КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

2018-06-29

235

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 12

В результате прохождения преддипломной практики студент должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

Таблица 1

№ п/п	Номер / индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть
1.	ОК - 11	Владеет системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения.		Устанавливать психоэмоциональный контакт с сотрудниками образовательного учреждения и машиностроительного предприятия.	Методиками организации коммуникативного взаимодействия, оценки психологического состояния других людей в условиях профессиональной деятельности.
2.	ОК - 19	Владеет технологией научного исследования.		Определять цели и задачи работы.	Методикой научного исследования.
3.	ОК - 21	Готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др..		Аргументировано объяснить и защитить свои предложения по совершенствованию технологического или педагогического процесса.	Навыками аргументации при поиске новых решений для совершенствования технологического или педагогического процесса.
4.	ОК - 26	Умеет моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.		Планировать этапы своей деятельности для решения конкретных технических и профессионально-педагогических задач.
Продолжение таблицы 1
5.	ОК - 27	Готов анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности.			Методикой анализа учебно-программной документации.
6.	ОК - 28	Владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.).
7.	ПК - 12	Готов к участию в исследованиях проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих (специалистов).
8.	ПК - 13	Готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально- педагогических задач.
9.	ПК - 16	Способен проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов).
10.	ПК - 28	Готов к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов).
11.	ПК - 29	Готов к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности.
12.	ПК - 33	Готов к повышению производительности труда и качества продукции, экономии ресурсов и безопасности.


				Продолжение таблицы 1
13.	ПСК - 1	Готов участвовать в разработке и реализации технологических процессов металлургического и литейного производства в процессе обучения рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня.			Методикой выбора и анализа основных и вспомогательных материалов для изготовления отливок и литейных форм, способом реализации основных технологических процессов, анализа рабочих чертежей деталей. Методикой оценки оптимальности технологических процессов металлургического и литейного производства.
14.	ПСК - 2	Способен участвовать в практическом освоении металлургического и литейного производства на предприятии и в образовательном учреждении.			Методикой анализа технологических возможностей оборудования для решения конкретных задач. Методикой выбора современного металлургического и литейного оборудования. Методикой анализа и организации мероприятий по контролю и улучшению качества продукции.

				Окончание таблицы 1
15.	ПСК - 3	Способен участвовать в выполнении заданий по разработке, пересмотру, актуализации и применению нормативных документов в сфере технологии и менеджмента в металлургических производствах в процессе обучения рабочего (специалиста) соответствующего квалификационного уровня			Методикой выбора и анализа требований предъявляемых стандартом, техническими условий и другой нормативной документацией по обеспечению качества продукции, в том числе, в процессе подготовки по рабочей профессии
16.	ПСК - 4	Готов выполнять работы по организации технологии и технологическому менеджменту в металлургических производствах и образовательном учреждении			Методикой выбора и анализа исходных информационных данных для проектирования производства

4. Структура и содержание преддипломной практики

Общая трудоемкость преддипломной практики составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Таблица 2

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов	Формы текущего контроля
	Организационный этап	1.1. Определение направления дипломного проектирования студентом: технологического или методического. 1.2. Определение мест для прохождения преддипломной практики и закрепление руководителей практики от кафедры. 1.3. Подготовка проекта приказа о преддипломной практике студентов. 1.4. Проведение организационного собрания перед началом преддипломной практики.	Задание на преддипломную практику
Продолжение таблицы 2
	Подготовительный этап	Направление дипломного проектирования – технологическое 2.1. Оформление на предприятие, прохождение инструктажа по технике безопасности и правилам внутреннего распорядка. 2.2. Знакомство с отделом главного металлурга, номенклатурой выпускаемой продукции. 2.3. Подбор рабочего чертежа детали (отливки) для дипломного проектирования. Согласование его с руководителем практики от кафедры. 2.4. Для утвержденного чертежа детали (отливки) подбирается комплект технологической и конструкторской документации. Направление дипломного проектирования – методическое 2.1. Знакомство с учебным заведением или учебным центром машиностроительного предприятия, его материально-технической базой, изучение оснащения кабинетов, лабораторий и мастерских. 2.2. Прикрепление к преподавателю по предмету металлургического профиля или к специалисту по подготовке кадров.	Рабочий чертеж детали и отливки Комплект технологической документации (ТУ. ТИ, ТК) Сборочные чертежи литейной оснастки^* Чертежи модельно-литейных указаний^*
	Этап обработки и анализа полученной информации	Направление дипломного проектирования – технологическое 3.1. Определить назначение, годовой объем выпуска, тип производства выбранного изделия. 3.2. Проанализировать существующий на заводе способ изготовления исходной отливки для выбранной детали и на основе технико-экономического анализа доказать его целесообразность или предложить другой, оптимальный вариант. 3.3. Ознакомиться с существующим на предприятии технологическим процессом изготовления отливки для детали и составить его общую характеристику. 3.4. Выявить наиболее узкие места технологического процесса, причины брака и наметить пути совершенствования технологического процесса. 3.5. Собрать данные о стоимости применяемого оборудования и предлагаемого в проекте. 3.6. Собрать материалы по текущим затратам на производство литья. 3.7. По вопросам охраны труда и окружающей среды изучить следующие вопросы: – соответствие расположения оборудования существующим нормативам; – наличие ограждений рабочих зон; – уровень освещенности рабочих мест, уровень шума, уровень вредных выбросов на предприятии; – наличие средств коллективной и индивидуальной защиты на рабочих местах; – меры по предотвращению поражения электрическим током; – мероприятия, проводимые на предприятии по охране окружающей среды. 3.8. Определить профессии рабочих, которые требуются для выполнения работ на вновь вводимых, усовершенствованных операциях технологического процесса с помощью нового оборудования, оснастки для разработки методической части дипломного проекта. 3.9. Изучить систему внутрифирменной подготовки и переподготовки рабочих кадров на предприятии. Направление дипломного проектирования – методическое 3.1. Рассмотреть цели и задачи дисциплины и всей подготовки рабочего, структуру и содержание дисциплины. 3.2. Познакомиться с методикой и дидактическими средствами обучения по дисциплине. 3.3. Сделать выводы о том, что требует изменений, теоретически обосновать необходимость совершенствования педагогического процесса 3.4. Выполнить анализ психолого-педагогической литературы и других источников по вопросам, раскрывающим возможные варианты изменений исходного педагогического процесса (существующих педагогических технологий, дидактических средств, методик обучения и контроля и т.д.)	Назначение детали (отливки) Годовая программа выпуска Тип производства Исходная отливка Технологические инструкции, применяемое оборудование, модельно-литейная оснастка, способы контроля, контрольный инструмент, приспособления и т.д. Предложения по совершенствованию заводского технологического процесса Материалы для экономического раздела Материалы для раздела по безопасности жизнедеятельности Материалы по охране окружающей среды Профессии рабочих и их трудовые операции, выполняемые в существующем и новом технологическом процессе Описание системы внутрифирменной подготовки и переподготовки рабочих кадров Учебный план подготовки рабочих по металлургическим специальностям Цель, задачи, структура и содержание дисциплины Методическое обеспечение дисциплины Предложения по совершенствованию педагогического процесса Вывод о выборе конкретного варианта совершенствования исходного процесса и его теоретическое обоснование Конкретизация содержания практической разработки в дипломной работе
Продолжение таблицы 2
4.	Подготовка отчета по практике	Направление дипломного проектирования – технологическое При сборе данных для технологического дипломного проекта в отчете следует привести: – название детали (отливки), сведение о назначении детали и ее применение, материале из которого она изготавливается, анализ её технологичности и дефектов при ее изготовлении на существующем предприятии и мероприятия по их устранению; – сведения об используемых способах изготовления отливок на предприятии; – обоснование целесообразности применяемого метода или предложение другого; – краткое описание существующего технологического процесса с указанием оборудования, технологических инструкций, основных и вспомогательных материалов, модельно-литейной оснастки, инструмента, экономических показателей; – конкретные предложения по улучшению технологического процесса; – материалы по вопросам охраны труда и окружающей среды; – предложения по видам профессий, области деятельности и трудовым операциям рабочих и специалистов, для подготовки которых будет разработана методическая документация; – список литературных источников. В приложение к отчету следует поместить: – чертежи детали и отливки с модельно-литейными указаниями; – технологические карты, инструкции на существующий технологический процесс; – сборочные чертежи на модельно-литейную оснастку, которую предлагается модернизировать в дипломном проекте;	Отчет по преддипломной практике
Окончание таблицы 2
		Направление дипломного проектирования – методическое При подготовке к дипломной работе, связанной с разработкой вопросов методики преподавания, в отчете следует привести: – краткую квалификационную характеристику рабочего, подготавливаемого в учебном заведении; – цели, задачи, структура и содержание дисциплины, по которой планируется выполнение методической разработки; – сведения об используемом методическом обеспечении на дисциплине; – теоретическое обоснование необходимости изменения педагогического процесса; – литературный обзор психолого-педагогической литературы и других источников, раскрывающий возможные варианты изменений исходного педагогического процесса; – состав разрабатываемой документации и дидактических средств в практической части дипломной работы; – список литературных источников. В приложение к отчету следует поместить: – учебно-программную документацию (учебный план подготовки рабочего, рабочую программу дисциплины); – примеры методического обеспечения, планируемого для переработки.	Отчет по преддипломной практике
	Защита отчета кафедральным руководителям	Подготовка к защите	Дифференцированный зачет

^*По согласованию с руководителем преддипломной практики от кафедры

2018-06-29

235

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 12

Обсуждение в статье: КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓