РЕКОМЕНДУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

КВН

Это уникальное средство развития творчества, просвещения, эстетического воспитания и организации продуктивного досуга детей и подростков. КВН – это, по сути, механизм формирования детских объединений, действующих на принципах самоорганизации, самореализации, самодеятельности и самоуправления.

Цель: создание условий для раскрытия творческого, личностного, интеллектуального потенциала учащейся молодежи.

Школьный фестиваль научного творчества «День детских изобретений»

Цель: ознакомление детей с научным творчеством, повышение мотивации творческой самореализации школьников, поддержка детской инициативы.

Форма проведения: экскурсии, классные часы, мастер-классы, дискуссии, стендовые доклады с презентациями результатов детского социального, научного и технического творчества.

В результате у детей сформируется ценностное отношение к научному творчеству, появится положительный образец, т.е. мы закладываем определенную перспективу развития для ребенка.

День Художественного Творчества

Цель: повысить мотивацию творческой самореализации школьников, поддержать детскую инициативу.

Форма проведения: концерт, конкурс.

Мастер-классы, обучающие занятия, тренинги

Цель: развитие творческого потенциала школьников потенциал

Выставки, концерты, конкурсы

Цель: стимулирование творческой активности школьников, презентация результатов детского творчества.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

Количество наименований различных проектов, мероприятий (мастер-классы, конференции, концерты, спектакли, конкурсы и т.д.) творческого развития, реализуемых вожатым по разным видам творчества: социальное, научное, техническое, художественное.

Количество и наименования проектов (обучающих и развивающих программ, мастер-классов, тренингов и т.д.) в сотрудничестве с различными специалистами (психологами, руководителями дополнительных образовательных программ, педагогами и т.д.)

Количество детей в разных возрастных группах (младший, средний, старший школьный), участвующих в различных проектах, занимающихся творческой деятельностью в РДШ по разным видам творчества: социальное, научное, техническое, художественное.

Количество разновозрастных детских проектов (мастер-классы), где наставниками являются более старшие школьники.

Отражение этапов творческих процессов в социальных сетях (размещение фото, отзывы детей на личных страницах).

Удовлетворенность школьников своим участием в проектах, самооценка их творческого развития (анкета участников РДШ).

Уровень удовлетворенности групповыми отношениями.

Мотивация творческой деятельности школьника:

· активность (количество проектов, в которых участвует)

· вовлеченность (сколько времени тратит на творческое развитие, участие в различных проектах).

Творческое портфолио школьника (анкеты, дневники, фотографии, грамоты, отзывы).

ПРИМЕРЫ МОДЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

Модель проведения мероприятия по направлению деятельности «Творческое развитие» (школьный уровень).

Подготовительный этап.

Информирование.

Подготовка к любому мероприятию начинается не менее чем за месяц до начала мероприятия, и начинается с информирования школьников, учителей и родителей о мероприятии, об основной идее мероприятия, о возможностях ребенка раскрыть свой потенциал, продемонстрировать свои способности. Информирование должно идти одновременно по нескольким каналам. Для этого может быть использован сайт РДШ, сайт школы и другие информационные платформы, используемые вожатым.

Информирование обучающихся: необходимо использовать информационный канал, пользующийся наибольшим доверием детей: учителя, родители, сверстники, сайт школы. Возможно использование для этой цели старшеклассников, которые расскажут более младшим детям о возможности участия в мероприятии. Также можно использовать в информировании победителей предыдущих мероприятий, чье мнение и оценка будут для детей важным и покажет перспективы их участия.

Информирование учителей: возможно привести точку зрения (высказывание) какого-нибудь авторитетного лица по поводу тематики мероприятия, чтобы заинтересовать учителей, включить их в подготовку и проведение мероприятия. Сбор информации о творческих способностях детей.

Информирование родителей: работу с родителями лучше проводить в момент родительских собраний, необходимо четко нарисовать перспективы развития детей, участвующих в мероприятиях РДШ. Сбор информации о творческих способностях детей.