Кони эти рыжи ,                                                                                          Его ягоды сорвёшь ,

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемый вниманию специалистов альбом № 2 является составной частью комплекта по коррекции акустической дисграфии у детей младшего школьного возраста. Пособие представляет собой систематизированный автором практический материал и составлено с учетом современных методических требований.

Материалы, предлагаемые в альбоме, помогут ребенку расширить объем внимания, памяти, развить лексический запас и грамматический строй речи. Задания по звуковому анализу слов сочетаются с играми по дифференциации смешиваемых звуков. Это дает возможность ребенку упражняться в образовании различных частей речи, наблюдать чередование гласных в корнях слов, тренироваться в образовании разных форм слова и т.п. Все это расширяет языковой опыт учащихся, подготавливает их к изучению последующих грамматических тем.

Использование в работе материалов пособий позволит учителю-логопеду в течение года провести эффективную коррекционную работу и поможет отслеживать динамику состояния письменной речи ребенка.

1. Звонкие согласные звуки :

— при чтении — синий колокольчик (твердый звонкий согласный звук);

зеленый колокольчик (мягкий звонкий согласный звук);

— на письме — синий незакрашенный кружок (твердый звонкий согласный звук);

зеленый незакрашенный кружок (мягкий звонкий согласный звук).

2. Глухие согласные звуки :

— при чтении — синие наушники (твердый глухой согласный звук);

зеленые наушники (мягкий глухой согласный звук);

— на письме — синий закрашенный кружок (твердый глухой согласный звук);

зеленый закрашенный кружок (мягкий глухой согласный звук).

3. Гласные звуки :

—первого ряда: красный незакрашенный кружок;

—второго ряда: красный закрашенный кружок.

4. Обозначение места звука в слове :

ЗВУКИ Ж - Ш

1. Рассмотри символы , подходящие для звуков Ж , Ш . Опре­ дели , какой символ к какому звуку относится ? Перечисли характеристики звуков Ж , Ш .

2. Дядюшка Ау предложил Жуку Жоре поиграть в игру : дядюшка Ау будет называть глас­ ные , а Жора должен добавлять к каждому из них звук Ж и наоборот . Запиши слоги ,

которые будут у них получаться . Образец : А + Ж — АЖ , Ж + У — ЖУ .

Жук побежал дальше и встретил Ёжика - портного , который шил разную одежду . Назови и запиши названия одежды , укажи звук Ж в словах .

Отгадай загадки весёлого Жука и запиши                                                         отгадки .

В руках у Тани                                                                                     Люди ждут меня , зовут ,

Зима в стакане _____________________ А приду , все прочь бегут _____________________

Деревянных два коня                                                                                 Низок да колюч ,

По снегам несут меня .                                                                                    Сладок да пахуч .

Кони эти рыжи ,                                                                                          Его ягоды сорвёшь ,

А зовут их _________________________       Все руки обдерёшь . ____________________

5. Жук Жора забежал на болото к своему другу Журавлю . Журавль попросил его рас­ смотреть картинки и подумать , кем бы он хотел быть . Запиши названия профессий , о которых мечтал Жора , и укажи в словах его любимый звук Ж .