Глава 2. Описание экспериментального обучения

2020-03-17

268

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая

Опытно-экспериментальная работа проводилась нами в начальной школе № 618 в 3 "А" и 3 "В" классах. В эксперименте принимали участие 45 учеников.

Выявление уровня орфографической грамотности учащихся в словах с непроверяемыми написаниями

(констатирующий эксперимент)

В ходе нашего исследования был проведён констатирующий эксперимент, основными задачами которого было:

выявление уровня орфографической грамотности в словахс непроверяемыми написаниями в контрольном и экспериментальном классах;

установление основных причин орфографических ошибок учащихся.

Для установления уровня орфографической грамотности учащихся к моменту обучающего эксперимента нами был проведён словарный диктант.

В словарный диктант вошли следующие 15 слов с непроверяемыми орфограммами, предназначенные для обязательного запоминания в начальной школе и изученные учащимися: лопата, воробей, тетрадь, аллея, библиотека, животное, вагон, дежурный, помидор, впереди, морковь, вчера, деревня, заяц, земляника.

Все эти слова могли бы быть проверены учащимися на основе знаний этимологии данных слов, но этимологический анализ в данных классах не проводился; словарно-орфографическая работа была ориентирована на механическое запоминание правописания "трудных" слов.

Результаты проведённой работы представлены в таблицах № 1,2.

Таблица № 1

Результаты диктанта в 3 "А", контрольном, классе

№	Уч-ся 3 "А"	Кол-во орфографических ошибок в словах с непроверяемыми орфограммами
№	имя	л о п а т а	в о р о б е й	т е т р а д ь	а л л е я	б и б л и о т е к а	ж и в о т н о е	в а г о н	д е ж у р н ы й	п о м и д о р	в п е р е д и	м о р к о в ь	в ч е р а	д е р е в н я	з а я ц	з е м л я н и к а	Кол-во ошибок у уч-ка
1	Марк Ш.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
2	Алёша К.	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1
3	Андрей И.	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2
4	Валя Т.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
5	Вика Б.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
6	Платон М.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
7	Дима О.	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1
8	Наташа С.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	1
9	Ванаг Д.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
10	Дарина Л.	1	-	-	-	1	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	4
11	Артур У.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
12	Рита М.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
13	Влад Б.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	1
14	Надя Б.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
15	Стефа В.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
16	Анна Е.	1	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2
17	Гоша Г.	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1
18	Аня К.	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2
19	Лиза С.	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	1
20	Алексей М.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
21	Лёша К.	-	-	-	-	-	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	2
22	Маша Б.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
23	Саша П.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
24	Филипп К.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	1
Кол-во учащихся		Количество ошибок в каждом слове															Общ. кол-во ошибок
24		2	0	0	5	3	0	3	0	1	4	1	0	0	0	0	19

Таблица № 2

Результаты диктанта в 3 "В", экспериментальном, классе

№	Уч-ся 3 "В"	Кол-во орфографических ошибок в словах с непроверяемыми орфограммами
№	имя	л о п а т а	в о р о б е й	т е т р а д ь	а л л е я	б и б л и о т е к а	ж и в о т н о е	в а г о н	д е ж у р н ы й	п о м и д о р	в п е р е д и	м о р к о в ь	в ч е р а	д е р е в н я	з а я ц	з е м л я н и к а	Кол-во ошибок у уч-ка
1	Антон Ц.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	1
2	Серафима П.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
3	Марина С.	-	-	1	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	2
4	Денис К.	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	1	3
5	Анна У.	-	-	-	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-	-	-	2
6	Карен Ч.	1	-	-	-	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	-	3
7	Вася Б.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
8	Саша М.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
9	Даша Т.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
10	Юлия Л.	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1
11	Дурсун А.	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1
12	Володя С.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
13	Данила Л.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	0
14	Марина Т.	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1
15	Саша Р.	1	-	-	1	-	1	1	1	-	-	-	-	1	-	1	7
16	Дима Г.	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1
17	Вика С.	-	-	-	-	-	-	1	-	-	1	-	-	-	-	-	2
18	Анжелика К.	-	-	-	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	1
19	Оля М.	-	-	-	-	1	-	1	-	1	1	1	-	-	-	1	6
20	Аня О.	-	-	-	-	-	-	1	1	-	-	-	-	-	-	-	2
21	Евгения Ч.	-	-	-	-	-	-	1	-	-	-	-	-	-	-	-	1
Кол-во учащихся		Количество ошибок в каждом слове															Общ. кол-во ошибок
21		2	0	1	2	2	4	8	3	2	4	2	0	1	0	3	34

В 3 "А", контрольном классе, количество испытуемых составило 24 ученика. Из них написали диктант без ошибок 12 учеников, допустили в диктанте 1 - 2 ошибки 11 учеников и 1 ученик сделал 4 ошибки. Общее количество ошибок, допущенных учащимися в диктанте - 19. Среднее количество ошибок в проверочном диктанте, составляет 3,3%. Следовательно, средний уровень орфографической грамотности в контрольном классе равен 96,7%.

В 3 "В", экспериментальном классе, количество испытуемых составило 21 учеников. Из них написали диктант без ошибок 6 учеников, допустили в диктанте 1 - 2 ошибки 11 учеников, допустили более 2 ошибок 4 ученика, из них 2 ученика сделали в диктанте более 5 орфографических ошибок. Общее количество ошибок, допущенных учащимися в диктанте - 34. Среднее количество ошибок составляет 6,7%. Уровень орфографической грамотности учащихся экспериментального класса равен 93, 3%.

Исходный уровень орфографической грамотности учащихся контрольного и экспериментального классов: уровень орфографической, грамотности (в %).

Таким образом, анализ результатов констатирующего эксперимента показал, что уровень орфографической грамотности учащихся экспериментального класса перед началом формирующего эксперимента был в среднем на 3,4% ниже, чем у учащихся контрольного класса.

В результате длительного наблюдения за процессом организации и проведения словарно-орфографической работы в данных классах нами были установлены следующие причины орфографических ошибок учащихся в "трудных" словах:

1) работа над непроверяемыми словами носит, как правило, бессистемный характер;

2) задания для учащихся носят преимущественно механический характер, исключающий опору на сознание младших школьников.

2020-03-17

268

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Предыдущая 1 2 345 6 7 Следующая

Обсуждение в статье: Глава 2. Описание экспериментального обучения

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓