III. Этап всесторонней проверки ЗУН (для обобщающего урока)

2018-07-06

646

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ УРОКА

I. Организационный этап

1 . Дидактич. задача этапа	Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока
2. Содержание этапа	Взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности
3. Условия достижения положительных результатов	Требовательность, сдержанность, собранность учителя; систематичность организационного воздействия; последовательность в предъявлении требований
4. Показатели выполнения дидактической задачи урока	Кратковременность организационного момента; полная готовность класса к работе; быстрое включение учащихся в деловой ритм; организация внимания всех учащихся
5. Требования к реализации дидактической задачи урока	Кратковременная организация процесса; требовательность, сдержанность преподавателя; ярко выраженная волевая направленность деятельности; стимуляция деятельности учащихся, ее целенаправленность
6. Способы активизации на уроке	Запись на доске цели урока. Сообщение консультантов о готовности класса
7. Ошибки, допускаемые при реализации	Нет единства требований к учащимся; не стимулируется их познавательная активность

II. Этап всесторонней проверки домашнего задания

1. Дидактическая задача этапа	Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН
2.Содержание этапа	Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочеты
3.Условия достижения положительных результатов	Оперативность учителя, целевая направленность его деятельности; использование учителем системы приемов, позволяющих проверить домашнее задание у большинства учащихся классов
4. Показатели выполнения дидактической задачи урока	Возможность учителя за короткий промежуток времени (5-7 минут) установить уровень знаний у большинства учащихся и типичные недостатки; возможность в ходе проверки домашнего задания актуализировать и скорректировать опорные понятия; ликвидировать причины обнаруженных недостатков; высокая степень выявления качества знания материала, полученного учащимися на дом
5. Требования	Оптимальность листа опроса среди других этапов урока, цели и формы организации опроса (индивидуальный, фронтальный), учет возрастных и индивидуальных особенностей детей; доминирующий характер поисковых и проблемных заданий
6. Способы активизации на уроке	Использование различных форм и методов контроля. Поисковые, творческие, индивидуальные задания учащимся
7. Ошибки, допускаемые при реализации	Однообразие уроков и методов опроса; отсутствие учета индивидуальных особенностей учащихся и специфики изучаемого материала. Репродуктивный характер вопросов и заданий

III. Этап всесторонней проверки ЗУН (для обобщающего урока)

1 . Дидактическая задача этапа	Глубоко и всесторонне проверить знания учащихся, выявив причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования
2. Содержание этапа	Проверка различными методами объема и качества усвоения материала; проверка характера мышления учеников; проверка степени сформированных общеучебных умений и навыков; комментирование отчетов учащихся; оценка ЗУН
3. Условия достижения положительных результатов	Использование самых различных методов проверки знаний, начиная от фронтальной беседы, индивидуального опроса и кончая тестовой проверкой, которая дает возможность за 10-15 минут получить ответы всего класса на 10-20 вопросов. Постановка дополнительных вопросов для проверки прочности, глубины осознанности знаний; создание при опросе нестандартных ситуаций; привлечение с помощью специальных заданий всех учащихся к активному участию в поиске более полных и правильных ответов на поставленные вопросы; создание атмосферы важности работы, осуществляемой учащимися на данном этапе
4. Показатели выполнения дидактической задачи урока	Проверка учителем не только объема и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, гибкости и оперативности, умения использовать их на практике; рецензирование ответов учащихся, направленное на выяснение положительных и отрицательных сторон в их ЗУН и указание того, что необходимо сделать для усовершенствования приемов самостоятельной работы; активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний отдельных учащихся
5. Требования	Обучающий характер опроса. Осознанность, полнота деятельности учащихся. Привлечение учащихся к исправлению ошибок. Объективность аргументированного ответа
6. Ошибки, допускаемые при реализации	Слабая активизация учащихся в процессе проверки. Отсутствие аргументов отметок

2018-07-06

646

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: III. Этап всесторонней проверки ЗУН (для обобщающего урока)

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓