поэтапного формирования умственных действий
Содержательных обобщений № 13.2 Противоречие между новой познавательной задачей и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся является … Педагогическим принципом Сущностью процесса обучения Условием развития познавательной активности учащихся Движущей силой процесса обучения № 13.3 Подготовленность к практическим и теоретическим действиям, выполняемым сознательно на основе усвоенных знаний, – это… Умения Способности Творчество Воспитуемость № 13.4 Привлечение органов чувств обучающегося к восприятию учебного материала – характеристика дидактического принципа … Последовательности Систематичности Наглядности Прочности № 13.5 Учет в организации обучения реальных возможностей обучаемых, отказ от интеллектуальных и эмоциональных перегрузок – характеристика дидактического принципа … Научности Прочности Доступности Систематичности № 14.1 (Ответов - 3) Учебник должен учитывать… Достижения науки Особенности психических процессов учащихся Возраст учащихся Индивидуальный стиль деятельности учителя Стаж работы педагога № 14.2 (Ответов - 3) Учебная программа включает … Указания на межпредметные связи Продолжительность каникул Требования к личности учителя Пояснительную записку 5. тематическое содержание № 14.3 (Ответов - 3) Учебник выполняет такие дидактические функции, как … Информационная Контрольно-корректирующая Мотивационная Экономическая Профориентационная № 14.4 (Ответов - 3) Содержание образования включает в себя такие виды знаний, как … Знания о способах научной деятельности Оценочные знания Опыт применения знаний Перенос знаний в новую ситуацию Законы науки № 14.5 (Ответов - 3) Опыт творческой деятельности проявляется в … Выполнении алгоритма действий Самостоятельном переносе знаний в новую ситуацию Видении новой проблемы в знакомой ситуации Видении новой функции объекта Репродуктивной учебной работе № 15.1 Среди понятий «метод обучения», «приём обучения», «средство обучения», «учебник» наиболее масштабным является понятие … Метод обучения» Средство обучения» Приём обучения» Учебник» № 15.2 Материальные или идеальные объекты, предназначенные для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности, называются ___ обучения. Средствами Формами Принципами Приемами № 15.3 Занятие учащихся чистописанием следует отнести к такому методу обучения, как… Упражнение Демонстрация Наблюдение Показ № 15.4 Компьютерная программа входит в классификацию средств обучения по … Характеру воздействия Носителю информации Уровням содержания образования Составу объектов изучения № 15.5 Диалогический метод обучения, предполагающий подведение учеников к пониманию нового материала путем постановки системы вопросов, называется … Лекцией Беседой Рассказом Объяснением № 16.1 Установите соответствие между формами обучения и ситуациями их отражающими: 1. индивидуальная 2. групповая 3. общеклассная Каждый ученик самостоятельно выполняет задание учителя, осуществляет самопроверку В решении задачи участвуют одновременно все ученики класса Несколько учеников получают познавательную задачу, распределяют задания, обсуждают, сообщают результат № 16.2 Установите соответствие между видами обучения и их характеристиками: 1. развивающее обучение 2. проблемное обучение 3. профильное обучение Обучение, учитывающее склонности, способности ученика в выборе их дальнейшего образовательного маршрута Обучение на основе выдвижения, поиска и решения проблем Задача развития личности является и целью и результатом процесса обучения № 16.3 Установите соответствие между требованиями к уроку и их сущностными характеристиками: 1. дидактические 2. организационные 3. воспитательные Выявление воспитательных возможностей учебного материала урока Соблюдение принципов обучения, логика решения задач, адекватность содержания, форм, методов целям Создание установок, оптимальность темпа урока, стройность, законченность № 16.4 Установите соответствие между группами нестандартных уроков и их формами: 1. уроки, основанные на имитационной деятельности учреждений 2. уроки – фантазии 3. уроки в форме соревнований и игр Турнир, КВН, дуэль Сказка, сюрприз, подарок от Хоттабыча Суд, патентное бюро, ученый совет № 16.5 Установите соответствие между принципами конкретного вида обучения и их характеристикой: 1. принципы программированного обучения (Б.Скиннер) 2. принципы развивающего обучения (Л.В.Занков) 3. принципы содержательного обобщения в обучении (В.В.Давыдов, Д.Б.Эльконин) Подача информации порциями; оценка каждой порции; предъявление ответа для cамоконтроля Усвоение практических умений и навыков только на базе усвоенных теоретических знаний; описывать действия по усвоению материала; включение материала, открывающего его новые свойства Обучение на высоком уровне трудности; в быстром темпе; ведущая роль теоретических знаний
Популярное: Генезис конфликтологии как науки в древней Греции: Для уяснения предыстории конфликтологии существенное значение имеет обращение к античной... Почему стероиды повышают давление?: Основных причин три... Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (1073)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |