Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей
Итоговое мероприятие Утренник для мамы
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
|
Режим
|
Совместная деятельность педагога и ребенка
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Самостоятельная деятельность детей
|
| Способы поддержки детской иниц-вы
| Самостоят. деят-ть детей по выбору и интересам ( организация развивающего пространства)
|
|
Марта понедельник
| Утро
| Утренняя гимнастика – формирование детской активности (физическое)
Д/и « Найди маму» закреплять умение рассказывать о детенышах и их мамах. Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки (познавательное, физическое)
| Артикуляционная гимнастика №1- развивать артикуляционный аппарат
(подгруппа детей) (физич, соц-личн)
| Закреплять культурно-гигиенические умения:
Намыливать руки до образования пены тщательного смывания пены, Мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место (соц-личн.,физич)
| П/игра «Чему нас научили мамы»
В-ль предлагает детям вспомнить и показать чему научили их мамы.(физич., соц-личн)
| Конструирование «Построим домик для Зайки" - формировать умение пользоваться конструктором (познавательное, речевое)
| Оформить рубрику в родительском уголке "Говорят дети о маме"
|
| ООД
| Развитие речи: Чтение стихотворения И Косякова «Все она» Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…»В.В. Гербов астр.64 (речевое, познавательное)
Музыкальная деятельность по плану муз.руководителя (худож-эстетическое, речевое)
|
| Прогулка
| Дыхательная гимнастика №1 - укреплять здоровье детей Экскурсии по территории детского сада (наблюдения за сезонными изменениями в природе)Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок.П/и«Дорожки»закреплять умение двигаться по ограниченной плоскости (физич., речевое)
|
| Работа п/д сном
| Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение произведения К.И.Чуковского «Цыпленок» -(худож-эстетич. речевое)
|
| Вечер
| Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей (Физическое)
Работа в природной зоне: выкладывание на листе
"8 Марта". Цель: Обогащать сенсорный опыт детей, знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого (познавательное, физическое, речевое)
| Работа с Ромой и Денисом игра «Подбери по цвету» закрепить представление о шести цветах. (познавательное, речевое)
| Решение проблемной ситуации «Могут ли спички быть подарками?»
Форм-ать пред-ия о том, что не все предметы могут быть подарками. Продолжать объяснять детям, что нельзя брать спички, к чему это может привести. (познават)
| Д/и «Очень мамочку люблю» активизировать в речи детей слова добрая, красивая, заботливая (речевое, соц-личностное)
| Создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребёнка помочь взрослым дома. (соц-личн, речевое)
|
| Прогулка
| Наблюдение за изменениями в природе. Очищение кормушек. Подкармливание птиц. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок. Игры с выносным материалом: рули, машины. Создать условия для развертывания с/р игры «Гараж», закреплять умение договариваться о исполнении выбранной роли. П/и по желанию детей. (Физич., соц-личностное)
|
| | | | | | | | | |
|
|
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных областей
|
Работа с родителями
|
|
Режим
|
Совместная деятельность педагога и ребенка
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Самостоятельная деятельность детей
|
| Способы поддержки детской иниц-вы
| Самостоят. деят-ть детей по выбору и интересам ( организация развивающего пространства)
|
|
Марта вторник
| Утро
| Утренняя гимнастика – формирование детской активности (физическое)
Беседа «В марте первого числа начинается весна, славный день Восьмое марта отмечает вся страна». Формировать первичные представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание чувства любви и уважения к женщинам, желание помогать им, заботиться о них. (познавательное, речевое)
| Повторение стихотворений к празднику с Настей, Полиной, Денисом, Данилом. Учить рассказывать громко и выразительно. (речевое, соц-личн_
| Ситуативный разговор
Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.
Формировать представления о природе родного края.
(физич, познават)
| Рассматривание иллюстраций из альбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.» Дети рассматривают иллюстрации из альбома, называют профессии, где могут работать наши мамы.
(худ-эстетич, речевое)
| Рисование «Любимая мама» формировать желание делать своим близким подарки (худож-эстетич)
| Консультация для родителей "Профилактика ДДТТ"
|
| ООД
| Физкультура по плану физвоспитателя (физическое, соц-личностное)
Приобщение к социокультурным ценностям: «Варвара-краса, длинная коса» - Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа.- С. 28 (познават, речевое)
|
| Прогулка
| Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.
Наблюдения за погодой.. Д/и«Отгадай машину». Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: цвету (величине и форме).
П/и «Паровоз» закреплять умение играть по правилам
|
| Работа п/д сном
| Пальчиковая игра "Маму я свою люблю" - развивать речевые навыки, учить соотносить слова и движения (физич.,речевое)
|
| Вечер
| Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры – укреплять здоровье детей (Физическое)
Пение « Очень любим маму» Цель: упражнять в четком проговаривании слов. (худож-эстетич)
| Чтение стихотворения З. Орловой «Мамочке – подарочки" (худож-эстетич, речевое) (Полина, Тая Б)
| Хоз.-бытовой труд Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. (физич. худож-эстетич)
| Создать условия для с/р игры «Продавец Варя»- развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером (соц-личн)
| Д/игра «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей. (познават, речевое)
|
| Прогулка
| Наблюдение за проезжающим транспортом
Познакомить детей с названиями частей машины. Подвижная игра "Что происходит в природе". (физическое, познавательное)
|
| | | | | | | | | |
2020-02-03
489
Обсуждений (0)
