Оптимизации учебного процесса

Тема № 13. Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения

(Задания предполагают 1 правильный ответ)

Вопрос № 13.1

Развитие мышления, творческих способностей, сил учащихся является преимуществом ___ обучения.

Варианты ответов:

1. объяснительно-иллюстративного

2. компьютерного

3. проблемного

4. алгоритмизированного

Вопрос № 13.2

Нормативные требования к организации и проведению образовательного процесса – это …

Варианты ответов:

1. дидактические принципы

2. квалификационная категория учителя

3. дидактические теории

4. приказы и распоряжения администрации школы

Вопрос № 13.3

К функциям обучения в дидактике относят …

Варианты ответов:

1. корректирующую, коммуникативную, объяснительную

2. образовательную, воспитательную, развивающую

3. информационную, воспитательную, формирующую

4. методическую, корректирующую, информационную

Вопрос № 13.4

Подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемым сознательно на основе усвоенных знаний, – это…

Варианты ответов:

1. творчество

2. способности

3. воспитуемость

4. умения

Вопрос № 13.5

Привлечение органов чувств обучающегося к восприятию учебного материала – характеристика дидактического принципа …

Варианты ответов:

1. прочности

2. последовательности

3. наглядности

4. систематичности

Тема № 14. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

(Задания предполагают несколько правильных ответов)

Вопрос № 14.1

Учебник должен учитывать…

Варианты ответов:

1. особенности психических процессов учащихся

2. индивидуальный стиль деятельности учителя

3. возраст учащихся

4. достижения науки

5. стаж работы педагога

Вопрос № 14.2

Учебный план – это нормативный документ, определяющий …

Варианты ответов:

1. количество часов в неделю на изучение каждого предмета

2. максимальную недельную нагрузку учащихся

3. требования к педагогу

4. перечень наглядных пособий

5. перечень предметов, изучаемых в данном учебном заведении

Вопрос № 14.3

Государственный образовательный стандарт – это федеральный нормативный документ, определяющий …

Варианты ответов:

1. требования к уровню подготовки учеников

2. длительность школьных перемен

3. максимальный объём учебной нагрузки

4. минимум содержания образовательных программ

5. требования к учителю

Вопрос № 14.4

Опыт эмоционально-ценностных отношений включает в себя …

Варианты ответов:

1. фундаментальные научные знания

2. мотивы деятельности

3. высокий уровень развития логического мышления

4. нравственные стимулы

5. эстетическую потребность

Вопрос № 14.5

Основными факторами, определяющими содержание образования, являются …

Варианты ответов:

1. уровень развития науки, техники, культуры

2. цели и задачи образования

3. тираж учебника

4. возрастные особенности учащихся

5. профессиональные качества учителя

Тема № 15. Методы и средства обучения

(Задания предполагают 1 правильный ответ)

Вопрос № 15.1

Среди понятий «метод обучения», «приём обучения», «средство обучения», «учебник» наиболее масштабным является понятие …

Варианты ответов:

1. «метод обучения»

2. «приём обучения»

3. «средство обучения»

4. «учебник»

Вопрос № 15.2

Такие методы обучения, как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, проблемного изложения, эвристический, выделяются по …

Варианты ответов:

1. характеру познавательной деятельности учащихся

2. функциям обучения

3. источникам знаний

4. назначению дидактических средств

Вопрос № 15.3

Формированию теоретических знаний в наибольшей степени способствует такой метод обучения, как …

Варианты ответов:

1. лекция

2. иллюстрация

3. демонстрация

4. упражнение

Вопрос № 15.4

Способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся по реализации образовательных задач обучения называется ___ обучения.

Варианты ответов:

1. приёмом

2. формой

3. средством

4. методом

Вопрос № 15.5

Метод иллюстраций предполагает показ ученикам…

Варианты ответов:

1. опытов

2. технических установок

3. кинофильмов

4. плакатов

Тема № 16. Модель как виды и формы организации обучения. Современные модели организации обучения

(Задания предполагают несколько правильных ответов)

Вопрос № 16.1

Основаниями для классификации форм организации обучения являются…

Варианты ответов:

1. продолжительность учебных занятий

2. социальный статус родителей школьников

3. стиль общения учителя

4. количество учащихся

5. место проведения занятий

Вопрос № 16.2

К особенностям классно-урочной формы организации обучения относятся …

Варианты ответов:

1. отсутствие систематичности в организации занятий

2. взаимное обучение

3. распределение учащихся в классы по возрасту

4. постоянный состав учащихся

5. наличие такой единицы занятий, как урок

Вопрос № 16.3

Воспитательными требованиями к уроку являются …

Варианты ответов:

1. формирование мировоззрения

2. наличие специально оборудованного кабинета

3. воспитание нравственных качеств

4. соблюдение педагогического такта

5. определение структуры урока

Вопрос № 16.4

Закрепление как этап урока включает в себя …

Варианты ответов:

1. выработку умений применения знаний

2. организационный момент

3. разъяснение домашнего задания

4. специальные задания после объяснения материала

5. упражнения на формирование навыков

Вопрос № 16.5

Этапами урока изучения нового учебного материала являются …

Варианты ответов:

1. актуализация ранее усвоенных знаний

2. восприятие и осознание нового материала

3. первичное обобщение новых знаний

4. закрепление практических умений

5. контроль учебных умений

№ 13.1

Формирование действий как внешнеречевых, а также выполнение действий в уме – признаки теории …

оптимизации учебного процесса

Проблемного обучения