Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной работы

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Комплексной итоговой работы

Комплексная итоговая работа предназначена для учащихся 1-го класса, осваивающих федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Работа составлена на межпредметной и предметной основе.

1. Цель и содержание комплексной работы.

Цель проведения комплексной итоговой работы – оценка уровня достижения планируемых результатов по междисциплинарной программе «Формирование универсальных учебных действий», предметных и метапредметных результатов по русскому языку и математике.

Работа проводится в рамках промежуточного контроля метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Структура и характеристика заданий.

Комплексная работа включает текст, содержит 11 заданий, она рассчитана на один урок. В связи с тем, что работа проводится в рамках промежуточного контроля, она включает задания базового уровня сложности.

Работа содержит три группы заданий:

Первая группа (№ 1, 2, 3, 4, 6) – задания базового уровня сложности, проверяющие планируемые результаты междисциплинарной программы «Формирования универсальных учебных действий» – разделы «Регулятивные универсальные учебные действия», «Познавательные универсальные учебные действия», «Коммуникативные универсальные учебные действия», «Применение и представление информации» и «Понимание и преобразование информации».

Вторая группа заданий (№ 8, 9, 11) – задания базового уровня сложности по предмету «Русский язык» – содержательная линии «Система языка» разделы «Фонетика и орфоэпия».

Третья группа заданий (№ 5, 7, 10) – задания базового уровня сложности по предмету «Математика» – разделы «Работа с данными», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры».

Все задания обеспечивают проверку планируемых результатов в рамках блока «Выпускник научится», освоение которых проходило в 1 классе.

В работе используются четыре типа заданий: с выбором ответа (ВО), кратким ответом (КО), развернутым ответом (РО), на установление соответствия (УС).

План комплексной работы.

В плане комплексной работы дается информация о каждом задании: раздел содержания, объект оценивания, уровень сложности, тип задания, время выполнения, максимальный балл (таблица 1).

 

Таблица 1

План комплексной работы

№ задания	Раздел содержания	Объект оценивания (планируемый результат)	Уровень сложности	Тип задания	Время выполнения	Максималь-ный балл
№ 1	Познавательные УУД Понимание и преобразование информации	Определять тему и главную мысль текста.	Базовый	ВО	5	1
№ 2	Познавательные УУД Применение и представление информации	По результатам наблюдений находить и формулировать правила, закономерности.	Базовый	ВО	3	1
№ 3	Познавательные УУД Понимание и преобразование информации	Понимать информацию, представленную в неявном виде: например, выделять общий признак группы элементов	Базовый	КО	3	1
№ 4	Коммуникативные УУД	Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач	Базовый	ВО	3	1
№ 5	Работа с текстовыми задачами (математика). Познавательные УУД	Анализировать задачу. Проверять правильность хода решения задачи. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели для решения задач.	Базовый	КО ВО	4	2
№ 6	Регулятивные УУД	Планирование средств для предстоящей деятельности	Базовый	ВО	3	2
№ 7	Пространственные отношения. Геометрические фигуры (математика).	Изображать отрезок заданной длины.	Базовый	КО	3	1
№ 8	Фонетика и орфоэпия (русский язык).	Производить полный звуковой анализ слова.	Базовый	КО	5	2
№ 9	Регулятивные УУД Фонетика и орфоэпия (русский язык).	Различать звуки и буквы. Учитывать правило в контроле способа решения. Осуществлять итоговый контроль по результату.	Базовый	ВО	3	1
№ 10	Познавательные УУД Работа с данными (математика).	Работать с информацией, представленной в разных форматах. Читать несложные готовые таблицы.	Базовый	КО	5	2
№ 11	Фонетика и орфоэпия (русский язык).	Определять ударный слог.	Базовый	КО	3	1

 

Рекомендации по проверке и оценке работ.

При оценке работ применяется критериальный подход. Каждое задание направлено на проверку одного из планируемых результатов (объект оценки в таблице 1), итоговая оценка определяется по сумме баллов набранных за каждое задание. Инструкция по проверке и оценке работ представлена в таблице 2.

Уровень освоения планируемых результатов определяется следующим образом:

Ученик справился с работой, если он набрал 50% от возможных баллов за задания. Если ученик набрал 50-65%, он достиг базового уровня, 66-85% – достиг повышенного уровня, 86-100% – достиг высокого уровня.

13-15 балла – высокий уровень;

10-12 балл – повышенный уровень;

8-9 баллов – базовый уровень;

менее 8 баллов – не достиг базового уровня.

Итоговая оценка рассчитывается автоматически после внесения баллов за каждое задание в форму 1 (Приложение).

 

Таблица 2

 

Инструкция по проверке и оценке заданий комплексной работы

№ задания	Правильный ответ	Показатели оценивания	Макс. балл
№ 1	закладка	Выбран правильный ответ– 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1
№ 2	Подписаны на рисунке слова: верх, низ, право, лево.	Все записи выполнены верно– 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1
№ 3	У Иры 3 закладки. У Коли 2 закладки.	Все записи выполнены верно– 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1
№ 4	Ö Дайте, пожалуйста, эти закладки.Ö Будьте добры, мне нужны эти закладки.	Отмечены 2 варианта– 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1
№ 5	Дорисовано 8 и 5 прямоугольников. Ö  10 – 7 = 3	За правильный рисунок – 1 балл. За верный ответ – 1 балл.	2
№ 6	Вырезать полоску красной бумаги   Карандаши и фломастеры цветная бумага Нарисовать шарики ножницы Наклеить блестки   клей и кисточка блестки	В таблице все верно– 2 балла. Допущена одна ошибка – 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	2
№ 7	Начерчен отрезок длиной 9 см, поставлены границы (буквенное обозначение может отсутствовать).	Выполнен правильный чертеж – 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1
№ 8	Составлена звуковая схема (в соответствии с программой по обучению грамоте).	Звуковые схемы составлены без ошибок – 2 балла. Допущена одна ошибка – 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	2
№ 9	Ö  аист   Ö арбуз	Отмечены два слова – 1 балл. Исправлены ошибки после подчеркивания гласных – 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1
№ 10	Саша Ира, Коля Зелёных	Даны правильные ответы – 2 балла. Допущена одна ошибка – 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	2
№ 11	Ирина, Николай, Александр, Светлана.	Правильно поставлен знак ударения – 1 балл. Все остальные случаи – 0 баллов.	1

Фамилия, имя____________________________________

М__ОУ ____________________________, класс _______

Комплексная работа

 

Прочти стихотворение.

Я – нарядная закладка.Я лежу здесь для порядка.Зря страницы не листай.Где закладка, там читай!

 

Задание 1. Как можно озаглавить стихотворение, подчеркни ответ.