Проверочная работа по теме «Здоровье и безопасность».
36-40
Пр/р 5
10
12.02
ОБЩЕНИЕ.
Наша дружная семья.
42-45
- своё полное имя, фамилию, возраст, домашний адрес;
- название школьных комнат, название и назначение школьного оборудования;
- названия конкретных предметов, относящихся к учебным вещам, школьной мебели, спортивным принадлежностям;
- описать свой класс, игровую комнату, спальню по данному плану;
- распределять на соответствующие родовые группы предметы, относящиеся к учебным вещам, школьной мебели, спортивным принадлежностям;
11
14.02
Наши проекты «Родословная».
46-47
12
19.02
В школе.
48-51
13
21.02
Правила вежливости.
52-55
14
26.02
Ты и твои друзья.
56-59
15
28.02
Мы – зрители и пассажиры.
60-63
16
05.03
Проверочная работа по теме «Общение».
64-68
17
07.03
ПУТЕШЕСТВИЯ. Посмотри вокруг.
69-73
18
12.03
Ориентирование на местности. Практическая работа: ориентирование по компасу.
74-77
Пр/р 6
19
14.03
Формы земной поверхности. Поверхность нашего края.
78-81
- названия 2-3 городов, 1-2 рек;
- название своей страны;
- рассказать о своём знаменитом земляке;
20
19.03
Водные богатства.
82-85
- названия 2-3 городов, 1-2 рек;
- название своей страны;
- рассказать о своём знаменитом земляке;
21
21.03
В гости к весне. Неживая природа весной. (урок-экскурсия)
86-87
Итого: Пр/р 3
Календарно-тематическое планирование
«Окружающий мир» I V четверть ( 17 ч)
Учебный год 2 Г СКК по программе школы 7 вида
Учебник «Окружающий мир» I часть (авт. А.А.Плешакова)
Учитель Гараган А.И.
П/п
Дата
Название темы
Страницы учебника
Задачи. Планируемый Результат и уровень освоения.
Примечание
Базовый уровень.
Знать.
Уметь.
1
02.04
В гости к весне. Живая природа весной.
88-89
- названия и последовательность времён года;
- названия летних, осенних, зимних и весенних месяцев;
- рассказывать о погоде двух дней, характеризуя объекты в определённой последовательности;
- рассказывать об отдельных характерных периодах времён года (золотая осень, период листопада, поздняя осень, январские морозы, февральская метель, март – весна света, май – весна цветов и зелёной травы);
Экскурсия 4
2
04.04
Россия на карте.
90-93
3
09.04
Практическая работа с физической картой: как читать карту.
94-95
- названия 2-3 городов, 1-2 рек;
- название своей страны;
- названия главной площади,
- рассказать о своём знаменитом земляке;
Пр/р 7
4
11.04
Практическая работа с физической картой: как показывать объекты на настенной карте.
95
Пр/р 8
5
16.04
Наши проекты «Города России».
96-97
6
18.04
Наши проекты «Города России».
96-97
7
23.04
Путешествие по Москве.
98-101
8
25.04
Московский Кремль.
102-107
9
30.04
Город на Неве.
108-113
10
02.05
Путешествие по планете.
114-117
11
07.05
Путешествие по материкам. Евразия. Северная и Южная Америка. Практическая работа с картой мира.
118-121
- названия 2-3 городов, 1-2 рек;
- название своей страны;
- названия главной площади,
- рассказать о своём знаменитом земляке;
Пр/р 9
12
14.05
Путешествие по материкам. Африка и Австралия. Практическая работа с картой мира.
122-123
Пр/р 10
13
16.05
Страны мира. Практическая работа с картой мира.
124-127
Пр/р 11
14
21.05
Наши проекты «Страны мира».
128-129
15
23.05
Наши проекты «Страны мира».
128-129
16
28.05
Впереди лето (урок-экскурсия)
130-133
- названия и последовательность времён года;
- названия летних, осенних, зимних и весенних месяцев;
- рассказывать о погоде двух дней, характеризуя объекты в определённой последовательности;
- рассказывать об отдельных характерных периодах времён года (золотая осень, период листопада, поздняя осень, январские морозы, февральская метель, март – весна света, май – весна цветов и зелёной травы);
Экскурсия 5
17
30.05
Обобщающий урок по теме «Путешествия».
134-140
Экск. – 2
Пр/р - 5
Итого:
Экск. – 5
Пр/р - 11
Опыты - 2
Знать
Уметь
- названия нескольких растений, указанных в программе;
- названия некоторых овощей, фруктов, ягод;
- рассказывать об основных отличительных признаках нескольких растений;
- различать понятия: овощи-фрукты-ягоды, распределяя на соответствующие группы изображения конкретных предметов;
- рассказывать об основных опознавательных признаках нескольких животных;
- различать обобщающие понятия, распределяя на соответствующие группы изображения животных и растений
- названия и последовательность времён года;
- названия летних, осенних, зимних и весенних месяцев;
- рассказывать о погоде двух дней, характеризуя объекты в определённой последовательности;
- рассказывать об отдельных характерных периодах времён года (золотая осень, период листопада, поздняя осень, январские морозы, февральская метель, март – весна света, май – весна цветов и зелёной травы);
- названия 2-3 городов, 1-2 рек;
- название своей страны;
- рассказать о своём знаменитом земляке;
- названия главной площади главной улицы своего города (села), названия других городов;
- названия предприятий, на которых работают родители учащихся, продукции, выпускаемой этими предприятиями, точные названия профессий родителей;
- названия конкретных предметов, относящихся к пассажирскому транспорту, рабочим инструментам;
- рассказать о характере деятельности людей в связи с их профессиями;
- соблюдать правила поведения на улице и в общественных местах;
- своё полное имя, фамилию, возраст, домашний адрес;
- название школьных комнат, название и назначение школьного оборудования;
- названия конкретных предметов, относящихся к учебным вещам, школьной мебели, спортивным принадлежностям;
- описать свой класс, игровую комнату, спальню по данному плану;
- распределять на соответствующие родовые группы предметы, относящиеся к учебным вещам, школьной мебели, спортивным принадлежностям;
- точное название и назначение отдельных предметов мебели и посуды, бытовой техники;
- определять простую форму предметов и их частей;
- различать предметы мебели и посуды по материалу, из которого они сделаны;
- отнести 4-5 наименований мебели, посуды, бытовой техники к соответствующим обобщающим словам;
- выделять мебель, посуду и бытовую технику из других предметов быта; дифференцировать понятия мебель - бытовая техника, мебель – посуда;
- рассказывать о составе семьи и труде родителей по вопросам учителя, задавать такие же вопросы однокласснику;
- составить рассказ из 3-4 предложений по сюжетной картине «Семья»;
- использовать в речи предметно-образные названия цветов; определять цвет любого предмета с помощью «таблицы цветов»;
- правильно выбирать подходящую геометрическую фигуру для определения простой формы реального предмета;
- определять размер предметов при их сравнении (больше - меньше);
- воспроизводить пространственные отношения между предметами и объяснять соответствующими словами расположение одного предмета по отношению к другим;
- группировать предметы по цвету, форме, величине, материалу;
- определять сходство и различие между предметами на основе сравнения по определённому признаку (роза красная – астра фиолетовая и т.п.)
2019-05-24
215
Обсуждений (0)
