стадии развития психики

Проблема развития психики имеет три аспекта изучения:

1. Возникновение и развитие психики в животном мире.

2. Возникновение и развитие человеческого сознания.

3. Развитие психики в онтогенезе человека, т.е. начиная от рождения и до конца жизни.

А.Н. Леонтьев выделяет три стадии развития психики животных. Согласно современной т.з. (К.Э.Фабри), в пределах каждой стадии могут быть различные уровни: низший, высший, наивысший.

Развитие психики животных:

1. Стадия элементарной сенсорной психики (стадия элементарной чувствительности): Животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира.

Возникновение чувствительных живых организмов связано с усложнением их жизнедеятельности. Выделяются процессы внешней деятельности, опосредствующие отношения организмов к жизненно важным свойствам среды. Выделение этих процессов обусловлено появлением раздражимости к воздействиям, выполняющим сигнальную функцию. Т.О., возникает способность отражения организмами воздействий окружающей действительности в их объективных связях и отношениях – психическое отражение. Развитие форм психического отражения совершается вместе с усложнением строения организмов и в зависимости от развития той деятельности, вместе с которой они возникают.

Главная особенность простейшей формы психики: организм начинает реагировать на биологически нейтральные раздражители (отдельно воздействующие свойства), лишь сигнализирующие о биологически значимых раздражителях. Например: реакция паука на вибрацию.

Отношение воздействующего свойства к удовлетворению одной из биологических потребностей называется биологическим смыслом данного воздействия. Биологический смысл воздействия может изменяться и развиваться в процессе деятельности животного в зависимости от объективных связей соответствующих свойств среды.

Смысловые связи, возникающие в процессе деятельности животных (качества):

1. Представляют собой условные связи:

1) связи первого рода: вид пищи – пища (образуются очень быстро и очень быстро разрушаются); 2) связи второго рода: преграда – обходное движение (возникают и исчезают постепенно).

2. Смысловые связи имеют «двусторонний» характер:

В результате образования такой связи не только воздействие данного раздражителя начинает вызывать определенную реакцию, поведение, но и соответствующая потребность теперь «узнает себя» в данном предмете-раздражителе, конкретизируется в нем и вызывает активное поисковое поведение по отношению к нему.

Единство отражения среды и деятельности:

1. Всякое отражение формируется в процессе деятельности животного.

2. Всякая деятельность животного, опосредованная ощущаемыми им воздействиями, совершается в соответствии с тем, как отражается данное воздействие в ощущениях животного.

Материальную основу развития деятельности и чувствительности животных составляет развитие их анатомической организации.

Органы чувствительности животных все более дифференцируются, их число увеличивается, дифференцируются их ощущения.

Развиваются органы движения, органы внешней деятельности: 1) в связи с переходом к жизни в условиях наземной среды; 2) в связи с переходом к активному преследованию добычи.

Развивается орган связи и координации процессов – нервная система (НС). Типы НС:

1. Первоначально – простая сеть, волокна которой, идущие в различных направлениях, соединяют заложенные на поверхности чувствительные клетки непосредственно с сократительной тканью животных.

2. Выделение нейронов, образующих центральные ганглии (нервные узлы):

А) (У иглокожих животных) нервные ганглии образуют окологлоточное кольцо с отходящими от него нервными стволами – нервный центр, который позволяет осуществляться относительно очень сложно согласованными движениями.

Напр.: открывание двустворчатых раковин морскими звездами.

Б) (От первичных червей – ракообразным и паукам; от первичных червей – насекомым) образование более массивного переднего (головного) ганглия, который подчиняет себе работу нижележащих нервных ганглиев.

Возникновение этого типа НС обусловлено выделением ведущего органа, опосредствующего жизнедеятельность организма.

Происходит все большая дифференциация, связанная с сегментированием тела животного.

Изменение деятельности внутри этой стадии развития заключается во все большем ее усложнении, происходящем вместе с развитием органов восприятия, действия и НС.

Деятельность побуждается и регулируется отражением ряда отдельных свойств; восприятие действительности не является восприятием целостных вещей. У более низкоорганизованных животных (червей) деятельность побуждается воздействием одного свойства (без содействия других органов чувств).

Усложнение деятельности в пределах этого общего типа происходит в двух главных направлениях:

(1) черви – насекомые – паукообразные: деятельность приобретает характер иногда весьма длинных цепей, состоящих из большого числа реакций, отвечающих на отдельные последовательные воздействия.

Механизмом такой деятельности является механизм элементарных рефлексов – врожденных, безусловных и условных. Эта линия усложнения деятельности не является прогрессивной, не ведет к качественным изменениям.

(2) червеобразные – первичные хордовые – позвоночные: изменение самого строения деятельности, и на этой основе возникновение новой формы отражения внешней среды, характеризующей более высокую стадию в развитии психики животных – стадию перцептивной (воспринимающей) психики.

Прогрессивное направление. Усложнение деятельности и чувствительности – поведение управляется сочетанием многих одновременных воздействий. Пример: рыбки – запах мяса – марлевая перегородка.

Инстинктивное (врожденное, безусловно рефлекторное) поведение и поведение, изменяющееся под влиянием внешних условий существования животного (под влиянием индивидуального опыта).

Ж.Леб: теория тропизмов

Тропизм – вынужденное автоматическое движение, обусловленное неодинаковостью физико-химических процессов в симметричных частях организма вследствие односторонности падающих на него воздействий.

Напр.: корневая система растений направлена вниз в силу притяжения. Все объясняется физическими процессами.

Фабр (естествоиспытатель): «слепой инстинкт»

Инстинктивное поведение – наследственное поведение, не требующее никакого научения, совершаемое под влиянием определенных раздражителей и раз навсегда определенным образом, совершенно одинаково у всех представителей данного вида животных. Оно является поэтому «слепым», не учитывающим особенностей внешних условий жизни отдельного животного и способным изменяться только в процессе биологической эволюции.

Леонтьев:

(*)Строго фиксированное инстинктивное поведение вовсе не составляет начальной ступени в развитии деятельности животных.

Напр.: у большинства более высокоразвитых животных есть такие процессы, являющиеся проявлением сложившегося в истории вида, наследственно закрепленного поведения (врожденное «умение» строить соты), с др. стороны, такие процессы поведения возникают в ходе «научения» (пчелы научаются правильно выбирать кормушки с сиропом, отмеченные изображением определенной фигуры).

(*)На более высоких ступенях развития деятельности не существует такого инстинктивного поведения, которое не изменялось бы под влиянием индивидуальных условий животного.

(*)Различие в типе механизмов, осуществляющих приспособление животных к изменениям среды, не может служить единственным критерием развития их психики. Существенным является не только путь, преимущественно которым изменяется деятельность животных, но и: 1) содержание, 2) внутреннее строение, 3) формы отражения действительности, которые с ней закономерно связаны.

2. Стадия перцептивной психики (стадия предметного восприятия): деятельность животного определяется воздействием уже не отдельных свойств предметов, а вещами в целом. Отражение действительности осуществляется в виде целостных образов.

3. Стадия интеллекта: характеризуется еще более сложной деятельностью и сложными формами отражения действительности. Существенной на этой стадии является способность решать двухфазные задачи, требующие предварительных подготовленных действий для своего решения.

Возникновение сознания человека:

1. Условия возникновения сознания:

2. Становление мышления и речи:

Этапы развития психики

1. Стадия сенсорной психики: отражение отдельных признаков среды и реакция на отдельные признаки.

2. Стадия перцептивной психики: отражение целостных образов. Можно говорить о перц психике, когда появл-ся кора ГМ. Кора ГМ позволяет отражать комплекс сигналов, выделять существенные, тормозить несущественные, отражать целые предметы и ситуации. Индивидуально-изменчивое поведение (животное программирует пов-е не так, как на стадии инстинктов, а соотв анализу сит-и, навык, опыт, привычка).

3. Стадия развития интеллекта.

Особенности интеллектуальной деятельности животных: 1) как бы внезапное нахождение операций, кот приводят к успеху (инсайт); 2) приобретение опыта, запоминание; 3) перенесение опыта на др сит-и, запоминание мех-зма действия; 4) способность решать 2-хфазные задачи.

Итак, пpипеpеходе от пеpцептивной психики к

интеллектyальнымфоpмам поведения были замечены следyющие качественные

пеpстpойки:

1) коpа головного мозга становится много больше

2) появляется способность pешатьдвyхфазные задачи

3) скоpостьпpиобpетения навыка - повтоpениепpактически без

закpепления

4) yстойчивостьгештальта - однажды найденное pешениепеpеносится из

ситyации в ситyациюпpи сходных yсловиях (достал палкой, достанет и

тапком)

5) отpажаютсяyже не только пpедметы, но и связи междy ними,

ситyационное мышление

6) тем не менее это самое мышление видоспецифично, т.е. наивная

механика выстyпаетпpоизводной тех вещей, котоpые животинка твоpила

в пpиpоде

7) нахождение обходных пyтей

8) способность к "инсайтy