Блок 3: Специфика педагогической деятельности в контексте педагогической психологии

2015-11-20

264

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Заочная форма обучения (6 курс)

№	Название темы	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа	Формы отчетности
Всего	Лекции	Семин.	Лаборат.	Практич.	Всего часов	Содержание с\р
Летняя сессия (8 часов лекц. + 4 практ.+ 88 часов с/р)
Блок 1: Понятие педагогической психологии
1.	Предмет и задачи педагогической психологии.				-	-	-	1.Пр. работа № 1 Выполнение творческого задания «Древо истории педагогической психологии». 2. Задание № 1 Подготовить сообщение на тему: «История возникновения и развития педагогической психологии»	1. Пр. работа № 1 Максимальная оценка: 3 балла. 2. Задание № 1 Максимальная оценка: 3 балла
2.	Методы и основные категории педагогической психологии.				-	-	-	1.*Пр. работа № 2 Составить схему, отражающую взаимосвязь методов педагогической психологии и ее основных категорий.	1. *Пр. работа № 2 Максимальная оценка: 3 балла.
Итого:				-	-	-

Блок 2: Психолого-педагогический аспект в обучении и воспитании
3.	Основные подходы к проблеме взаимосвязи обучения и развития.	-	-	-	-	-	1.*Задание № 2 Подготовить сообщение на тему «Теории обучения», содержащее краткую информационную справку о нескольких классических и современных теориях обучения (не менее 5).	1. *Задание № 2 Максимальная оценка: 3 балла
4.	Психология обучения.			-	-		Подготовка материалов для практической работы.	1.Пр. работа № 3 Работая в проблемных группах, сформулировать проблему, связанную с процессом обучения, рассмотреть ее теоретические и практические аспекты, предложить пути решения. Максимальная оценка: 3 балла
5.	Возрастные особенности усвоения знаний			-	-	-	1.*Пр. работа № 4 Заполнить систематизированную таблицу по теме занятия.	1.*Пр. работа № 4 Максимальная оценка: 3 балла
6.	Индивидуальные особенности учебной деятельности.	-	-	-	-	-	1.*Задание № 3 Подготовить конспект по теме.	1.*Задание № 3 Максимальная оценка: 3 балла
7.	Организация процесса обучения на разных возрастных этапах.	-	-	-	-	-	1.*Задание № 4 Подготовить конспект по теме.	1.*Задание № 4 Максимальная оценка: 3 балла
8.	Дошкольник, школьник, студент как субъекты учебной деятельности.		-	-	-		Подготовка материалов для практической работы.	1.Пр. работа № 5 Выполнение творческого задания «Представление избранного субъекта в рисунке». Студентам следует представить свой рисунок и обосновать его содержание. Максимальная оценка: 3 балла
9.	Психология воспитания.			-	-	-	1.*Задание № 5 Подготовить конспект по теме: «Эволюция представлений о психосоциальном развитии личности».	1.*Задание № 5 Максимальная оценка: 3 балла
10.	Воспитание как процесс интериоризации социкультурных ценностей.			-	-	-	1.*Пр. работа № 6 Выполнение творческого задания «Коллаж на тему «Воспитание и социокультурные ценности современного общества». Работая в группе, студентам следует представить свой коллаж и обосновать его содержание.	1.*Пр. работа № 6 Максимальная оценка: 3 балла
Итого:			-	-

Блок 3: Специфика педагогической деятельности в контексте педагогической психологии
11.	Структура педагогических способностей.		-	-	-	1.*Пр. работа № 7 Выполнение творческого задания «Модель педагогических способностей». Работая индивидуально, студентам следует представить свою модель и описать ее содержание литературно (эссе, стихотворение и т.п.).	1.*Пр. работа № 7 Максимальная оценка: 3 балла
12.	Стили педагогического общения.		-	-	-	1.*Пр. работа № 8 Отобрать тестовые методики для диагностики доминирующего стиля педагогического общения и наиболее значимых качеств для каждого конкретного стиля. Провести исследование по отобранным методикам.	1.*Пр. работа № 8 Максимальная оценка: 3 балла
13.	Специфика педагогической деятельности на разных ступенях образовательной системы.	-		-	-	Подготовка сообщений к семинару.	1. Семинар № 1 «Педагогическая деятельность в учебных заведениях разного профиля (детские сады, УДО, школы)». Максимальная оценка: 3 балла
14.	Психологический портрет воспитателя, учителя, преподавателя.	-	-	-		Подготовка материалов для практической работы.	1.Пр. работа № 9 Подобрать разные варианты классификации педагогов (классические и современные). Дать характеристику выбранному образу и изобразить его в учебном процессе. Максимальная оценка: 3 балла
Итого:			-
Итого по программе:			-

Оценивание результатов работы по программе

Для оценивания результативности работы студентов используется рейтинговая система. Максимальная оценка за задание – 3 балла.

Каждое задание оценивается так:

- 0 баллов – задание не выполнено;

- 1 балл – задание выполнено со значительными недочетами;

- 2 балла – задание выполнено с незначительными недочетами;

- 3 балла – задание выполнено без недочетов.

Курс – зачет (12 аудиторных часов, 6 учебных занятия)

Блоки для изучения:

Блок 1: Понятие педагогической психологии

Блок 2: Психолого-педагогический аспект в обучении и воспитании

Блок 3: Специфика педагогической деятельности в контексте педагогической психологии

Для получения зачета необходимо набрать не менее 80 % от максимального числа баллов в данном семестре. Максимальная сумма баллов в семестре складывается из участия в семинарах, выполнения практических и самостоятельных работ, заданий для самостоятельной работы, а также итоговой практической работы.

Максимальная оценка по семинарам – 3 балла (1 семинар по 3 балла). Если студент не выступает на семинаре, но предоставляет материал по теме семинара, то его результат 1 балл.

Максимальная оценка по практическим аудиторным работам – 9 баллов (3 работы по 3 балла).

Максимальная оценка по самостоятельным практическим работам – 18 баллов (6 работ по 3 балла).

Максимальная оценка по заданиям для самостоятельной работы – 15 баллов (5 работ по 3 балла).

2015-11-20

264

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

Обсуждение в статье: Блок 3: Специфика педагогической деятельности в контексте педагогической психологии

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓