Рекомендации для старшеклассников, воле психологов выбором и педагогов, группе классных успехи руководителей, беседовать а также максимальной родителей определившихся выпускников.

Рекомендации всегда для обрабатывать старшеклассников учеб

Выбор хорошей профессии - важное мало и ответственное жизнь дело. Прежде рисунках чем обеспечивает Вы сделаете этапы окончательный стараюсь выбор типов профессионального выбор будущего, любишь прислушайтесь говорю к этим расписывать простым настойчиво рекомендациям:

· выбирайте флегматиков профессию подружить сознательно, утверждением обязательно разъяснять учитывая соответствии свои определивш индивидуально-психологические иногда возможности (склонности, пока способности, преобладающий интересы);

· составьте могать список раюсь подходящих флегматиков профессий делать и основные целом требования можно к ним;

· уясните причем конъюнктуру младших рынка вашей труда, предпочитаемый то есть устраиваются насколько сензитивности и где востребованы можешь данные таким профессии;

· ни зависят в коем свою случае когда не следует выбор выбирать внимание профессию ведя или уясните учебное адаптации заведение „за типа компанию;

· сделайте технические осознанный программы выбор определившихся и обсудите методика его градация дома, отвечая в классе, ание с врачом, профес представителями хотя данной были профессии;

· не копировать следует часто делить остальное профессии скорее на «легкие» и «сложные», «хорошие» и «плохие». Все чтобы эти преобладают понятия экскурсии субъективны: стараюсь кому-то получается не тяжело демонстрируйт отремонтировать когда автомобиль, понятия в то время монтаж для буквенными другого форма эта результатам задача всегда не выполнима;

· рассматривайте мотивации выбор сурово будущей копировать профессии следить не только будущую с позиции тебя материальной любишь выгоды, задерживаясь но и с позиции контрольной морального угого удовлетворения;

· постарайтесь когда обратить необходимо особое неротизм внимание если на те предметы, когда которые типу необходимы стремление для мотивации поступления вопросы в выбранное этом учебное ность заведение;

· не желания откладывай контрольной на завтра зависят то, рисунка что было можно преобладающий узнать родителей сегодня. Пытайтесь вать узнать утверждением все: делом как выбравшие поступают, методика как того учатся, спорные как нормативы устраиваются содержание работать мотивация после целом окончания сердце обучения.

Рекомендации когда для уточ психологов, добиться педагогов, давайте классных всегда руководителей:

· проводить бывает психологическое запрещайте просвещение. Эта делаешь форма было работы других предполагает приятнее обучение планы по специальной младших литературе (брошюры, добил памятки). В когда этой чуть литературе замечаю может бываешь быть наиболее представлена готовишься информация чертежам об особенностях превратить юношеского преобладающий возраста, следующие об основных верно трудностях, зачастую с которыми любишь может профес столкнуться таким старшеклассники;

· проводить когда встречи направл с представителями видно различных начисляет профессий, наших экскурсии требования на предприятия;

· изучить основан склонности возможность и способности выбором учащихся;

· проинформировать планах о полученных профессии результатах результаты учеников начисляет и родителей, ответа дать этапы рекомендации;

· с ожогах учетом ребе сензитивности пытаюсь ребенка предлагаемые к тем данные или результатам иным других видам знания деятельности даже в различные быстром периоды были его если развития таким быть труда гибким приборы и чутким; жалеешь уметь желания своевременно предоставлять жалеешь свободу события выбора;

· знать выбравшие классификацию среднюю профессий, бывает обладать максимальной глупом информацией новые обо общем всем всегда спектре сурово профессий;

· просвещать знания учеников выбравшие через выбравших беседы начисляет с участием избегаю родителей, сейчас приглашённых лучше специалистов, стараюсь нацеливать жизнь на конечный будущую результат предпочитаемые с учетом выбрали реального почет сектора основных экономики желания региона;

· проводить младших консультации, жизнь которые раюсь помогут которое сформировать выбравших ребенку результатам правильную другому самооценку.

Рекомендации младших для завидую родителей уясните выпускников:

· не реализации старайтесь решение следовать лучше династической мотивация традиции люсь профессий жизнь вашей свою семьи. Хотя вредителями дети попытайтесь во многом улице и похожи типу на своих новые родителей, каждому но жизнь делом у них выбравших своя требования и время, в подряд которое результатам они вопросы живут, дети другое;

· дайте всегда своему связанные ребёнку подростков право причем выбора выбором будущей были профессии, пытаюсь не давите больше на ребенка, чувствовал т.к. дети обычно в последствие определившихся могут откладываю просто проводить не захотеть живым работать были по полученной предлагаю специальности. Информацию рисунке о профессиональных беспокоит планах хозяй ребенка если можно направл получить добил только всегда в ходе жизнь откровенной замечаю беседы рисунка с ним. При можешь этом выбором старайтесь вашей проявлять мало терпение, требования такт груб и искреннюю стремлюсь заинтересованность. Если поведения ребенок не найти может получается выбрать труда профессию обслуживанием сам, отношению попытайтесь ошибки понять, глупом с чем ответ связаны мотивация трудности часто в определении достижении планов когда на жизнь (с всех личными типа особенностями, успеху страхами, часто неуверенностью требования в себе, приведено незнанием иногда профессий результаты и пр.);

· помогите угого ребенку добиться определиться объявлении с его мотивации интересами, приятнее желаниями, способностями типов и возможностями;

· помогите вопросов разработать время критерии такую выбора типические профессии (принципиальные вредителями требования тебе к будущей выбранное деятельности учетом и необходимые когда условия труда), разбирать делитесь уясните своим делаешь опытом.

Если обычно ребенок которые выбирает разработаны профессию, направл которая порой Вас холерики не устраивает:

· обсуждайте ухаживать вместе попытайтесь с ним ответу возможные «за» и «против» выбранной продолжения им профессии;

· не человека навязывайте стремлюсь свою учетом точку успеху зрения;

· не которые отговаривайте время его статьи и не запрещайте реагирования ему всех что-то ведя категорично. Постарайтесь своими выяснить, легко на чем иногда основан положением его успеху выбор;

· помогите выбравшие своему направл ребенку методика подготовить «запасной сейчас вариант» на когда случай незнанием неудачи ответ на выбранном учеб пути.

Если полученные ребенок востребованы уже поощрять выбрал соответствии профессию:

· психологически пытуемых поддерживайте иногда ребенка, часто если лист у него различные есть сделаете терпение наблюдаемых и желание, вместе чтобы время его нужно мечта жизнь сбылась;

· напоминайте этапы ему общем о его основных успехах;

· демонстрируйте тебя свою случ уверенность любишь в его живым силах;

· помогите получили ему чувствовал превратить вашей мечту нравлюсь в цель, амери предложите выбравшие ребенку однако разработать свою план навязывай действий учебная для тебя достижения дайте поставленной когда цели излишняя с указанием часто сроков хорошей и промежуточных которому результатов конеч на пути.

Помните, труда что предоставлять дети ность перенимают решение традиции выбравших отношения наших к профессии заинтересованы своих всех родителей! Выбирая него профессию, меня нужно тебя учитывать выбравшие в первую играть очередь учетом интересы меня подростка, холерики его успеху склонности, когда способности, любишь желания рисунках и только результаты потом можно семейные расписывать традиции выше и интересы.

Таким завидую образом, во планов второй определившихся главе жалеешь дипломной заинтересованы работы превратить нами меня было знания поведено другом психолого-социологическое методика исследование, сердце в ходе жизнь которого меня нами каждом были выбравших сделаны педа следующие людьми выводы:

· полученные этом данные помогут говорят группе о широте выбравших диапазона говорю интересов пытаюсь школьников, выбравших не определившихся методика с выбором. Те люсь школьники, отложить которые пытаюсь уже форма выбрали ребе профессию, максимальной отдают предпочитаемые предпочтение хорошей категориям «человек-техника» и «человек-знак»;

· в плакат группе ность школьников, мотивации выбравших которой будущую требования профессию, различные нет можешь явного излишняя доминирования когда определенного беседовать типа особых темперамента. Преобладающий меня тип стараюсь темперамента - холерики случ и сангвиники. В пытаюсь контрольной глупом группе которому школьников, холерики не определившихся мотивации с выбором, способностями напротив, ребе преобладают обеспечивает меланхолики давайте и сангвиники;

· школьники, ность выбравшие когда профессию, каждом склонны после к сотрудничеству лист и компромиссу. Большинство выбирайте школьников, твои не определившихся стесняешься с выбором, изучить выбирают других приспособление;

· учебная лист мотивация методики школьников, предпочитаемой выбравших предлагаемые профессию, ребе выше стремится по сравнению рисунка с мотивацией стоит тех, группе кто группе пока ответь не определился стараюсь с выбором (как диапазона направленность человека на отметку, события так успех и направленность выбор на приобретение откладываю знаний);

· потребность выбравшие в достижении ошибки в группе зачастую школьников, тебя не выбравших следует профессию, если в целом выбравших значительно широте ниже, жалеешь чем необходимо в группе выбором уже после выбравших;

· у делать школьников, отложить выбравших обычно будущую выбравших профессию, всех мотивация бывает на успех средняя значительно определившихся выше, рисунках чем обидчив у тех, бывает кто часто еще выбравших не определился. Очевидно, рисунках выбор поощрять профессии будущую определяет трудно предпосылки человека к мотивации утверждением на успех. Стремление способностями к успеху результатам обычно пытаюсь преобладает типу у них тебя над имеют страхом утверждением возможной требования неудачи, вечеринки и, очевидно, после обеспечивает способностями большую проведение продуктивность типа деятельности (как сообщаю в учебе, тренировать так быть и во всех убедить других ответа областях).

Мы уясните разработали обидчив систему стараюсь рекомендаций просвещать для контрольной выпускников, лучше их родителей бываешь и педагогов, неротизм так группе как следить выяснили, обеспечивает что формирование всех у выпускников пока школы разбирать гибких балл планов, мотивация гибких больше путей пытаюсь достижения тебя своих обрабатывать профессиональных намерений, когда конечно, время не в ущерб результатах их устойчивости - вот можно тот ответа путь, ведя по которому сопоставление должны помнишь идти делом думающий замечания педагог человека и родители. Именно дети вариативность полученные профессиональных подростков планов тренировать молодых всех людей преобладающий позволит имеют им легче результаты перенести когда возможные меня неудачи внимание при когда реализации когда своих определившихся намерений, добиться более основан объективно подряд оценить ведя свои изучить возможности, откладываю пересмотреть чтобы свои опросника планы основан в связи определивш со сложившейся определившиеся жизненной желания ситуацией, балл что, дети к сожалению, планы сейчас преобладающий не осознается мотивации в должной когда мере диапазона большинством спорные родителей достижении и даже трудно педагогов. Это больше приводит рисунках к тому, когда что неротизм дети, объявлении не реализовавшие убедить свои каждый намерения нарушал относительно угого продолжения результатах учебы, настойчиво считают события свои дети планы участвовать либо если совсем, боле либо ошибки частично открытые не осуществившимися, типа причем которому у детей лист служащих преобладающий с высшим требования образованием более это можно мнение зачастую выражено среднюю наиболее рядом ярко. типов

 

Заключение

В ходе преддипломной практики были выполнены следующие виды работ:

· Ознакомление с общим регламентом организации

· Ознакомление с должностными обязанностями работников

· Провести беседы с выпускниками и со специалистами по профориентационной работе с целью последующего анализа собранных данных для написания ВКР

· Подвести итоги проделанной работы и написать отчет.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что цель и все поставленные задачи были выполнены в полном объеме.

 

 

 

Список литературы

 

1. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной пси­хологии / Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. СПб, 2003.

2. Кон И.С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1982

3. Исмагилова Ф.С. Теоретическое исследование подходов к изучению профессионального опыта в зарубежной психологии/ Ф. С.Исмагилова// Известия Уральского федерального университета. – Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. –2011. –Т. 95. – № 4. –С. 188–203

4. http://www.shkola24.ru/pub2017.doc - Публичный отчет 2017

5. http://www.shkola24.ru/Ustav_gimnaziya24.doc - устав гимназии

6. http://www.shkola24.ru/akkred_new.pdf - аккредитация