Високосные года с 1972 по 2016 и количество дней в месяцах года

Високосные года	Месяц	Количество дней	Месяц	Количество дней
		Январь		Июль
		Февраль	28 (29)	Август
		Март		Сентябрь
		Апрель		Октябрь
		Май		Ноябрь
		Июнь		Декабрь

 

Итак, за полные 17 лет жизни, с 1997 г. по 2015 г., человек прожил N_в.л. =4 високосных года, а именно: 2000 г., 2004 г., 2008 г., 2012 г.

3. Определяем количество дней, которые прожиты человеком в год рождения (1997г.). Дата рождения по исходным данным 27 июня, т.е. в год рождения он прожил:

в июне (в месяце рождения)

 

D_и..р. =D_июнь=(Кд. _м.р.-Д_р)+1=(30-27)+1=4(дня)

 

где Кд. _и.р. – количество дней в месяце рождения, в нашем примере для месяца рождения – июнь, Кд._июнь=30;

Д_р – дата (день) рождения студента, в нашем примере Д_р=27.

в июле – D_июль=31 день;

в августе – D_авг=31 день;

в сентябре – D_сент=30 дней;

в октябре – D_окт=31 день;

в ноябре – D_нояб=30 дней;

в декабре – D_дек=31 день.

Итак, в год рождения (1997г.) лицо прожило:

 

D=D_июнь+D_июль+D_авг+D_сент+D_окт+D_нояб+D_дек=4+31+31+30+31+30+31=188(дней).

4. Определяем количество дней, которые прожиты студентом в текущем году (2015 г.) к заданной дате (1 ноября):

в январе – D_янв=31 день;

в феврале – D_февр=28 дней;

в марте – D_март=31 день;

в апреле – D_апр=30 дней;

в мае – D_май=31 день;

в июне – D_июнь=30 дней;

в июле – D_июль=31 день;

в августе – D_авг=31 день;

в сентябре – D_сент=30 дней;

в октябре – D_окт=31 день

в ноябре – D_нояб=1 день.

Итак, в текущем году (2015 г.) студент прожил:

D_п.р. =D_янв+D_февр+D_март+D_апр+D_май+D_июнь+D_июль+D_авг+D_сент+D_окт +D_нояб =

=31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+1=305(дней).

 

5. Определяем общее количество прожитых дней по формуле:

 

D_общ=[365·(N_п.р.-N_в.л.)]+(366 N_в.р.)+D_г.р.+D_п.р.=

[365·(17-4)]+(366·4)+188+305= 4745+1464+188+305=6702 (дня),

 

где D_общ – общее количество прожитых дней;

N_п.р. – количество полностью прожитых лет;

N_в.л. – количество високосных лет;

D_г.р. – количество прожитых дней в год рождения;

D_п.р. – количество прожитых дней в текущем году к заданной дате.

 

6. Определяем частицу (S_ф, S_е, S_і) от деления общего количества прожитых дней(D_общ) на период исследуемого биоритма (Ц_ф, Ц_э, Ц_и).

Для физического биоритма:

 

S_ф=D_общ/Ц_ф=6702/23»291,39.

 

Для эмоционального биоритма:

 

S_э=D_общ/ Ц_э =6702/28»239,36.

 

Для интеллектуального биоритма:

 

S_и=D_общ/ Ц_и =6702/33»203,09(3).

 

Целое число полученной частицы отвечает количеству полных периодов исследуемого биоритма, остаток – количества дней от начала последнего периода к заданной дате. Поэтому первый не благоприятный день от заданной даты может быть найден в результате добавления к этой дате разности дней между периодом биоритма и остатком. Следующие не благоприятные дни можно рассчитать путем добавления к найденной дате периода биоритма, который изучается.

Таким образом, из формул видно, что на заданную дату (1 ноября 2015 г.) прошло полных периодов:

физического биоритма S_ф.г=291;

эмоционального биоритма S_э.г=239;

интеллектуального биоритма S_и.г=203.

 

7. Определяем остатки частиц биоритмов:

физического биоритма

 

S_ф.ост=S_ф-S_ф.г=291,39-291=0,39;

эмоционального биоритма

S_{э. ост} = S_э-S_э.г=239,36-239=0,36;

 

интеллектуального биоритма

S_{и. ост} = S_и-S_и.г =203,09(3)-203=0,09(3).

 

8. Определяем день соответствующего цикла биоритма состоянием на заданную дату (1 ноября 2015 г.):

 

физического биоритма

D_ф.дата=Ц_ф·S_ф.ост=23·0,39»9-й день;

 

эмоционального биоритма

D_{э. дата}= Ц_э ·S_{э. ост}=28·0,36»10-й день;

 

интеллектуального биоритма

D_{и. дата}= Ц_и ·S_{и. ост}=33·0,09»3-й день.

 

 

9. Определяем, через какое количество дней настанут не благоприятные дни соответствующих биоритмов:

 

для физического биоритма:

К_ф=Ц_ф-D_ф.дата=23-9=14 (дней);

 

для эмоционального биоритма:

К_э=Ц_э-D_{э. дата}=28-10=18 (дней);

 

для интеллектуального биоритма:

К_и=Ци-Dи_{. дата}=33-10=30 (дней).

 

 

10. Определяем даты первых не благоприятных дней для биоритмов:

 

для физического ПКД_ф=1 ноября+К_ф=1 ноября+14= 15 ноября;

 

для эмоционального ПКД_э=1 ноября+К_э=1 ноября+18=19 ноября;

 

для интеллектуального ПКД_и=1 ноября+К_и=1 ноября+30=1 декабря.

 

11. Определяем амплитуды биоритмов по формуле:

физического биоритма

А_ф=sin(360°×D_ф.дата/Ц_ф)×100=sin(360°×9/23)×100» 63%;

эмоционального биоритма

А_э=sin(360°×D_э.дата/ Ц_э)×100=sin(360°×10/28)×100» 78 %;

интеллектуального биоритма

А_и=sin(360°×D_и.дата/ Ц_и)×100=sin(360°×3/33)×100» 54%.

 

12. Построение месячного графика биоритмов.

12.1. Чертим графики периодов биоритмов, т.е. D_ф.дата, D_э.дата, D_и.дата

12.2. Графики периодов биоритмов наносим на календарный график октября месяца, наносим расчетные точки (ПКД_ф, ПКД_э, ПКД_и), от них наносим точки сечения циклами оси х, из которых вычерчиваем синусоиды.

 

 

 

 

Рис. 3.1 Графики периодов биоритмов

 

12.3. По полученному графику (Рис. 3.2) находим положительные и отрицательные полупериоды циклов и не благоприятные дни.

Под не благоприятными днями понимают дни жизненного цикла, когда амплитуда двух или трех циклов одновременно равняется нулю.

13. Выводы:

1. Полученные расчетные результаты показывают, что состоянием на 1 ноября 2015г. Физические, эмоциональные и интеллектуальные способности человека находятся на высоком уровне (цикл изменяет свой знак).

2.Из общего графика биоритмов на 1 октября видно, что не благоприятными датами для биоритмов являются:

для физического биоритма - 3-4 октября, 15 ноября, 26-27 ноября;

для эмоционального биоритма -5 ноября, 19 ноября;

для интеллектуального биоритма - 14-15 ноября.

 

3. Самым не благоприятными днями в этом месяце для студента есть 14-15 ноября, так как почти одновременно изменяют знак физический и интеллектуальный циклы. На этот период человеку рекомендуется заниматься только безопасными делами и проявить максимальную осторожность.

Список использованной литературы

1. Безопасность в быту. Пожары. В криминальной среде. Нарко­мания и суицид. Безопасность здоровья. Экология и здоровье. Безопасность: организация и управление //Библиотека журнала "Основы безопасности жизнедеятельности".-2006.-№2.-С.83-200.

2. Бурмистрова Н. Если возникнет чрезвычайная ситуация: алго­ритмы поведения учащихся и студентов/Н.Бурмистрова //Основы безопасности жизнедеятельности.-2005.-№4.-С.55.

3. Готовность к катастрофам. Землетрясения. Угрозы водной стихии. Ураган. Снежные лавины. //Библиотека журнала "Основы безопасности жизнедеятельности".-2006.-№2.-С.5-63.

4. Клепинина Т. Безопасность и защита человека в ЧС: пожарная безопасность/ Т. Клепинина, М. Комова, Г.Прытков //Библиотека журнала "Основы безопасности жизнедеятельности".-2006.-№1.-С.36-56