Как создаётся стимул для малыша

Заряна Некрасова Нина Некрасова

Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей

 

–

 

 

http://www.litmir.net2011

Аннотация

 

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».Ну почему?Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

 

Annotation

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!

И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».

Ну почему?

Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.

И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.

Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…

Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

В чём дело?

Об этом пойдёт в книге речь.

 

Заряна и Нина Некрасовы

Вступление

 

Заряна и Нина Некрасовы

 

Как научить малыша говорить. 4 ошибки родителей

 

...

 

© Леонид Некрасов, обложка и иллюстрации

Вступление

 

 

Ах, с каким нетерпением ждут родители первых слов малыша!

И вот, наконец-то, свершилось. Малыш произнёс своё первое слово, потом и второе и третье … И вдруг, извините, облом. Больше новенькие слова он произносить не желает! Обходиться этими тремя – четырьмя, а всё остальное – «ы – ы».

Ну почему?

Родители в лёгкой панике. Хотя и известно давно, что у каждого ребёнка свой темп развития, что мальчики говорить начинают обычно чуть позже, чем девочки, но когда дело касается малыша собственного, своего, поздние сроки нас не устраивают.

И правильно, что не устраивают. Развитие речи и развитие интеллекта идут рука об руку.

Да и обидно за молчуна. Ведь так хорошо начиналось…

Родителям обычно советуют как можно больше общаться и разговаривать с малышом. Общаются, разговаривают. А результат – кот наплакал.

В чём дело?

Об этом пойдёт в книге речь.

Мы подробно расскажем о типичных ошибках родителей, тех самых, которые тормозят развитие речи ребёнка.

Вот они:

♦ Ошибка первая — отсутствие стимула.

♦ Ошибка вторая — назойливое обучение.

♦ Ошибка третья – переизбыток эмоций.

♦ Ошибка четвёртая – нехватка свободы движений и действий.

Познакомившись с каждой, вы легко определите свою. А когда найдёте причину – легче будет исправить последствия.

В книге – масса конкретных советов, игр, простых весёлых заданий, которые помогут вам в этом.

Глава 1 Игра в «угадайку» или Как стимулировать капризулю и молчуна

 

 

 

Мамин вопрос

Я слышала, что к двум годам словарь малыша должен составлять 200–300 слов. Нашему Ванечке уже год и семь месяцев, а он говорить не умеет. Ну, то есть не совсем не умеет, «дяй!» у него всегда получается. А так, как что понадобится – кричит «ыыы!» да пальчиком тычет. И попробуй не угадай – такой визг поднимает!

При этом он всё – всё понимает. Вот сегодня: толку картошку – пюре ему делаю и сказку рассказываю про колобка. Послушал немного, стал что-то требовать. Вообще-то я обычно с ходу его понимаю, а тут – ну никак. И началось: я ему ложку, он – на пол, я ему яблочко – тоже на пол… Вопит своё «ыыы!», понятно, что-то другое требует, а что – не могу угадать, хоть ты плачь. Чего только не давала! До истерики дело дошло. Бросила все дела, взяла его на руки: «Бери, – говорю, – сам». Он к плитке тянется. Еле – еле догадалась: толкушку требует. Дала – схватил, слёзки разом высохли. И – ну барабанить! и моська такая довольная, а сам – ни гу-гу. Другие, вон, уже не то что словами – предложениями говорят. Мы даже слух проверяли, и зрение, и артикуляционный аппарат, как врач говорит, всё в норме. «Ждите, – говорит, – и разговаривайте с ним побольше». Но куда уж больше! Целыми днями общаемся…

Родителям обычно советуют побольше с малышом общаться и разговаривать. Общаются, разговаривают. А он – не говорит.

В чём дело?

А дело, скорее всего, не в недостатке речевого общения. Дело в игре, которой он вас обучил. Замечательная, интереснейшая игра! Называется «Угадай-ка».

Ткнул карапузик пальчиком, а то лишь бровкой повёл, а взрослые наперебой: «Что, моя радость, желаешь? Мишку? совочек? машинку? к маме на ручки? ножками хочешь топ-топ?».Так зачем же, скажите на милость, ребёнку стараться – трудиться, что-то там проговаривать, если и так, без усилия, можно запросто получить?

 

...

 

Когда родители стараются предугадать желания/требования своего малыша и удовлетворяют их в спешном порядке, у того исчезает стимул – учиться хорошо говорить.

А зачем говорить, когда и так всё понятно – без слов?!

Стимула нет.

Попробуем по-другому.

Вот вам мини – тест

На спинке дивана лежит игрушечный мишка. Ваш карапуз к нему потянулся. Тянулся, тянулся. Захныкал; не может достать.

Как вы поступите?

а) догадавшись, что именно нужно, сразу же даёте ребёнку игрушку;

б) произносите «мишка» и подаёте игрушку своему малышу;

в) говорите «мишка» и – медлите, ожидая, когда малыш попытается повторить.Вы верно уже догадались: самый верный ответ (стимулирующий) – это «в». Самый не стимулирующий – «а» вариант.

 

...

 

Ошибка первая, самая популярная – отсутствие стимула.

Взрослые исполняют желания/требования малыша так рьяно, что у него не возникает потребности что-то им объяснять.

Как создаётся стимул для малыша

 

 

Ваш карапуз тоже не сомневается: мама сама всё поймёт и исполнит. А не поймёт (да куда она денется!) – как следует покричу – и получу. Самым удобным способом.

Это ж так здорово, когда взрослые вокруг пляшут!

Придётся в этом его разубеждать.

О новой тактике общения с малышом

Предупредим всех домашних о новой тактике общения с малышом.

Она заключается в том, что отныне вы, все взрослые члены семьи, не торопитесь. Вы постоянно стараетесь поставить ребёнка в такие условия, чтоб у него появилась необходимость СКАЗАТЬ.

Уточнение и совет: Хорошо, когда все в едином порыве решат стимулировать малыша. Но если кто-то не согласиться – спорить не надо. А обижаться – тем более. И вот почему.

Во многом на то, насколько охотно начнёт ребёнок учиться, и на успехи его в овладении речи, влияет та обстановка, в которой растёт. Душевная атмосфера дома родного.

Если в доме ссоры да споры, если вы сами нервничаете постоянно (а уж когда недовольны, когда на домашних в обиде..!), такая нервозность передаётся и малышу. А если малыш «заведён» (часто нервничает и тревожится) – тут уж ему, извините, становится не до разговоров. Так что – простите того из близких, кто не меняет тактики. Понадейтесь всё-таки на себя! Вы – побуждайте малыша? Вы ему помогаете? Главное – вам не сдаваться, не идти на поводу у своего молчуна.

Как сказал один талантливый авантюрист, герой «Двенадцати стульев»: «Лёд тронулся, господа присяжные заседатели!» Вы начинайте – и тронется лёд.

Итак…