Оценка сформированности профессиональных и общих компетенций

2018-07-06

221

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

__________________________________________________________________________

ФИО

обучающейся на3 курсе по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

успешно прошла(ел) учебную практику по ПМ.05 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

_{наименование профессионального модуля}

в объеме 9 часов с «01» сентября 2017_ г. по «» апрель2018г.

Оценка сформированности профессиональных и общих компетенций

Код и наименование МДК ( кол-во часов)	Виды работ (задания)	Код, проверяемых компетенций, их сочетаний ПК	Код ОПОР	Качество выполнения работ (оценка положительная-1, оценка отрицательная-0)	ФИО преподавателя, подпись
МДК 05.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста Тема1.1.Методическая деятельность воспитателя детей дошкольного возраста 5 сем. Лопатина Л.Л. 1,5 часа	Отработка алгоритма изучения опыта организации методической работы в базовой ДОО «Направления и формы методической деятельности воспитателя детей дошкольного возраста. Содержание и организация работы методического кабинета в ДОО». Разработка формы таблицы для фиксации результатов изучения опыта организации методической работы в базовой ДОО. Проектирование методов и форм самообразования.	ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	ОПОР 5.3.1. Обоснованность систематизации и оценки педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, анализа деятельности других педагогов.		Лопатина Л.Л.
ОПОР 5.3.2. Объективность анализа деятельности других педагогов, самоанализа педагогической деятельности.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	ОПОР 1.1. Аргументированное объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии. ОПОР 1.2. Самостоятельность и ответственность за результаты освоения профессиональной деятельности.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.	ОПОР 3.1.Адекватность оценки рисков и выбора способов выхода из нестандартных ситуаций.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.	ОПОР 6.1. Конструктивность взаимодействия в коллективе и команде, с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОПОР 6.2. Согласованность действий в коллективе и команде.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации	ОПОР 8.1. Соответствие оценки и самооценки профессионального и личностного развития
ОПОР 8.2. Самостоятельность в определении задач, содержания, форм и методов самообразования, повышения квалификации.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности.
МДК 05.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста Тема 1.3. Теоретические основы планирования образовательной деятельности/образовательного процесса в ДОО. 0,5 часа	Отработка алгоритма изученияопытыпланирования образовательной деятельности в ДОО (стратегическое, тактическое, оперативное планирование). Определение структуры и содержательных аспектов календарного планирования в соответствии с ФГОС ДО.	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач
ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения задания.
ОПОР 9.2. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности.
ОК11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности.
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	ОПОР 5.3.1. Обоснованностьсистематизации и оценки педагогического опыта и образовательных технологий в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.4.1. Структурированность и содержательность педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и т.д.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.)
Процент результативности	%	Лопатина Л.Л.
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
МДК 05.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста Тема 1.5. Организация исследовательской и проектной деятельности воспитателя в условиях обновления целей, содержания и технологий дошкольного образования	Разработка идеи проекта развивающей предметно-пространственной среды возрастной группы в соответствии с ФГОС ДОс последующей частичной реализацией на производственной практике	ПК 5.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.	ОПОР 5.5.1. Обоснованность выбора тематики, постановки цели, задач исследовательской/ проектной деятельности в области дошкольного образования.		Таскина С.В.
ОПОР 5.5.2. Адекватность используемых методов и методик педагогического исследования и проектирования.
ОПОР 5.5.3. Соблюдение требований к оформлению результатов исследования и проектирования.
ПК 5.2.Создавать в группе предметно-развивающую среду.	ОПОР 5.2.1. Создание ввозрастной группе предметно- пространственной развивающей средыс учетомпедагогических, гигиенических и специальных требований.
ОПОР 5.2.2. Обоснованность структурирования компонентов предметно- пространственной развивающей среды.
ОПОР 5.2.3. Соответствие созданной предметно-пространственной среды возрастным и индивидуальным особенностям детей.
ПК 5.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.4.1. Структурированность и содержательность педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и т.д.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.)
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами	ОПОР 6.2. Согласованность действий в коллективе и команде
ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач
ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения задания.
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	ОПОР 5.2. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	ОПОР 9.1. Понимание современных проблем образования, тенденций его развития и направлений реформирования
Процент результативности	%	Таскина С.В.
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
МДК 05.01.Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста Тема 1.6.Педагогические, гигиенические и специальные требования к созданию предметно-развивающей среды в ДОО	Определение действий и вопросов для мониторинга РППС возрастной группы ДОО, с последующим выполнением задания на производственной практике.	ПК 5.2.Создавать в группе предметно-развивающую среду.	ОПОР 5.2.1. Создание ввозрастной группе предметно- пространственной развивающей средыс учетомпедагогических, гигиенических и специальных требований.		Мещерякова С.В.
ОПОР 5.2.2. Обоснованность структурирования компонентов предметно- пространственной развивающей среды.
ОПОР 5.2.3. Соответствие созданной предметно-пространственной среды возрастным и индивидуальным особенностям детей.
ПК 5.4.Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.4.1. Структурированность и содержательность педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений и т.д.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.)
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач
ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения задания.
ОК 4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	ОПОР 9.1. Понимание современных проблем образования, тенденций его развития и направлений реформирования.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	ОПОР 10.1. Создание условий для охраны жизни и здоровья детей, профилактики травматизма в соответствии с существующими требованиями.
Процент результативности	%	Мещерякова С.В.
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
МДК 5.2. * Практикум по современным образовательным технологиям Тема 2.2. Реализация флеш- видео технологий в работе с детьми дошкольного возраста 2 ч. 6 семестр	Отработка действий по разработке виртуальной экскурсии для детей дошкольного возраста – воспитанников базовой ДОО: выбор темы, определение содержания, методов обучения; осуществление действий по монтажу видео файла.	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.		Фундальская Ю.С.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	ОПОР 5.1. Использование цифровых образовательных ресурсов для поиска учебной и профессиональной информации.
ОПОР 5.2. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	ОПОР 9.2. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности.
ОК10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	ОПОР 10.1. Создание условий для охраны жизни и здоровья детей, профилактики травматизма в соответствии с существующими требованиями.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов (планов, конспектов, сценариев, наглядных пособий) современным требованиям в системе дошкольного образования.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, конспект, отчет и т.д.)
Тема 2.3. Реализация технологии проектной деятельности в работе с детьми дошкольного возраста Тема 2.4. Реализация технологии исследовательской деятельности детей дошкольного возраста 2 ч.	Отработка методики организации и планирования проектной и исследовательской деятельности дошкольников. Разработка и оформление темы, цели, задач, содержания исследовательского проекта	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач		Казак Е.В. Лопатина Л.Л.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.	ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей.
ОПОР 7.3. Адекватность определения и оценки планируемых образовательных результатов.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.	ОПОР 9.2. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.	ОПОР 10.1. Создание условий для охраны жизни и здоровья детей, профилактики травматизма в соответствии с существующими требованиями.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.	ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов (планов, конспектов, сценариев, наглядных пособий) современным требованиям в системе дошкольного образования.
ОПОР 5.1.2. Адекватность содержания, методов и форм планирования методических материалов состоянию здоровья, возрастным, индивидуальным особенностям группы и отдельных воспитанников
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений	ОПОР 5.2.1. Создание в возрастной группе предметно- пространственной развивающей среды с учетомпедагогических, гигиенических и специальных требований.
ОПОР 5.2.3. Соответствие созданной предметно-пространственной среды возрастным и индивидуальным особенностям детей.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, конспект, отчет и т.д.)
МДК 05.03. * Технология разработки индивидуальных образовательных маршрутов Тема 3.1. Мониторинг как инструмент планирования и индивидуализации образовательного процесса в ДОО 1 ч.	Подготовка диагностического инструментария для определения результатов освоения образовательной программы (возраст по выбору)	ОК 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	ОПОР 1.1. Аргументированное объяснение сущности и социальной значимости будущей профессии.		Иванникова Л.А.
ОПОР 1.2. Самостоятельность и ответственность за результаты освоения профессиональной деятельности
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач
ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения задания
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях	ОПОР 3.1.Адекватность оценки рисков и выбора способов выхода из нестандартных ситуаций.
ОПОР 3.2. Применение алгоритма решения нестандартной ситуации.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	ОПОР 5.2. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий	ОПОР 9.1. Понимание современных проблем образования, тенденций его развития и направлений реформирования
ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов (планов, конспектов, сценариев, наглядных пособий) современным требованиям в системе дошкольного образования.
ОПОР 5.1.2. Адекватность содержания, методов и форм планирования методических материалов состоянию здоровья, возрастным, индивидуальным особенностям группы и отдельных воспитанников.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, конспект, отчет и т.д.)
Тема 3.2. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов в ДОО 1 ч.	Отработка технологии разработки индивидуального образовательного маршрута	ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	ОПОР 2.1. Самостоятельность постановки цели, выбора методов решения учебных и профессиональных задач		Чеснокова Е.В.
ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения задания.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития	ОПОР 4.1. Эффективность поиска релевантной литературы, анализа и оценки информации на достоверность и актуальность.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	ОПОР 5.2. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий	ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей.
ОПОР 7.3. Адекватность определения и оценки планируемых образовательных результатов.
ОПОР 9.2. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности
ОК11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.	ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов (планов, конспектов, сценариев, наглядных пособий) современным требованиям в системе дошкольного образования.
ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, конспект, отчет и т.д.)
Процент результативности	%	Чеснокова Е.В.
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
Процент результативности	%
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
Диф. зачет 6 семестр		Лопатина Л.Л.

2018-07-06

221

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Оценка сформированности профессиональных и общих компетенций

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓