Аудиальная модальность

Учащийся-аудиал наилучшим образом воспринимает информацию на слух. Работая с разными учащимися, я поняла, что здесь существует возможность для двоякого использования дудлинга.

Во-первых, многие люди особенно активно дудлят, когда слушают, – будь то на уроке, лекции, совещании, на конференции или перед телевизором. Им это необходимо, чтобы в большей мере сосредоточиться на том, что им говорят, и доказано, что дудлинг помогает лучше запомнить услышанное. Учащимся аудиальной модальности, похоже, доставляет удовольствие одновременно слушать и что-то рисовать на бумаге (это можно назвать наглядным отображением процесса слушания), причем совершенно не имеет значения, относится ли сам рисунок к обсуждаемой теме. Каждому из нас наверняка знакомы люди, для которых ручка во время совещаний – как шестой палец.

Во-вторых, рисуя, мы зачастую издаем какие-то звуки – мычим, напеваем или вслух что-то проговариваем – и таким образом дудлинг оказывается напрямую связан с аудиальной модальностью. У очень многих взрослых, с которыми я работала, дудлинг так неразрывно связан с произнесением звуков, словно эти действия – составляющие одного процесса. Сообща эти две формы деятельности усиливают процесс усвоения информации.

Чтение и письмо

С методикой обучения посредством чтения и письма мы все знакомы очень хорошо, потому что она продолжает доминировать в системе образования во всем мире. (Но имейте в виду, это еще не означает, что она лучшая из всех.) Этот стиль обучения придает основное значение информации, выражаемой в виде письменного текста, то есть напечатанными или написанными от руки словами. Люди, отдающие предпочтение такой модальности, комфортно чувствуют себя с книгами, журналами, газетами, списками и презентациями в PowerPoint. Дудлинг, связанный с этим стилем обучения, распадается на следующие категории.

Словесные дудлы

Словесный дудлер – это человек, который пишет на листе бумаги одно слово, скажем, «Кеннеди», а затем многократно данное слово переписывает или обводит и занимается этим на протяжении всего совещания или лекции. Часто бывает, что такой дудлер пишет и обводит одно и то же слово на протяжении многих месяцев или даже лет, а при встрече с вами мрачным тоном интересуется, что эта привычка может сказать о чертах его характера (как будто у вас прямой канал связи с Фрейдом, который, впрочем, тоже не знал бы, как на это ответить). Правда заключается в том, что такое слово ничего особенного о характере человека сообщить не может. Зато есть все основания утверждать, что мозг этого дудлера воспринимает буквы как зрительные образы, и то, что он эти буквы обводит, помогает ему сосредоточенно думать – точно так же, как если бы он рисовал какие-то абстрактные линии и конкретные картинки[8].

Словесный дудл «Фидель Кастро», созданный Джоном Кеннеди

Шрифтовые дудлы

Есть еще шрифтовые дудлеры. От словесных они отличаются тем, что выписывают слова всякими изысканными шрифтами, привнося в этот процесс больше чувства. Такой дудлер, например, тоже может многократно переписывать и обводить слово «Кеннеди», но не лишь бы как, а, скажем, готическим шрифтом. Однако смысл этой деятельности тот же – и словесный, и шрифтовой дудлинг помогает человеку лучше сосредоточиться на своих мыслях.

Примеры шрифтовых дудлов

Упражнение: сочините историю, используя эти четыре слова

Слова-картинки

Из шрифтовых дудлов выделяется особая категория слов-картинок. Хотя и шрифтовые дудлы характеризуются тем, что само изображение слов отчасти отражает их смысл, но в словах-картинках это проявляется в гораздо большей степени. Слово фактически сливается с тем понятием, которое выражает. На иллюстрации представлены два примера слов-картинок.

Примеры слов-картинок

Стиль обучения через чтение и письмо максимально мобилизует умственные способности – сам процесс сопряжен с большими затратами психической энергии, – но он не так инстинктивен, как дудлинг, которому учить не надо, в отличие от чтения и письма[9]. Поэтому не следует забывать, что чтение и письмо являются чрезвычайно важными инструментами познания, но они не оптимально используют биологические особенности и настройки человеческого мозга, которому от природы свойственно пространственно-визуальное восприятие окружающего мира.