);

· количество конфликтов из-за игрушек – 4 (18,2%);

· по поводу состава участников игры – 2 (9,1%);

· по поводу сюжета – 2 (9,1%);

· число конфликтов из-за разрушения игры – 1 (4,6%).

Эти данные занесены в таблицу 5.

Таблица 5

Анализ результатов анкетирования воспитателя старшей группы показал, что наиболее распространенным способом разрешения конфликтов между детьми является использование аргументов, т.е. высказываний, с помощью которых дети пытаются объяснить, обосновать свои притязания или показать неправомерность притязаний соперников.

    Наблюдение за детьми старшей группы дало следующие результаты:

· чаще всего в качестве способа разрешения конфликтов дети использовали аргументы – 8 (36,4%) раз;

· словесное воздействие использовалось детьми 6 раз (27,3%);

· физическое воздействие применялось 4 раза (18,2%);

· по 1 разу (4,6%) зафиксированы опосредованное и психологическое воздействие.

Эти данные занесены в таблицу 6.

                                                                                         Таблица 6

Таким образом, по результатам анкетирования воспитателя и наблюдения за детьми старшей группы мы делаем следующий вывод: чаще всего конфликты в этом возрасте возникают из-за ролей и по поводу правильности игровых действий, а наиболее распространенным способом разрешения конфликтов между детьми является использование аргументов, т.е. высказываний, с помощью которых дети пытаются объяснить, обосновать свои притязания или показать неправомерность притязаний соперников.

Интерпретация полученных результатов и педагогические рекомендации по разрешению конфликтов между детьми дошкольного возраста в игровой деятельности

В результате анкетирования воспитателей младшей, средней и старшей групп детского сада и наблюдения за конфликтами между детьми в ходе игровой деятельности мы получили данные, занесенные в таблицу 7.

                                                                                         Таблица 7

Кол-во зарегистр.

Конфликтов