Fill in the correct preposition for each blank space. _ the moon made it clear

the earth taken

1. Photographs,

_ the moon made it clear

as never before that the Earth is a sphere____ the void_____

space like a spaceship_______ an everlasting journey.

The word "species" refers_______ the total population____ a spe­
cific kind____ plant, animal, or microbe.

and no less dependent

3. Humans are no less a part

these interrelationships than any other species.

4. It should be clear that sustainability____ human society as well

as sustainability______ other species will depend____ maintain­
ing the integrity____ the biosphere.

5- An ecosystem may be defined____ a grouping______ various

species______ plants, animals, and microbes interacting______

each other and____ their environment.

⁶- Across northern Canada and______ the upper slopes____ moun­
tains, there are treeless expanses called tundra, and__ equato-

ⁿal regions we find tropical rainforests.

ecosystem is characterized An array_____ microbes will be found feeding__

• Looking______ these examples more closely, we note that each

dead plant and animal material.

a distinctive plant community.
__ each ecosystem,

jj

Unit Three _Ecosystems: What They Are

 

9. Thus, each grouping_____ association______ the environment

that supports it is an ecosystem.

10. How the loss______ all these birds will affect various ecosystems is

a question we just cannot answer___ this time.

11. It is only_____ the convenience_____ study and understanding

that we divide it____ biomes and smaller ecosystems.

IV. DEFINITE/INDEFINITE ARTICLES

Use a/an or the where needed. If no article is needed, write an A^-in the blank space.

No living organism exists or can exist as____ entity unto itself.

Each_____ organism is but one member of____ particular species.

_____ word "species" refers to___ total population of___ specific

kind of____ plant,_____ animal, or_____ microbe. But no species

is_____ entity unto itself either. All species depend on_______ air,_____

water, and_____ nutritive elements from____ earth's minerals. But

_____ plants,______ animals, and______ microbes also play_____

important roles in_ removing pollutants from________ air and re­
plenishing its_____ oxygen and_____ carbon dioxide, in purifying

_____ water, and in recycling____ mineral elements. Therefore, we

can say that____ plants support_____ animals;______ animal ac­
tivities support__ plants; and all_____ organisms help to support

and maintain_____ air,______ water, and_____ soil quality.

V. VALUES DISCUSSION

Answer the following questions. Then discuss your answers with your classmates.

1. Why did "Spaceship Earth" become a popular term and concept?

a. It has an oxygen-rich atmosphere.

b. It interacts with living things.

с It is unique among all the planets we know, d. other

2. What do all species depend on?

a. Plant, animals, and microbes.

b. Oxygen and carbon dioxide.

с Air, water, and nutritive elements from the earth's minerals, d. other

3. What does the biosphere consist of?

a. Ozone shield and tropical forests.

b. A virtually infinite number of mutually dependent and mutu­
ally supportive interrelationships among all living organisms,
air, water, and minerals.

с Natural resources, d. other

4. Why is it important to examine ecosystems?

a. We need to know how the biosphere works.

b. To maintain the integrity of the biosphere.

с Sustainability of human society will depend on maintaining the

integrity of the biosphere, d. other

5. What are there across northern Canada?

a. Deciduous (leaf-shedding) forests.

b. Tropical rainforests.

с Treeless expanses called tundra, d. other

6. Different ecosystems are the result of what?

a. Different prairies, grasslands, and forests.

b. Different environmental conditions of temperature and rainfall,
с Different climates.

d. other

7. What is an ecosystem?

a. Grouping of particular plants.

b. Particular array of animals.

с Each grouping in association with the environment that sup­ports it. d. other

8. What is called a biome?

a. Major terrestrial ecosystems.

b. A number of more or less distinct but related ecosystems,
с A number of closely related ecosystems.

d. other 9- What is an ecotone?

a. Distinct boundaries between biomes and ecosystems.

b. A region that contains many of the species and characteristics
of the two adjacent systems.

³ - 4938

Unit Three Ecosystems: What They Are

 

с A transitional region, d. other

10. What may the ecotone between adjacent systems include?

a. Distinctive plants and animals.

b. Plants and animals common to the adjoining ecosystems,
с Unique environment.

d. other

11. In what form are there conspicuous ecotones between oceans and

the land?

a. In the form of estuaries.

b. In the form of beaches.

с In the form of wetlands and rocky coastlines, d. other

VI. ROLE-PLAY

Choose one of the following situations to act out.

1. As young researchers, you and your colleague are examining pho­tographs of the earth taken from the moon and discussing what the Earth is.

2. Two scientists are backing up the argument that no living organ­isms exist or can exist as an entity unto itself.

3. Your colleague thinks that air, water, soil, minerals, forests, wildlife are there simply for our taking with no prices to be paid for their use, misuse or pollution. You have an opposite opinion and are saying that there are prices to be paid.

4. You are speaking about sustainabiUty of human society. From your point of view, it will depend on maintaining the integrity of the biosphere.

5. You had a tour across the United States and are demonstrating that each ecosystem is characterized by a distinctive plant com­munity.

6. You are a lecturer and telling your students why it is convenient to divide the biosphere into biomes and ecosystems for study and dis­cussion.

7. As a reporter at the International Conference, you are speaking about
ecotones between adjacent systems and their unique environments

g. Two environmentalists are talking about the entire biosphere as one

mammoth ecosystem. 9. An adult student is asking his teacher about oceans. He wants to

know what a variety of environments oceans include depend on.

The teacher will then answer his questions. 10. You think that different areas of oceans may be studied as separate

ecosystems. Your friend has an opposite opinion.

VII. FOR DISCUSSION AND COMPOSITION

Choose one of the following to discuss or write about.

1. Describe "Spaceship Earth".

2. Explain why no living organism exists or can exist as an entity unto itself.

3. Do you agree that there are prices to be paid for use, misuse, or pollution of our natural resources? What are some of the prices?

4. Explain why we need to know how the biosphere works, how the biosphere functions to support all life.

5. Define an ecosystem. Consider some examples of ecosystems.

6. Each ecosystem is characterized by a distinctive plant community. Is it true? How can you define a distinctive plant community.

7. Discuss with your classmates major terrestrial ecosystems such as forest or prairie.

8. Consider a marshy area, which often occurs between the open wa­ter of a lake and dry land.

9. Describe a variety of environments oceans include.

10. Are all ecosystems and biomes interconnected? Describe how they are interconnected.

VIII. RENDERING IN ENGLISH

Фотографии Земли, сделанные с Луны, как никогда ясно по­казали, что Земля — это шар в пустоте космоса, подобно косми­ческому кораблю в непрерывном полете. «Космический корабль -земля» стал популярным термином и концепцией. Космический корабль Земля уникален среди всех планет, которые мы знаем, омимо своего твердого основания, Земля имеет богатую ки-

 

Unit Three

Ecosystems: What They Are_______________________________ 37

 

слородом атмосферу, обилие жидкой воды и миллионы видов жи­вых организмов, одним из которых является человек. Слой во­круг Земли, где воздух (атмосфера), вода (гидросфера) и минера­лы (литосфера) взаимодействуют с живыми организмами, называется биосфера.

Ни один живой организм не существует и не может сущест­вовать сам по себе. Каждый организм является членом опреде­ленного вида. Но и вид не существует сам по себе. Все виды за­висят от воздуха, воды и питательных элементов из минералов Земли. Растения, животные и микробы играют важную роль в удалении загрязнителей из воздуха и пополнении его кислоро­дом и углекислым газом, в очищении воды и рециклировании минеральных элементов. Следовательно, можно сказать, что рас­тения поддерживают животных, деятельность животных поддер­живает растения, и все организмы помогают поддерживать и сохранять качество воздуха, воды и почвы.

Таким образом, биосфера состоит из фактически бесконеч­ного числа взаимозависимых связей между всеми живыми орга­низмами, воздухом, водой и минералами. Люди не меньше за­висят от этих связей, чем любой другой вид. Наш же термин «природные ресурсы» предполагает, что воздух, вода, минералы, пастбища, леса, животный мир существуют только для нас, без всякой платы за их правильное или неправильное использова­ние и без необходимости дать что-то взамен.

Следует ясно понимать, что выживание человеческого обще­ства, как и выживание других видов, зависит от сохранения це­лостности биосферы. Нам необходимо знать, как она работает и функционирует, чтобы поддерживать жизнь. Поэтому важно знать, что такое экосистемы. Экосистему можно определить как группу различных видов растений, животных и микробов, взаи­модействующих друг с другом и окружающей средой. Более того эти взаимосвязи таковы, что вся группа может самосохранять­ся, по-видимому, бесконечно. Такое определение — очень сокра щенное описание того, что наблюдается в природе.

Каждая экосистема характеризуется отличительным расти тельным сообществом, т.е. группой определенных растений Каждое растительное сообщество поддерживает определенны)

порядок животных. В каждой экосистеме существует также по­рядок микробов, питающихся на мертвом растительном и жи­вотном материале. Таким образом, каждая группа совместно со своей окружающей средой является экосистемой. Известно так­же, что эти группы существовали задолго до появления челове­ка и, если их не уничтожат люди, будут существовать очень дол­го, т.е. экосистемы самосохраняются.

Крупные экосистемы суши, такие как лес или прерия, неод­нородны, каждая состоит из ряда более или менее отличительных, но родственных систем. Ряд тесно связанных экосистем называ­ется биом. В пределах биома экосистема может включать более или менее характерную группу организмов, взаимодействующих друг с другом в определенной среде. Например, участок леса, поле, пруд, река могут рассматриваться как отдельные экосистемы. Хотя в целях изучения удобно делить биосферу на биосферу и экоси­стемы, важно понимать, что они редко имеют выраженные гра­ницы и тесно зависят друг от друга. Одна экосистема смешивает­ся с другой через переходный район, называемый экотоном. Экотон — это район, содержащий многие виды и характеристики двух соседних систем. Содержат ли экотоны характерные виды или нет, они могут изучаться как экосистемы.

Океаны включают разнообразные среды, называемые мор­скими, каждая из которых поддерживает характерный порядок морских водорослей, планктона, рыб, моллюсков и других мор­ских организмов. Таким образом, различные участки океанов — рифы, континентальные шельфы — могут изучаться как отдель­ные экосистемы.

Все экосистемы и биомы взаимосвязаны через движение воз-Духа и воды. Следовательно, вся биосфера есть на самом деле одна огромная экосистема.

UNIT FOUR

TEXT