Примерные темы контрольных работ

1. Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики.

2. Педагогические системы.

3. Педагогический процесс как система.

4. Процесс обучения как целостная система.

5. Содержание общего и профессионального образования.

6. Методы и технологии обучения.

7. Формы организации учебного процесса.

8. Образовательные программы дошкольного образования и общего образования.

9. Воспитание как педагогическое явление.

10. Методы воспитания.

Примерные варианты рубежных срезов (тестов):

1 вариант

Тема № 1. Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики

1. … - образование как общественное явление.

2. Явления, происходящие в процессе взаимодействия педагогов и учащихся и отражающие решение определенных педагогических целей и задач – это … .

3. Назовите функции педагогики как науки.

4. Дайте определение понятия «личность».

5. Взаимодействие человека с окружающей средой, предполагающее усвоение и воспроизводство социальных норм и культурных ценностей, а также самореализацию личности в том обществе, в которому он принадлежит – это … .

6. Дайте определения понятия «воспитание» в узком смысле.

7. Из перечисленных категорий педагогики выберите содержательно наиболее широкое понятие: образование, социализация, развитие, обучение. Обоснуйте свой ответ.

8. Перечислите компоненты педагогической деятельности.

9. Определите соотношение понятий «образовательный процесс», «педагогический процесс», «учебно-воспитательный процесс».

10. Перечислите задачи педагогической теории по отношению к педагогической практике.

11. Основной направленностью инноваций в образований является … .

2 вариант

Тема № 1. Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики

1. … - образование как целостный педагогический процесс.

2. Сведения о наблюдаемой педагогической действительности, данные педагогических измерений – это … .

3. Перечислите разделы педагогики.

4. Дайте определение понятия «индивидуальность».

5. Социальная адаптация – это … .

6. Назовите группы задач, которые решаются в процессе социализации.

7. Схематично изобразите соотношений понятий «развитие», «обучение», «воспитание в узком смысле».

8. Система действий педагога, направленных на достижение педагогических целей через решение педагогических задач – это … .

9. Из перечисленных категорий выберите содержательно наиболее широкое понятие: «педагогическая деятельность», «педагогическое взаимодействие», «учебная деятельность». Дайте пояснение.

10. Перечислите свойства педагогических технологий.

11. Результатом каких процессов в научном познании является появление социальной педагогики

Примерные ответы и критерии оценивания

Тема № 1. Педагогика как наука. Категориальный аппарат педагогики

1 вариант

2 вариант

«отлично» 12,5 -12 б.

«хорошо» 11,5 – 10 б.

«удовлетворительно» 9-8 б.

«неудовлетворительно» 7-0 б.

1 вариант

Тема №2. Педагогические системы.

1. Условие, при котором элементы системы объединяются друг с другом – это … .

2. Перечислите уровни рассмотрения педагогических систем, приведите примеры.

3. Внутренне связанная совокупность процессов, в ходе которых социальный опыт превращается в черты формирующегося человека, его образованность, культуру – это … .

4. Перечислите основные особенности педагогических систем.

5. Перечислите основные компоненты педагогического процесса.

6. Перечислите элементы педагогической системы.

2 вариант

Тема № 2. Педагогические системы.

1. Системному подходу к изучению субъекты противопоставляется подход … .

2. Перечислите компоненты педагогической системы.

3. внутренней движущей силой педагогического процесса является - … .

4. Определите соотношение понятий «педагогическая система» и «педагогический процесс как система».

5. Какая педагогическая категория наиболее полно отражает взаимную активность педагога и воспитанника в педагогическом процессе.

6. Какой тип обучения сегодня является актуальным, объяснительно-иллюстративный или проблемно-развивающий?