Проведение самостоятельного (вашего) исследования

2016-09-16

352

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒

методы сбора информации (наблюдение, интервью, проработка документов);

общенаучные процедуры в работе с информацией (классификация, группировка, типологизация и т. д.).

Время исследования:

Ежедневные СМИ – 1 месяц

Еженедельные СМИ – 3 месяца

Ежемесячные СМИ – 6 номеров или 6 программ

– Общенаучные методы исследования – анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, аналогия, метод историзма и др.

3. Объект и предмет исследования

Объект – крупная цельная система, какой-то аспект которой вы изучаете.

Предмет – проблема, подлежащая решению.

Под объектом обычно понимают систему средств массовой информации в целом или какую-то одну составную часть этой системы, а под предметом изучения – характеристики (свойства) конкретного СМИ, рассматриваемые с определенной позиции.

1 тип курсовой газеты: объект с точки зрения его типологических характеристик, одной или нескольких, предмет – анализ специфики данных характеристик на примере конкретного СМИ.

2 тип курсовой: объект – анализ аудитории и ее информационных потребностей и интересов системы СМИ в целом либо части системы (печатные СМИ, качественные СМИ, детские СМИ и т.д.), предмет – анализ конкретного СМИ с точки зрения его аудитории.

3 тип курсовой: объект – анализ системы СМИ или части системы с точки зрения ролей и функций, предмет – анализ с функциональной точки зрения программной политики и ее реализации в практике конкретного СМИ.

4 тип курсовой газеты: объект – анализ конкретного СМИ с типологической и функциональной точки зрения, определение его специфики в системы СМИ в целом, предмет – анализ какой-либо (или каких-либо) составной части конкретного СМИ как части целого.

4. Цель и задачи работы

Цель– как правило, одна, близкая по формулировке к заголовку. В наиболее общей форме (т.е. требующей конкретизации применительно к вашей теме) целью вашей работы является самостоятельное решение вами конкретной практической задачи или исследование актуальной научной проблемы на основе применения теоретических знаний, умений и навыков, приобретенных в вузе.

Задачи – обычно несколько: по одной на каждый пункт плана или по одной на каждый тезис. Выделяют:

– задачи концептуального характера;

– задачи, характеризующие эмпирический материал;

– задачи по отбору и использованию методов, методик, техники исследования;

– задачи организационного плана;

– задачи, связанные с определением способов обработки полученных данных.

Выделение авторского вклада исследователя

Выяснив все стороны проблемной ситуации, определив объект и предмет исследования, журналист может приступить к выдвижению гипотез, способных придать замыслу будущего произведения вполне реальные черты.

Выдвижение гипотез необходимо для того, чтобы сделать поиск фактического материала более целенаправленным, а замысел исследования более определенным.

Определив во введении круг значимых вопросов, исследователь не только задает движение своей мысли, но и соответствующим образом выстраивает логику дальнейших рассуждений. С этой целью и выдвигаются «тезисы» и «антитезисы», требующие развернутого и аргументированного доказательства.

Тезис– один из элементов доказательства, истинность которого обосновывается в доказательстве. Тезис должен удовлетворять двум правилам:

1) он должен быть сформулирован ясно и точно, исключая всякую двусмысленность и неопределенность;

2) тезис должен оставаться одним и тем же на протяжении всего доказательства.

Под термином «антитезис» понимают «суждение, противоречащее тезису доказательства и используемое в качестве исходной посылки логического вывода в доказательствах от противного». В структуре работы то или иное суждение может быть представлено в форме триады: тезис — антитезис — синтез. Именно через столкновение противоположных точек зрения, суждений и положений автор может представить динамику развития события, высветить его различные стороны, наконец, выявить его внутренние противоречия.

Основная часть

Основная часть курсовой работы обычно состоит из 2-3 глав, которые, в свою очередь, подразделяются на 2-3 параграфа. Выделение в тексте большого числа мелких частей является нецелесообразным, т.е. нельзя делить свою работу на 3-5 пунктов, подпунктов и т.п.

Технологически акт познания состоит из нескольких операций, и каждая из них носит комплексный характер, то есть представляет собой решение набора задач: эмпирические, предполагающие установление фактов, теоретические, направленные на выявление внутренних и внешних связей между фактами.

Приступая к написанию основной части работы, следует помнить, что собранный материал желательно компоновать, руководствуясь проблемным принципом изложения. В курсовых работах, предполагающих исторический анализ, может использоваться проблемно-хронологический способ изложения материала.

Каждая глава должна раскрывать определённую задачу исследования и содержать выводы по этому вопросу. Главам и параграфам необходимо давать заголовки, которые являются отражением сущности их содержания. Заголовки должны быть чёткими, немногословными и грамотно сформулированными. Все главы курсовой работы, а также содержащиеся внутри них параграфы должны быть приблизительно равными по объёму.

Чаще всего курсовая работа состоит из двух глав. В первой студент представляет теоретические знания по проблеме (объект). Во второй части теория проверяется практическим анализом предмета.

Название глав не должно совпадать с названием всей работы. Тема отдельного параграфа всегда уже, чем тема главы.

Пример:

2016-09-16

352

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Проведение самостоятельного (вашего) исследования

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓