ПМ 02 «Строение животной клетки и топографические особенности системы органов животных»
Тема урока :
«Вода – экологический фактор»
Дата :
«10» сентября 2019 г.
Продолжительность :
90 мин
Место проведения:
КСХК 307 аудитория
Цель урока:
1. Дать определение и классификацию ионизирующему облучению, заострить внимание на заболеваниях которые они вызывают.
2. Совершенствовать знания будущих ветеринарных специалистов, повышение их интереса к учебе.
3. Воспитывать у студентов любовь к выбранной профессии.
Задачи урока:
дать в полном объёме информацию о ионизирующем излучении, классифицировать виды излучения, рассказать о заболеваниях вызываемых ионизирующим излучением
Ожидаемые результаты :
знают виды ионизирующего излучения и их вредное влияние на организм
Тип урока:
урок совершенствования знаний, умений и навыков
Методы обучения, методические приемы, педагогические техники, педагогические технологии:
словесно-наглядные, проблемно-поисковый, индуктивные и дедуктивные
Необходимое оборудование и приборы:
интерактивная и школьная доски, презентация Powerpoint, мультимедийный проектор
Дополнительные
источники (литература):
1. 1. А. Эбель. Охрана и рациональное использование природных ресурсов
3. Подготовка обучающихся к работе на основном этапе
8
объяснить цель урока, заострить внимание студентов на технике безопасности
слушают цели урока, усваивают требования техники безопасности, при необходимости записывают
тетрадь
4. Формирование новых знаний и способов деятельности
30
изложение в доступной форме нового материала
конспектируют новый материал
лекция, тетрадь
5. Первичная проверка понимания изученного материала
7
наводящие вопросы по новому материалу
отвечают на наводящие вопросы
устно
6. Закрепление новых знаний и способов деятельности
20
работа с карточками
демонстрируют уровень закрепления материала по заданиям
карточки
7. Обобщение и систематизация знаний
5
үй тапсырмасын жазып алады
дәптер
8. Информирование о домашнем задании
5
[4] стр.11-20
[5] стр.72-92
[3] стр.125-139, 164
конспект
выполняют домашнее задание
литература
9. Подведение итогов занятия и рефлексия
5
комментирование и выставление оценок, рефлексия
участвуют в рефлексии
журнал группы, доска школьная
Вода – экологический фактор
Вода – самая известная и самая загадочная из всех жидкостей, существующих на земле. Не случайно поэты посвящали ей удивительные строки.
Нам кажется, что мы все знаем о ней, но в то же время она таит в себе множество загадок и тайн.
Физические свойства воды, особенные свойства воды
- Скажите, что представляет собой вода? (жидкость, бес цвета и запаха)
- При какой температуре вода закипает?
- При какой температуре вода замерзает?
Учитель:
Итак, вода – это жидкость, не имеющая цвета и запаха. Кипит при температуре 1000С, замерзает при 00С
- Вспомните из курса физики плотность воды? (плотность – 1г/см3 )
- Ребята, скажите, почему лед – твердая вода не тонет в жидкой воде?
(Твердая вода – лед имеет меньшую плотность = 0,9г/см3 и при плавлении плотность воды не уменьшается как у всех веществ, а наоборот увеличивается).
Учитель: Это особенность воды!
При нагревании от 0 °C до + 4 °C (точнее, 3,98 °C) вода сжимается.
Соответственно, при остывании – её плотность падает. Когда температура опускается ниже 4 °C, то более холодная вода, т.к. менее плотная, остаётся на поверхности и замерзает, таким образом, подо льдом сохраняется положительная температура.
И хотя зимой поверхность водоема скована льдом, на дне водоема температура всегда равна 4°С. Это свойство воды позволяет рыбе зимовать в замерзших водоемах, прудах и озерах.
Другая особенность воды – это ее большая теплоемкость.
(Это количество теплоты, необходимое для нагревания 1 моль вещества).
Благодаря этому вода медленно нагревается и медленно остывает. Т.о. водные бассейны регулируют температуру на нашей планете.
Земля давно бы остыла и превратилась в безжизненный камень, если бы не вода, которая поглощает и возвращает очень много тепла, тем самым “выравнивает” климат.
- Ребята, в древности воду называли оборотень? Почему? (вода может находиться в трех агрегатных состояниях)
Да, верно, еще древнегреческий философ Фалес Милетский говорил, что вода “единственное на земле вещество, встречающееся одновременно в трех состояниях – твердом, жидком и газообразном”.
В газообразном состоянии вода находится в атмосфере, в жидком и твердом – в гидросфере.
Химические свойства воды
Реагирует с металлами
А) с активными металлами (Ме 1-а группы) при этом образуется гидроксид металла и выделяется водород
Б) Вода реагирует с менее активными металлами, стоящими в ряду напряжения до водорода. Образуется оксид металла и водород.
В) Реагирует с некоторыми оксидами: оксидами активных металлов с образованием растворимых оснований, вода реагирует с кислотными оксидами, образуя кислоты.
На основании изученных свойств воды давайте сделаем вывод – активное ли вещество вода.
Вода – активное вещество, т.к. вступает в реакции со многими веществами.
Мы с вами свойства воды физические и химические. Нам осталось изучить круговорот воды в природе.
Я прочту вам сказку “Вода”, которую написал Леонардо да Винчи:
«Вода весело плескалась в родной морской стихии. Но однажды ей взбрела в голову шальная мысль добраться до самого неба. Она обратилась за помощью к огню. Своим обжигающим пламенем он обратил воду в мельчайшие капельки теплого пара, которые оказались гораздо легче воздуха.
Пар тот час устремился вверх, поднимаясь в самые высокие и холодные слои воздуха.
Оказавшись в заоблачной выси, капельки пара окоченели так, что у них зуб на зуб не попадал от холода. Чтобы согреться, они тесно прижались друг другу, став немного тяжелее воздуха, тут же попадали на землю в виде обычного дождя.
Заболев тщеславием, вода вознеслась к небу, но была изгнана оттуда.
Жаждущая земля поглотила дождь до единой капельки. И воде еще долго пришлось отбывать наказание в почве, прежде чем она, смогла возвратиться в морские просторы».
Догадались ли вы, какие природные явления описал Леонардо да Винчи?
Рефлексия
Мы с вами разобрали все вопросы.
Давайте, так же как вода делает определенный круг, так и мы давайте вернемся к началу урока, к одному из наших действующих лиц - апельсину. (ДОСТАТЬ АПЕЛЬСИН). Он поможет нам подвести итог.
Беря в руки апельсин и передавая его друг другу, ответьте, пожалуйста, на вопрос:
2020-02-04
144
