Прогнозирование человеческой предсказуемости
(с определенными ограничениями) В качестве метакарты, описывающей людей и «человеческую природу», метапрограммы могут помочь нам добиться большей точности в прогнозировании реакций людей. Мы будем хорошо понимать людей и «читать» их реакции, благодаря чему станем реже сталкиваться с неприятными сюрпризами. Если вы будет придерживаться следующего ниже алгоритма, основанного на метапрограммах и моделях этой книги, вы сможете развить свои навыки прогнозирования реакций. 1. Идентифицируйте все ведущие метапрограммы человека. 2. Уточните контексты ведущих и прочих метапрограмм. Наша 3. Составьте иерархию ценностей человека. Таким образом вы Глава 10. Инженерное конструирование..._______________________ 257 4. Подытожьте свой анализ, используя лингвистическую схему: «Ямогу ожидать, что X...» Затем идентифицируйте те способы и стили реагирования, функционирования, «бытия» и т. д., которые обычно характеризуют данного человека (табл. 10.1). Таблица 10.1. Форма для прогнозирования реакций человека Контексты Ценности Метапрограммы «Я МОГу ОЖИДаТЬ, ЧТО.:.................. |HM1I человека!........................... СДвЛавТ. Часть III. Применение Оценка пригодности человека для работы/выполнения задания Рассмотрите контекст работы или выполнения какого-то задания. Какие метапрограммы вам (или другому человеку) необходимы для того, чтобы завершить задание или выполнить его на высоком профессиональном уровне? В качестве практического руководства, которое поможет вам определить, кого нанять, кому поручить конкретное задание, кем руководить и т. д., мы составили следующую.схему, основанную на метапрограммах. 1. Сначала идентифицируйте контекст. Какие факторы игра 2. Идентифицируйте условия успеха. Какие качества вы счи 3. Проведите сверку с метапрограммами человека. Выделите преж Таблица 10.2
259 Продолжение табл. 10.2 Требуемый контекст Условия успеха Метапрограммы человека
Стиль взаимоотношений с людьми (№ 29-39,14, 28) Концептуальный— ценности Стиль оценки что считает важным (№ 40,26,34) игрок/руководитель Обвиняющий/ заискивающий/ отвлекающийся/ расчетливый/ уравновешенный Конгруэнтность/ неконгруэнтность; конкуренция/сотрудничество; полярность/метапозиция Активность/рефлексия/оба/ инертность Объекты/системы/люди/ информация Количество/качество Моделирование/ концептуализация/ опыт/авторитетное мнение Завершенность/ незавершенность Проницательность (искусность)/ искренность (безыскусность) Власть/союз/достижения Отнесение к себе/отнесение к другим Недоверчивость/ доверчивость Иерархический перечень ценностей Стоимость/удобство/ качество/время Объекты/системы/люди/ информация 260
262____ Часть III. Примтепие
Популярное: Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ... Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе... Почему стероиды повышают давление?: Основных причин три... Как построить свою речь (словесное оформление):
При подготовке публичного выступления перед оратором возникает вопрос, как лучше словесно оформить свою... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (441)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |