Вовлеченность детей в проектную деятельность

Вовлеченность родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность.

В соответствии с ФГОС, родители - активные участники образовательного процесса. В своей работе я придерживаюсь данного тезиса и стремлюсь к сотрудничеству с семьей. Известно, что совместное творчество детей и родителей формирует хорошие, доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка. Это я учитываю при планировании воспитательно -образовательной деятельности. Ежегодно в годовом плане ДОУ предусматриваются дни открытых дверей, когда родители свободно могут стать участниками образовательной деятельности. Помимо этого я использую такую форму взаимодействия с родителями, как «Маршрут выходного дня», когда мы организованно посещаем городские мероприятия. Такие походы помогают установлению доверительного контакта между семьей и детским садом.

 Наши родители с удовольствием принимают участие в совместных досугах и праздниках, посещают родительские собрания, помогают готовить группу и прогулочный участок к новому учебному году, активно участвуют в конкурсах и акциях, как на уровне ДОУ, так и в городских. С помощью родителей созданы проекты «Папина профессия», где папы были активными участникам образовательного процесса и знакомили детей не только с профессиональными обязанностями , но и атрибутами и рабочими инструментами.

Подводя итог, замечу, что родители с удовольствием откликаются на предложение быть активными участниками образовательного процесса, о чем свидетельствует процентное соотношение участия родителей в образовательном процессе.

Форма 2

Вовлеченность родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность

*указать среднее значение по всем мероприятиям за три учебных года (%)

Вовлеченность детей в проектную деятельность

В 2014-2015 учебном году я выбрала тему для своего самообразования «Проектная деятельность в ДОУ», в связи с изучаемым вопросом возникли первые педагогические проекты, а в дальнейшем, и детско-родительские. Первое время возникали трудности по вовлечению родителей и, соответственно, детей в проектную деятельность. И доля их участия выражалась в создании продукта проекта. Но постепенно у меня получилось увлечь детей и родителей, сформировать познавательный интерес к данной форме получения информации на многие детские вопросы.

В 2015-2016 году были созданы проекты по теме «Профессии», также я представляла проект, реализованный в детском саду «Знай наших» на городском конкурсе , так как являлась активным участником при его создании. В это же период были созданы детские проекты по теме «Папина профессия» и «Города Вологодской области», «Животный мир Вологодской области», «Достопримечательности города Череповца».

В 2016-2017 году детских проектов создано не было, в связи с возрастом воспитанников, тем не менее очень активно создавались педагогические проекты «Птицы –наши друзья»(участник 2 конкурсов), «Наш друг-светофор», «В гостях у сказки». В ходе реализации проектов были наработаны методические материалы( картотеки игр, загадок, фотоматериалы, дидактические игры).

Проектная деятельность позволяет активно вовлекать родителей в образовательную деятельность, повышает их педагогическую компетентность. Посредством данной технологии развиваются личностные качества ребенка, его познавательные, творческие способности, чувство собственного достоинства.

Форма 5

Вовлеченность детей в проектную деятельность

*указать среднее значение по всем реализованным проектам за три учебных года (%)

        Форма 7

Участие детей в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

(не заполняют воспитатели, постоянно работающие на группах раннего возраста)

Форма 8

Освоение дополнительных профессиональных программ

                                                                      Результаты самообразования                                                                           Форма 9