Открытый показ занятия по художественно - эстетическому развитию.

                                                       «Истоки творческих способностей и

дарования детей – на кончиках их

пальцев. Другими словами: чем больше

мастерства в детской руке, тем

умнее ребенок».

В. А. Сухомлинский.

                     Педагогическая наука определяет эстетическое воспитание как развитие способности воспринимать, чувствовать, понимать прекрасное в жизни и в искусстве, как воспитание стремления самому участвовать в преобразовании окружающего мира по законам красоты, как приобщение к художественной деятельности и развитие творческих способностей.

Потребность в красоте и доброте у ребенка отличается с его первых дней. Важно, чтобы с детства восприятие красоты сохранилось на всю жизнь, а для этого ребенка надо учить видеть прекрасное вокруг себя – в природе, в деятельности человека, в отношениях между людьми, их поступках, взглядах, суждениях. В самой материальности мира, во взаимодействии его явлений заключена природная основа прекрасного. Постепенно познавая эту красоту окружающего бытия, ребенок обогащает свой внутренний мир, откликается на жизненные явления, отношения, предметы.

Эстетическое воспитание – целенаправленное систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития, то есть формирования эстетических восприятий, суждений, вкусов, чувств, эстетического сознания, правильного понимания прекрасного в действительности и в искусстве; развитие эстетических потребностей и интересов, способностей к творческому участию в преобразовании жизни по законам красоты.

Основные задачи эстетического воспитания:

1) воспитание в личности чувство прекрасного;

2) формирование умений и навыков творить красоту в повседневной жизни;

3) формирование умения отличать прекрасное от безобразного;

4) формирование умения жить по законам духовной красоты.

Процесс эстетического воспитания продолжается на протяжении всей жизни человека и направления этой работы многогранны.

К ним относятся:

1. Жизнь и деятельность ребенка в семье. Здесь закладываются основы формирования эстетических вкусов, эстетических чувств. Организация эстетического быта в доме, одежда, красота взаимоотношений между членами семьи, оценка старшими предметов, явлений окружающей действительности с позиций эстетики, непосредственное участие в эстетической деятельности, игрушки и др. - все это,

 так или иначе, влияет на формирование эстетических чувств и вкусов ребёнка.

2. Воспитательная деятельность дошкольных воспитательных учреждений.

С этой целью 27 ноября 2019 года состоялся   открытый показ занятия по художественно - эстетическому развитию для педагогов детского сада по теме   «Дюймовочка». Занятие решало следующие задачи:

-Совершенствовать у детей навыки рисования человека (сказочной девочки – Дюймовочки) по алгоритму - схеме, придерживаясь правильных пропорций.

- Формировать навыки расположения рисунка в центре листа, симметричного расположения частей тела человека.

-Упражнять в создании контура простым карандашом; Побуждать рисовать крупно во весь лист;

-Закрепить представления детей о частях тела.

- Развивать творческие способности, воображение, образное восприятие, зрительную память.

- Воспитывать самостоятельность в работе;