Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
|
|
| МДК.02.01.Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста 5 сем. 2 ч.
| Разработка модели педагогического сопровождения сюжетно-ролевой/режиссерской игры (с последующим проведением в возрастной группе, тема на выбор)
| ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.
| ОПОР 2.1.1. Соответствие цели, задач плана образовательной работы с детьми по развитию различных видов деятельности и общения примерной программе, возрастным и индивидуальным особенностям детей раннего и дошкольного возраста.
|
| Лопатина Л.Л.
|
| ОПОР 2.1.2. Соответствие содержания, методов руководства деятельностью возрастным и индивидуальным особенностям детей раннего и дошкольного возраста.
|
|
|
| ОПОР 2.1.3. Соответствие структуры плана-конспекта, сценария различных видов деятельности требованиям методики, алгоритму планирования.
|
|
|
| ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
| ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов (планов, конспектов, сценариев, наглядных пособий) современным требованиям в системе дошкольного образования.
|
|
|
| ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| ОПОР 5.1.2. Адекватность содержания, методов и форм планирования методических материалов состоянию здоровья, возрастным, индивидуальным особенностям группы и отдельных воспитанников.
|
|
|
| ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.)
|
|
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач.
|
|
|
| ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
| ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей.
|
|
|
|
|
| ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
| ОПОР 9.2. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности.
|
|
|
|
Процент результативности
|
|
|
|
Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах)
|
|
| МДК.02.01.Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста 6 сем 2ч.
| Подготовка документации (протокола наблюдения, вопросы для беседы) изучения сформированности игровых умений и игровых предпочтений детей возрастной группы. Подготовка вопросов/критериев для анализа игровой среды возрастной группы ДОО.
| ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей
| ОПОР 2.7.1. Применение методов наблюдения и анализа различных видов деятельности для определения корригирующих действий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
|
| Лопатина Л.Л.
|
| ОПОР 2.7.2. Адекватность выбора методов и методик оценки (диагностики) сформированности умений разных видов деятельности детей.
|
|
|
| ОПОР 2.7.3. Рациональность разработанных предложений по коррекции процесса и результатов в освоении различных видов деятельности и общения детей.
|
|
|
| ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
| ОПОР 5.2.1. Создание в возрастной группе предметно- пространственной развивающей среды с учетом педагогических, гигиенических и специальных требований.
|
|
|
| ОПОР 5.2.3. Соответствие созданной предметно-пространственной среды возрастным и индивидуальным особенностям детей
|
|
|
| ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
| ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.)
|
|
|
|
|
| ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач
|
|
|
| ОК 10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
| ОПОР 10.1. Создание условий для охраны жизни и здоровья детей, профилактики травматизма в соответствии с существующими требованиями.
|
|
|
|
Процент результативности
| %
|
|
|
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓
|
|
|
Популярное:
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (143)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы
|
2019-08-13
143
Обсуждений (0)