Тема занятия: Решение задач на наследование групп крови.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

Учебные цели занятия:

Определить принципы и формы наследования генетического материала;
Изучить принципы наследования групп крови и резус-фактора,
Освоить решение задачи на наследование групп крови и определение вероятности появления резус-конфликта.

1.Зарисовать таблицу в тетрадь

Таблица: «Типы наследования групп крови»

Группы крови системы АВО

Группы крови (фенотипы)	Генотипы	Антигены эритроцитов (агглютиногены)	Антитела плазмы крови (агглютинины)
І (0)	I⁰ I⁰	нет	α, β
II (А)	І^АІ^А, І^А I⁰	А	β
III (В)	І^ВІ^В, І^В I⁰	В	α
IV (АВ)	І^АІ^В	А, В	нет

2.Зарисовать схему в тетрадь.

Генетические схемы, которые иллюстрируют наследования резус-фактора

D – положительный резус; d – отрицательный резус

1) Р ♀ dd х ♂ DD 2) P ♀ dd х ♂ Dd

Гаметы d D Гаметы d D, d

F₁ Dd F₁ Dd, dd

Резус- положительные Резус-положительные Резус-отрицательные

100 % 50 % 50 %

3. Записать и разобрать примеры решения задач на группы крови и резус-фактор

Пример 1.Мужчина, имеющий резус-положительную кровь, женился на женщине с резус-отрицательной кровью. Какова вероятность рождения резус-положительного ребенка и наступления резус-конфликта?

Дано:		1 вариант			2 вариант
Человек – резус-фактор		(мужчина гомозиготен)			(мужчина гетерозиготен)
DD, Dd – Rh+
dd – Rh–	Р	♀ dd	x	♂ DD	♀ dd	x		♂ DD
вероятность Rh+ и
резус-конфликта ?
	F₁		DD		Dd		dd

		все дети Rh+ возможен резус-конфликт			50% детей Rh+		50% детей Rh–
					резус-конфликт возможен		резус-конфликт не возможен
					резус-конфликт возможен		резус-конфликт не возможен

Пример 2.Генотип мужа ddJ^AJ^O(II группа крови Rh–), жены –DdJ^BJ^B(III группа крови Rh+). Какова вероятность рождения резус-положительного

ребенка с IV группой крови?

Дано:	Р	♀ DdJ^BJ^B	x	♂ dd J^AJ^O
Человек – резус-фактор
DD, Dd – Rh+	G	DJ^B , dJ^B		dJ^A , dJ^O
Dd – Rh–
вероятность Rh+J^AJ^B– ?	F₁	Dd J^AJ^B	Dd J^BJ^O	dd J^BJ^O dd J^AJ^B
		Rh+ IV	Rh+ II	Rh– II Rh– IV
		вероятность 25%

Пример 3. У отца третья группа крови и положительный резус (дигетерозигота), у матери вторая группа и положительный резус (дигомозигота). Определите генотипы родителей. Какую группу крови и резус-фактор могут иметь дети в этой семье, каковы их возможные генотипы и соотношение фенотипов? Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?