II. Расчет численности и плотности класса

2019-07-03

182

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 12

Численность составляет 23 человека (отсутствующие: Кулебякин, Турышев, Тянишев).

Плотность:

1) По площади класса:

sкол-во человек площадь кабинета = кол-во человек (длина кабинета * ширина кабинета) = 23 человека (7 м * 7 м) = ,469388 человека м2 = , 47 человек м2

2) По объему класса:

vкол-во человек объем кабинета = кол-во человек (длина кабинета * ширина кабинета * высота кабинета) = 23 человека (7 м * 7 м * 3 м) = ,156463 человек м3 = 0, 16 человек / м3

III. Определение пространственной структуры класса

Горизонтальная структура:

Рисунок 1 - классная доска - парта - ученик

Распределение: неравномерное, мозаичное, т.к.

Существует несовпадение парт в рядах;

Существует три свободных места (ввиду отсутствующих).

Вертикальная структура:

Рост (h) каждого присутствующего на тот момент ученика составил:

150 см, 150 см, 152 см, 165 см, 170 см, 162 см, 174 см, 165 см, 167 см, 165 см, 148 см, 169 см, 164 см, 150 см, 152 см, 145 см, 156 см, 165 см, 160 см, 160 см, 142 см, 160 см. 165 см.

Максимальный рост: 174 см.

Минимальный рост: 142 см.

Средний рост:

1) Фактический:

hф =h количество человек = 3656 см 23 человека = 158,85652 см = 158,86 см

Вариационный ряд для учеников 7 класса

Рисунок 2 График роста (см) у учеников класса: 158,86 см – фактический средний рост

IV. Расчет биомассы и средней массы учеников класса

Вариационный ряд массы (из расчета массы каждого присутствующего на тот момент ученика):

33 36 38 39 40 43 45 47 48 49 50 52 65 m, кг

(1) (3) (1) (1) (1) (1) (6) (2) (3) (1) (1) (1) (1)

Рисунок 3 Вариационный ряд изменчивости массы учеников (в скобках указано количество учеников, имеющих данную массу)

Максимальная масса: 65 кг.

Минимальная масса: 33 кг.

Биомасса:

mбио =m = 125 кг

Средний вес:

1) Фактический:

mф =m количество человек = 125 кг 23 человека = 44,565217 кг = 44,57 кг

V. Определение половой структуры

Из 23 присутствующих учеников пола

женского: 8 человек (или 35 %);

мужского: 15 человек (или 65 %).

Рисунок 4 Круговая диаграмма, отображающая половую структура класса 1 – женский пол, 2 - мужской пол

VI. Определение возрастной структуры

Из 23 присутствующих учеников года рождения

1991: 6 человек;

1992: 15 человек;

1993: 2 человека

Рисунок 5 Возрастная пирамида класса: 1 – 1992 год рождения, 2 – 1991 год рождения, 3 – 1993 год рождения.

VII. Этологическая структура

Староста: Чеснов Дмитрий.

Неформальные лидеры:

Родин Михаил (4 человека);

Моисеев Лев (3 человека);

Гуслянников Сергей (2 человека);

Дуняшин Артем (1 человек);

Захватов Илья (1 человек);

Кулебякин Александр (1 человек);

Ставинский Казимир (1 человек).

( ) – число выборов учащихся.

2.2. Сводные данные по Лицею

I. Определение пространственной структуры Лицея

Вертикальная структура:

Количество присутствующих: 170 человек.

Максимальный рост: 193 см.

Минимальный рост: 142 см.

Средний рост:

1) Фактический:

hф =h количество человек = 28761 см 17 человек = 169,18235 см = 169,18 см

Вариационный ряд для учеников Лицея

Рисунок 1 График роста (см) у учеников Лицея: 169,18 см – фактический средний рост

II. Расчет биомассы и средней массы учеников Лицея

Количество присутствующих: 170 человек.

Максимальная масса: 85 кг.

Минимальная масса: 33 кг.

Биомасса:

mбио =m = 1137,5 кг

Средний вес:

1) Фактический:

mф =m количество человек = 9386,5 кг 17 человек = 55,21471 кг = 55,21 кг

III. Определение половой структуры Лицея

Из 170 присутствующих учеников пола

женского: 56 человек (или 33 %);

мужского: 114 человек (или 67 %).

Рисунок 2 Круговая диаграмма, отображающая половую структура Лицея 1 – женский пол, 2 - мужской пол

IV. Определение возрастной структуры Лицея

Из 170 присутствующих учеников года рождения

1987: 8 человек;

1988: 40 человек;

1989: 42 человек;

1990: 33 человека;

1991: 28 человек;

1992: 17 человек;

1993: 2 человека.

Рисунок 3 Возрастная пирамида Лицея: 1 – 1989 год рождения, 2 – 1988 год рождения, 3 – 1990 год рождения, 4 – 1991 год рождения, 5 – 1992 год рождения, 6 – 1987 год рождения, 7 – 1993 год рождения.

3. Анализ данных

Можно ли называть Лицей популяцией? Есть несколько доводов за и против. С одной стороны Лицей не является естественным образованием, как природные популяции. Он создан с четкой целью и является необходимой ступенью развития в человеческом обществе. Также он не является сообществом, в котором особи находятся всю жизнь (существует относительно быстрая смена компонентов - классов). Ещё один аргумент против – это то, что человек более сложно устроил свою жизнь, поэтому описать её этапы (в данном случае учебу), соотнеся с устройством животного мира можно очень относительно. В этой работе человек и человеческая популяция рассмотрены не из отношения «человек – окружающая среда», а из отношений внутри популяции. Естественно, наиболее интересным здесь является этология, т.е. поведение человека, например, лидерство.

С другой стороны, по определению Лицей является популяцией. Он составлен особями одного вида, имеет «ареал обитания» (корпус 1- ул. Димитрова, 59 и корпус 2 – ул. Большевистская, 68а). Лицей можно структурировать так же, как природную популяцию. При этом можно выделить особенности:

Мальчиков больше, чем девочек. Это является следствием того, что Лицей имеет техническую специализацию (физико-математический уклон), которая больше привлекает мальчиков. Но, проследив соотношения полов в классах с 11 по 7, можно говорить о тенденции увеличения количества девочек (возможно, это вызвано стиранием границ между «женскими» и «мужскими» профессиями).

Форма экологической организации в некоторых аспектах близка к «стае». Объединение создано для облегчения выполнения небольшого числа функций (учёба). Также четко можно проследить подражательные реакции и ориентирование на соседей («списать», если не успел сделать домашнее задание, подсказки, желание добиться результатов и выделиться на фоне остальных). Действия стаи по способам координации – стая с лидерами. Но в Лицее в отличие от стаи нет строгой иерархии, но условно можно выделить три ступени: «подчинение» между учителями и учениками, учителями и директором. Схематично это можно изобразить так:

Класс

Возможно выделить лидера в каждом из классов: формального и неформального. Первый обычно выбирается учителем, является человеком ответственным, способным оценить ситуацию, серьезным и достигшем успехов в учебе; второй является «заводилой», он обладает авторитетом скорее не перед учителями, а перед одноклассниками, имеет качества лидера, имеет умение привлекать внимание, заинтересовывать, успехи в учебе – не главное. От лидера зависит настроение в классе. Иногда формальный и неформальный лидеры совпадают. Например, в 11 Б лидером является человек, одновременно активный и во внеклассной работе, и в учебе. Класс, ориентируясь на него, становится дружным и успевающим в работе. Контрпример – 9 А, который не имеет как такового лидера (многие ответили, что его нет). Класс разбит на группировки и является нестабильным. Во многих классах наблюдается следующее явление: лидерами в большинстве случаев являются мальчики. Это связано с тем, что они, стремясь к лидерству, пытаются доказать что-либо в жизни, а также в связи с исторически сложившимися устоями. Однако в некоторых классах (8, 9 А) наблюдается неформальное лидерство девочек. Скорее всего, это связано со стиранием границ между полами, в связи с жизненным прогрессом. Лидера для всего Лицея среди учащихся выделить нельзя, но им может быть учитель. Но и здесь могут быть трудности, т. к. в разных классах могут быть разные учителя. Формальным лидером из среды учителей для каждого класса является классный руководитель.

Данную работу или принцип ее построения можно использовать как практический материал на уроках экологии, посвященных изучению популяций.

Выводы

В результате проделанной работы мы сравнили Естественно-Технический Лицей №43 с естественной природной популяцией; описали его структуру теми же характеристиками, какими описывается популяция.

При этом были выделены особенности данной популяции и объяснены причины их появления. Весь проведенный анализ работы был основан на данных, собранных и обработанных как по каждому классу Лицея, так и по Лицею в целом.

В каждом пункте, посвященном отдельному классу, были приведены собранные данные, а также проведены необходимые расчеты, построены графики и диаграммы, с помощью которых можно описать структуру популяции класса. На основании приведенных исследований по каждому классу можно сравнить популяции каждого класса между собой.

Данные и объяснения исследования по всему Лицею были приведены в пунктах Данные по всему Лицею и Анализ. Благодаря этому можно определить, насколько расчеты, проведенные по каждому классу в отдельности, отличаются от расчетов по всему Лицею.

Мы считаем, что мы справились с поставленной целью, а именно: привели доводы за и против, благодаря которым можно судить: является ли Лицей естественной природной популяцией или нет. Благодаря этому были найдены возможные способы применения данных проведенной нами исследовательской работы. Например: использование ее как практического материала на уроках экологии, посвященных изучению популяций.

Список литературы

Жидкин В. И. Основы экологии / Саранск; Мордовское книжное издательство, 1994

Лисовский П. П. Новый справочник школьника / Санкт-Петербург; «Весь», т. 2, 2002

Степановских А. С. Экология /Москва; «Слово», 2002

http:// www.travel.rin.ru

Приложение

Таблица 1 Статистические данные об учащихся 8 класса

Фамилия	Имя	Пол	Рост	Вес	Год рожд.	Неформ. Лидер	Ряд	Вариант	№ парты
Артемьев	Игорь	м	150	39	1990	нет	3	1	3
Бекшаев	Евгений	м	150	38	1991	нет	2	2	3
Беляев	Иван	м	162	41	1992	нет	2	2	4
Василькин	Николай	м	168	56	1991	нет	2	1	2
Верзун	Антон	м	145	40	1991	нет	3	1	4
Глазкова	Ирина	ж	отсутствует
Денисова	Мария	ж	166	47	1991	Егерева	3	2	1
Дрондина	Татьяна	ж	145	39	1991	нет	1	1	1
Егерева	Алина	ж	171	51	1990	нет	3	1	1
Емелькина	Оксана	ж	отсутствует
Игнатьев	Александр	м	150	39	1991	нет	1	1	3
Каланов	Дмитрий	м	162	45	1991	нет	2	2	2
Карпов	Дмитрий	м	150	39	1991	нет	3	2	3
Кузнецов	Андрей	м	172	54	1991	нет	3	1	2
Логунов	Михаил	м	155	41	1992	нет	2	1	1
Маврин	Алексей	м	157	41	1991	Хлучина	2	1	3
Маскаев	Павел	м	164	56	1991	нет	1	2	1
Савельева	Ольга	ж	171	50	1991	нет	2	1	5
Сорокин	Валерий	м	165	40	1990	нет	1	2	3
Сысманов	Александр	м	162	37	1991	нет	1	2	2
Хлучина	Ирина	ж	отсутствует
Шачинова	Оксана	ж	169	56	1991	Егерева	2	1	4
Шачинова	Анастасия	ж	170	55	1991	Егерева	1	2	5
Шевяхов	Дмитрий	м	155	48	1991	Шумилкин	1	2	4
Шимнов	Павел	м	167	48	1991	нет	3	2	2
Шумилкин	Геннадий	м	150	42	1991	нет	3	2	5

Таблица 2 Статистические данные об учащихся 9 А класса

Фамилия	Имя	Пол	Рост	Вес	Год рожд.	Неформ. Лидер	Ряд	Вариант	№ парты
Вишникин	Сергей	м	173	54	1990	нет	2	1	1
Дроздова	Екатерина	ж	160	55	1989	нет	3	2	4
Евтеева	Татьяна	ж	159	52	1990	нет	3	1	4
Калинин	Сергей	м	170	59	1990	нет	1	1	4
Кельмянятова	Альбина	ж	163	41	1990	нет	3	1	2
Козлов	Александр	отсутствует
Лаптева	Татьяна	ж	159	50	1990	нет	1	2	1
Ларькина	Екатерина	ж	162	52	1990	Пушкарева	1	1	2
Орешкин	Дмитрий	м	178	68	1990	нет	2	2	2
Пушкарева	Дарья	ж	165	45	1991	нет	3	2	3
Раслов	Денис	м	170	48	1990	нет	3	1	3
Реводько	Максим	м	175	59	1990	нет	1	1	3
Родькина	Ксения	ж	160	55	1990	нет	3	2	2
Румянцев	Игорь	м	168	56	1990	нет	1	2	3
Сыресин	Андрей	м	175	70	1990	нет	1	2	4
Тюгаев	Олег	м	171	60	1989	нет	3	2	1
Хрупало	Анна	ж	164	58	1990	Пушкарева	2	2	1
Цыганкина	Жанна	ж	171	55	1990	нет	2	2	3
Шубин	Артем	м	178	70	1990	нет	3	1	1

Таблица 3 Статистические данные об учащихся 9 Б класса

Фамилия	Имя	Пол	Рост	Вес	Год рожд.	Неформ. лидер	Ряд	Вариант	№ парты
Акимов	Михаил	м	180	63	1990	нет	1	2	4
Вралов	Максим	м	181	62	1990	нет	3	1	3
Громова	Ольга	ж	164	50	1990	нет	2	2	5
Дадаев	Андрей	м	173	55	1990	нет	3	1	4
Елизарова	Елена	ж	160	52	1990	нет	1	1	5
Есина	Анастасия	ж	168	53	1991	нет	1	1	4
Казаков	Роман	м	168	50	1990	нет	1	2	3
Калькина	Татьяна	отсутствует
Косынкина	Мария	ж	167	55	1990	нет	1	2	2
Кубанцев	Евгений	м	166	59	1990	нет	1	2	5
Кузнецова	Анастасия	ж	165	55	1990	нет	3	2	3
Литяйкина	Елена	ж	165	56	1990	нет	2	2	2
Малышев	Олег	м	167	50	1991	Поженин	2	1	3
Мяльдзина	Регина	ж	165	55	1990	нет	2	2	4
Поженин	Алексей	отсутствует
Почкалов	Алексей	м	175	60	1991	Поженин	2	1	1
Рузаев	Александр	м	171	56	1990	нет	2	2	1
Савкина	Анна	ж	170	53	1990	нет	2	1	4
Сомов	Андрей	м	172	53	1990	нет	3	2	1
Сутягин	Алексей	м	173	66	1989	нет	3	1	2
Чабушкин	Алексей	м	175	60	1990	Поженин	1	2	1
Югазова	Татьяна	отсутствует

Таблица 4 Статистические данные об учащихся 10 А класса

Фамилия	Имя	Пол	Рост	Вес	Год рожд.	Неформ. Лидер	Ряд	Вариант	№ парты
Бабат	Роберт	м	178	55	1989	нет	2	1	2
Батайкина	Ольга	ж	165	60	1989	нет	1	1	4
Галкин	Александр	м	175	59	1988	нет	3	2	2
Герасимов	Максим	м	170	65	1989	Батайкина	1	2	1
Калентьев	Александр	м	180	58	1989	Батайкина	1	1	2
Кононенко	Максим	м	176	63	1989	нет	2	2	3
Кубанцев	Дмитрий	м	174	64	1989	Шилин	1	2	5
Лапаев	Игорь	м	180	60	1989	Филимонов	2	1	1
Магзюмова	Жанна	ж	165	60	1989	нет	2	1	3
Максимов	Артем	м	170	63	1989	Шилин	1	1	2
Мартынов	Алексей	м	183	68	1989	Филимонов	3	2	1
Москвитин	Олег	м	175	60	1989	нет	2	2	4
Неманихина	Алина	ж	162	53	1989	нет	2	1	3
Никишина	Анна	ж	165	48	1988	Родин	1	1	1
Овчинникова	Маргарита	ж	165	48	1989	нет	1	1	2
Оськин	Руслан	м	176	63	1988	нет	3	2	1
Ошкина	Елена	ж	167	56	1989	нет	3	2	4
Павельев	Андрей	м	170	65	1989	нет	1	1	3
Потапкин	Антон	м	160	57	1989	Филимонов	3	2	2
Родин	Александр	отсутствует
Ряховский	Илья	м	182	69	1989	нет	1	1	5
Сизова	Олеся	ж	164	51	1989	Шигаева	2	2	5
Филимонов	Владимир	м	183	66	1989	нет	3	2	1
Чернышова	Анна	ж	172	52	1989	нет	1	1	3
Шигаева	Алена	ж	164	50	1989	Галкин	2	2	5
Шилин	Георгий	м	170	55	1988	Филимонов	2	2	4

Таблица 6 Статистические данные об учащихся 10 Б класса

Фамилия	Имя	Пол	Рост	Вес	Год рожд.	Неформ. лидер	Ряд	Вариант	№ парты
Акимова	Екатерина	ж	162	54	1989	нет	2	1	2
Ананьев	Ярослав	м	180	60	1989	нет	2	1	3
Антипов	Сергей	м	180	65	1989	нет	1	1	4
Асташкин	Павел	м	175	55	1989	нет	3	2	4
Батайкин	Кирилл	м	182	75	1989	нет	3	2	2
Вилков	Кирилл	отсутствует
Голубев	Сергей	м	175	64	1989	нет	2	1	5
Гудов	Андрей	м	178	59	1988	нет	1	2	2
Дорогов	Василий	м	180	60	1989	нет	2	1	4
Егунов	Олег	м	180	56	1989	Цыганкина	1	1	2
Кабаева	Наталья	ж	165	54	1989	нет	3	2	3
Кашкина	Ольга	ж	164	52	1988	Кабаева	2	1	1
Косоногова	Марина	ж	166	52	1988	нет	3	1	3
Кошевой	Максим	м	185	56	1989	нет	3	1	1
Кузнецов	Максим	м	180	60	1989	нет	1	1	1
Максимкин	Андрей	м	173	63	1989	нет	1	2	4
Малкин	Илья	м	179	61	1989	Антипов	1	1	3
Муртазин	Артур	м	166	53	1989	нет	1	2	1
Напалков	Андрей	м	165	55	1989	нет	3	2	1
Никитин	Евгений	м	175	60	1988	нет	3	1	4
Сайгушев	Антон	м	172	58	1988	нет	2	2	3
Сапожников	Андрей	м	178	57	1989	Антипов	2	2	4
Фесенко	Алина	ж	164	50	1989	Кабаева	2	2	1
Халиуллин	Станислав	м	170	50	1988	нет	1	2	3
Цыганкина	Наталья	ж	171	50	1988	нет	2	2	2

Таблица 7 Статистические данные об учащихся 11 А класса

Фамилия

Имя

Пол

Рост

Вес

Год рожд.

Неформ. лидер

Ряд

Вариант

№ парты

Бояркин

Иван

178

1988

нет

Вельдяскин

Дмитрий

отсутствует

Власов

Алексей

175

1989

Швецов

Денисов

Дмитрий

183

1988

Писарев

Корнишин

Константин

отсутствует

Коробова

Тамара

175

1988

Бояркин

Косынкин

Илья

отсутствует

Луконькина

Юлия

164

54,5

1988

нет

Мазова

Александра

165

1987

нет

Мартынова

Лар

2019-07-03

182

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

⇐ Предыдущая 12

Обсуждение в статье: II. Расчет численности и плотности класса

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓