Взаимодействие с родителями
Тема: «23 февраля – День защитника Отечества»
Цель: расширить представление детей о Российской армии; знакомить с разными видами войск и боевой техники; рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину; о преемственности поколений защитников Родины.
Задачи:
1. Уточнение и расширение знаний о государственном празднике «День защитника Отечества», профессиях военнослужащих, разных родах войск и боевой технике.
2. Приобщение к русской истории через знакомство с былинными богатырями и рассказами о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
3. Воспитание патриотических чувств к нашей Родине, чувства гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества.
4. Вовлечение родителей в активное сотрудничество.
Результат: Расширены и закреплены знания у детей о государственном празднике «День защитника Отечества», профессиях военнослужащих, разных родах войск и боевой технике. Сформированы представления у детей о русской истории через знакомство с былинными богатырями. Закреплены понятия у детей «смелость», «отзывчивость», «справедливость». Активное участие родителей в реализации тематической недели.
Период: c 17.02.201_ г. по 21.02.201_ г.
Итоговое мероприятие: праздничное развлечение с папами «День защитника Отечества»
Образовательные области
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и ребёнка
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с родителями
|
|
| Групповая подгрупповая
| индивидуальная
|
| Понедельник
.
| ОД в РМ
| П
Р
С-К
Х-Э
Ф
| Утро: Беседа «Моя родина - Россия»- воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, гордости за свою страну. Обзорное ознакомление с символикой и гимном России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество».
Дежурство в уголке природы – продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями.
Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь.
Дежурство по столовой - закреплять умения
сервировать стол к завтраку. Совершенствование культурно-гигиенических навыков.
Утрення я гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика.
| Индивидуальная работа с .- решение арифметических задач.
Индивидуальные беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать развивать связную речь.
Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные »- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения.
| Активизация детей на самостоятельную деятельность:
- рассматривание альбомов «Защитники Отечества»
- дидактические игры «Донеси пакет в штаб», « Назови рода войск»- закрепление знаний о родах войск, активизация словаря, воспитывать умение играть сообща, выполнять роль ведущего.
| Утренний прием, беседы с родителями о самочувствии детей.
Привлечение родителей к участию в подготовке праздника «День защитника Отечества»!
|
|
|
НОД
|
П
Р
Х-Э
Х-Э
| 1.Формирование целостной картины мира. (Затулина
«Защитники Родины».
ПС: расширять знания детей о Российской Армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев. Воспитывать стремление быть похожим на них.
2. ХТ. Рисование. «Наша Армия родная» (Т.С. Комарова занятие № 58, стр. 83)
ПС: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, лётчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.
3. Музыка
Учить согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию. Определять и характеризовать музыкальные жанры: марш, песня, танец. Различать в музыке изобразительность (цокот копыт, сигнал военной трубы). Воспитывать гордость за отцов и дедов, служивших в Армии.
Музыкальный репертуар: «Моя Россия» Г.Струве, «Кавалерийская» Д.Кабалевского, «Марш» С.Прокофьева, «Бравые солдаты» А. Филипенко, «Будем солдатами» З.Роот. Музыкально-ритмические движения: «Марш и бег» Метлова, «Будь ловким» Н. Ладухина.
| Совершенствовать умение детей составлять рассказы
Учить рисовать образы солдат, упражнять в закрашивании рисунка цветными карандашами.
|
Материал: бумага формата А4, цветные карандаши или краски (на выбор).
|
|
|
|
ОД в РМ
|
П
Ф
С-К
| Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды, за ветром - продолжать развивать наблюдательность, умение делать выводы и умозаключения, активизировать словарь. Подвижные игры
По желанию детей - продолжать развивать двигательную активность детей.
Трудовая деятельность: привлекать детей к расчистке от снега ледовых дорожек на спортивном участке.
Ситуативный разговор о безопасном поведении во время катания на ледовых дорожках.
| Индивидуальная работа с Прыжки на 2 ногах на месте и с поворотом кругом.
| Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей самостоятельность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОД в
РМ
| Ф
Р
П
Х-Э
С-К
| Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Беседа «Памятники защитникам Отечества в нашем городе»- продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества. Воспитывать чувство гордости за героев-земляков.
Создание игровых проблемных ситуаций на закрепление знаний детьми правил дорожного движения. –
« Сломанный светофор», « Правила поведения в общественном транспорте».
| Заучивание наизусть стихов о Российской Армии
| Сюжетно-ролевые игры по желанию детей - продолжать совершенствовать умения детей самостоятельно договариваться о распределении ролей, умения правильно подбирать игровой материал, проявлять дружелюбие.
| Организация совместной подготовки к военно-спортивному празднику.
|
| Вторник
.
| ОД в
РМ
| П
С-К
Ф
| Утро: Беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр и эстафет.
Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.
Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика.
| Индивидуальная работа с - закрепить названия и последовательность дней недели, зимних месяцев, признаки зимы.
| Создание условий для опытно-исследовательской деятельности: организация наблюдения за изменением состояния лука в «Огороде на подоконнике», фиксация в Дневнике наблюдений.
| беседа с родителями о соблюдении режима дня
( посещение детьми утренней гимнастики, завтрака) – продолжать развивать педагогическую компетентность родителей.
|
|
|
НОД
| П
Х-Э
Ф
| 1.Формирование элементарных математических представлений.
ПС: Количество и счёт: число 18; состав числа из двух меньших; счёт по названому числу.
Геометрические фигуры: вершины, стороны, углы.
Логическая задача: поиск недостающей фигуры.
2. ХТ. Лепка «Пограничник с собакой» (Т.С. Комарова занятие № 54, стр. 79)
ПС: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приёмов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.). Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
3. Физическая культура (картотека физкультурных занятий № 31)
|
Учить , лепить фигуры человека и животного, упражнять в применении разных приёмов лепки.
| Материал: рабочие тетради, простые карандаши.
Оборудование: пластилин, клеёнки, стеки, салфетки.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| П
Р
Ф
С-К
| Прогулка: Наблюдение за снежинками - рассмотреть разнообразные формы снежинок (величина, лучики, красота и необычность) – продолжать развивать фантазию, совершенствовать речевые умения (описать разнообразие снежинок).
Подвижные игры
«Чья команда быстрее соберется» и «Охотники и звери»- развивать ловкость, быстроту реакции.
Труд: очистить скамейки на веранде и горку от снега;
очистить от снега кормушки, насыпать новый корм птицам - продолжать проявлять заботу о птицах.
| Инд.работа по ФИЗО с закреплять навыки метания в цель из положения стоя.
| Сюжетно - ролевые игры по желанию детей - продолжать развивать игровые умения: распределять роли и выполнять их в соответствии с развивающимся сюжетом, активизировать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбие.
Создание игровых проблемных ситуаций-
Самостоятельная двигательная активность детей.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| Х-Э
П
С-К
| Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Чтение художественной литературы: «Твои защитники» Л.Кассиля - беседа о содержании прочитанного произведения, воспитание сочувствия и сострадания героям произведения, гордости за наших воинов, патриотизма.
Изготовление макета самолета - научить детей мастерить самолет из картона. Закреплять умения складывать бумагу в разных направлениях.
Закреплять умения аккуратно и экономно использовать материалы.
Развивать фантазию, воображение.
| Индивидуальная работа – закреплять знание наизусть стихов к празднику. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.
| Самостоятельная деятельность в центре продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления макетов боевой техники (бумага и картон различных видов и структур, клей, пластилин, куклы в военной форме, конструкторы разных видов).
| Индивидуальные беседы с родителями.
Привлечение родителей к помощи по изготовлению военной техники для создания выставки «Военная техника»
|
| среда
|
ОД в
РМ
| Р
П
Ф
Х-Э
| Утро: Творческое рассказывание «Если бы я был военным» - совершенствовать умение составлять рассказы творческого содержания. Продолжать воспитывать у детей интерес к членам семьи, особенно к воинам разных поколений.
Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук перед едой.
Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика.
| Индивидуальная работа с – продолжать учить декламировать стихи, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки.
| в уголке природы - продолжать совершенствовать умения и навыки самостоятельного ухода за комнатными растениями (полив, рыхление). Рассматривание альбомов «Рода войск Российской армии».
| Работа с мамами по подготовке газеты «Вот какие наши папы».
|
|
|
ННОД
| Р
Ф
| 1. Коммуникация «Военная техника» (составление описательного рассказа по набору игрушек на военную тематику). ПС: продолжать развивать умения составлять описательный рассказ; продолжать работу по активизации словаря танк -танкисты, самолёт- лётчики, гаубица -артиллеристы и т.д. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении. Закреплять ранее полученные знания в дидактических играх – «Определим рода войск», «Кому что нужно». Упражнять в составлении предложений, членении простых предложений на слова с указанием их последовательности с использованием схем-карточек.
2.Физическая культура (картотека физкультурных занятий № 32)
| Учить составлять описательный рассказ
| Материал: набор игрушек военная техника.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| П
С-К
Ф
| Прогулка: Наблюдение за солнцем (за изменением пути солнца, за тенью от столба в полдень) – развивать интерес к наблюдениям за явлениями неживой природы, наблюдательность, связную речь.
Дидактические игры «Как сказать по-другому», «Загадай, мы отгадаем», «Что это за зверь?» - развивать логическое мышление, память, связную речь.
Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий» (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей.
Трудовая деятельность уборка снега на участке малышей – формировать трудовые умения, дружеские отношения.
| Индивидуальная работа по ФИЗО с Закрепление строевых упражнений: построение и перестроения в колонне, в шеренге, повороты направо, налево, кругом.
| Сюжетно - ролевая игра « На границе» - продолжать учить детей развивать игровой сюжет согласно замысла; воспитывать умение действовать в команде, проявлять доброжелательность; активизировать словарь детей.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| Х-Э
С-К
П
Ф
| Вечер: Слушание аудиозаписи былин о русских богатырях «На заставе богатырской»- продолжать развивать интерес к художественной литературе, умение сопереживать героям произведения, воспитывать чувство гордости за наш народ, Армию, защитников нашего Отечества.
«Творческая мастерская»: изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Военные учения».
Просмотр мультимедийных материалов « Парад Победы»
| Индивидуальная работа по математике - закреплять с умение решать задачи и составлять по картинке, правильно использовать цифры и знаки +,-, =.
| Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.
|
|
| Четверг
|
| Ф
Р
С-К
П
| Утро: Беседа «Здоровье всего дороже»- продолжать формировать у детей представление о здоровье человека и путях его сохранения.
Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика.
| Индивидуальная работа по ФЭМП - закрепление умений ориентироваться на плоскости листа (графический диктант)- с
| Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: дидактические игры «На суше, в воздухе, на море» (лото), «Пройди по лабиринту» - закреплять умения играть в дидактические игры, соблюдать правила игры, воспитывать дружелюбие.
|
|
|
|
НОД
| П
Х-Э
Ф
| 1.Формирование элементарных математических представлений.
ПС: продолжать закреплять умение составлять число 18 из двух меньших; воспроизводить количество предметов по названному числу; закрепить знания о геометрических фигурах (вершины, стороны, углы).
2. Рисование « Я и мой папа».
П.С.: закреплять умения изображать человека, применяя прием «построения» предмета - от целого к деталям: развивать умения прорисовывать детали лица, рук. Воспитывать аккуратность в работе. Воспитывать гордость за своих отцов и дедов, служивших в армии.
2.Физическая культура (картотека физкультурных занятий № 33)
| Закреплять умение составлять число 18 из двух меньших
| Материал: рабочие тетради, простые карандаши.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| П
С-К
Ф
Х-Э
Р
| Прогулка: Наблюдение за деревьями на участке - продолжать закреплять знания о деревьях растущих на участке умения различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Развивать наблюдательность.
Дидактическая игра « Рассказ по цепочке»- развивать связную речь, наблюдательность.
Подвижные игры «Снайперы», «Дорожка препятствий (эстафета)- продолжать развивать двигательную активность детей.
Опытно экспериментальная деятельность: опыты с водой и снегом - развивать логическое мышление, умение объяснять причинно-следственные связи.
Трудовая деятельность: продолжать построение снежной крепости
- продолжать развивать трудовые навыки, воспитывать желание помогать взрослым.
| Индивидуальная работа по ФИЗО – продолжать совершенствовать навыки перестроения на месте и во время движения с
Индивидуальная работа с закреплять умение выразительно рассказывать стихотворения.
| Сюжетно - ролевые игры по желанию детей (на военно-патриотическую тематику) – продолжать развивать умения самостоятельно организовывать игру, используя имеющиеся знания, умения распределять роли, выполнять их в соответствии с сюжетом, совершенствовать коммуникативные навыки, воспитывать дружелюбие, коллективизм.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| Ф
Х-Э
С-К
П
| Вечер: Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
Слушание (в аудиозаписи) былины «Святогор - богатырь» - про - должать воспитывать гордость за русский народ, желание слушать произведение, уметь собеседовать по его содержанию.
Игровая проблемная ситуация «Аккуратно сложи одежду».
Беседа о необходимости содержания порядка в шкафу, в игровых уголках.
Ситуативный разговор о профессиях родителей
( инспектор ГИБДД, полицейский)- продолжать развивать интерес к профессиям родителей.
| Индивидуальная работа по изо - деятельности продолжать закреплять умения лепить фигуры человека и животного в движении
| самостоятельная деятельность «Творческая мастерская»: продолжение работы по конструированию макета и боевой техники из разных видов конструкторов, бумаги, картона. Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.
| Создание выставки
«Военная техника» (привлечение пап.)
Приглашение родителей на праздник.
|
| Пятница
21.02.14
|
ОД в
РМ
| П
Ф
Х-Э
С-К
| Утро: Беседа «Защитники Отечества» - уточнить и расширить представления детей о защитниках Отечества, закрепить знания детей о Российской Армии. (Армия защищала Родину во все времена: в годы Отечественной войны от фашистов, и раньше, в глубине веков, и в современной жизни стоит на страже мира). Воспитывать уважение к защитникам отечества, памяти павших бойцов.
Дежурство в природном уголке - закреплять умения правильно ухаживать за комнатными растениями.
Дежурство по занятиям - продолжать учить дежурных готовить всё необходимое к занятию в зависимости от его содержания. Воспитывать самостоятельность и аккуратность, развивать способность к трудовому усилию.
Дежурство по столовой - закреплять умения правильно сервировать стол.
Утренняя гимнастика - комплекс № 12 (Картотека)
Артикуляционная гимнастика.
| Индивидуальная работа с - закреплять умение выразительно читать наизусть стихи
( подготовка к празднику).
| Самостоятельная деятельность в игровых центрах: продолжать формировать умения организовывать сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры, развивать коммуникативные навыки.
| Индивидуальные беседы с родителями
(по вопросам подготовки к празднику).
|
|
|
НОД
| Х-Э
П
Х-Э
| 1.ЧХЛ «Первый ночной таран»
ПС: Познакомить детей с новыми рассказами, побуждать детей рассказывать о своём отношении к конкретному поступку литературного героя. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. К памяти павших героев.
2.Конструктивная деятельность «Подарки папам и дедушкам»
ПС: закреплять умение создавать продукт деятельности по словесной инструкции и с использованием поэтапных схем изготовления. Закреплять умения складывать бумагу, делать разметку с помощью шаблона. Формировать желание выполнить работу аккуратно, качественно, поздравить с праздником своих пап и дедушек. Воспитывать гордость за своих родственников-военных.
3.Музыка
Продолжать учить согласовывать свои действия с действиями других детей при разучивании танца. Закреплять умение точно интонировать мелодию, определять и характеризовать музыкальные жанры: марш, песня, танец. Различать в музыке изобразительность (цокот копыт, сигнал военной трубы). Развивать певческие навыки, творческие способности. Воспитывать гордость за отцов и дедов, служивших в армии.
Музыкальный репертуар: «Моя Россия» Г.Струве, «Кавалерийская» Д.Кабалевского, «Марш» С.Прокофьева, «Бравые солдаты» А.Филипенко, «Будем солдатами» З.Роот. Музыкально-ритмические движения: «Марш и бег» Метлова, «Будь ловким» Н.Ладухина.
| Активизировать на занятии
Закреплять умения складывать бумагу, делать разметку с помощью шаблона.
| Материал: Произведение С. Алексеева « Первый ночной таран».
Материал: цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| П
С-К
Ф
| Прогулка: Наблюдение за пешеходами на пешеходном переходе - продолжать закреплять правила дорожного движения для пешеходов, знание дорожных знаков «Пешеходный переход», «Автобусная остановка».
Подвижные игры по желанию детей - развивать организаторские умения, продолжать учить соблюдать правила игры, развивать силу воли, быстроту реакции.
| Индивидуальная работа с игровое упражнение «Кто дальше?» - упражнять в прыжках на двух ногах до определённого места.
| Самостоятельная двигательная деятельность детей- учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.
|
|
|
|
ОД в
РМ
| П
Х-Э
С-К
Х-Э
| Вечер: Беседа « Наша Армия родная»- продолжать развивать представления детей о Российской армии, знакомить с родами войск - пехота, морские, воздушные, пограничные и т.д..
Слушание музыки В.Агапкин «Прощание славянки», рассказ воспитателя об истории создания произведения. Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах – магазинах, поликлиниках, библиотеках и т.д.
Труд: дежурство по столовой. Закреплять умения детей правильно сервировать стол к полднику.
| Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с продолжать закреплять навыки работы с бумагой
(складывание в 2-4 раза).
| Сюжетно-ролевая игра «На границе» – побуждать детей самостоятельно обустраивать игру, закреплять умения брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры, развивать творческое воображение, воспитывать доброжелательность.
| праздничное развлечение с папами «День защитника Отечества»!
|
1. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2. Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет: учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Я считаю до 20». – М.: ТЦ Сфера, 2012.
3. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
4. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
5. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2011.
6. Развитие речи детей 5-7 лет. / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
7. Тимофеева Л.Л., Корнеичева Е.Е., Грачева Н.И. Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня. Подготовительная к школе группа. М.: Центр педагогического образования, 2013.
8. Затулина
9. Т.Г Кобзева, Г.С. Александрова, И.А. Холодова. Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа.
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (132)
2020-02-04
132
Обсуждений (0)
