d. наследуемость темперамента увеличивается с возрастом (корреляции характеристик монозиготных близнецов больше у взрослых, меньше у младенцев)

G. очень высокие корреляции присутствуют у монозиготных близнецов, начиная с младенческого возраста, и зачастую чрезвычайно низкие корреляции дают дизиготные близнецы

 

7.Если ребенок родился с катарактой, и операция произведена до ,,,,,,,,,,,,,,,,, то зрение у него восстановится. Это связано с тем, что до этого времени формируются зрительные нервы и зреют соответствующие участки зрительной коры.. Позже завершается критический период заканчивается, и операция не приносит успеха.

Выберите один ответ:

g. двух лет

 

8.Процессы миелинизации нервных путей завершаются:

Выберите один ответ:

f. По данным разным авторов, от 8 лет жизни ребенка до 30 и более лет

 

9. Типичные «школьные трудности» в подростковом возрасте связаны с:

Выберите один или несколько ответов:

B. незрелостью функциональной специализации полушарий

C. избыточной активностью гипоталамо-гипофизарной системы

ЗОО ТРЕНИРОВОЧНЫЙ

1. Н.Н. Ладыгина-Котс, сопоставляя развитие поведение человека и шимпанзе, получила следующие научные результаты:

размеру и форме +

 

 

2. Свойство речи «перемещаемость» отражено в следующих сообщениях:

в) «вчера я потерял кошелек» +

г) «а в Москве сейчас тепло» +

 

3. Языки-посредники использовались для следующих животных:

; в) антропоиды +; д) собаки +; е) попугаи +;

 

4. Что является необходимым условием расшифровки естественных языков животных?

времени

б) знание смысловых единиц языка (где кончается одно «слово» и начинается «другое») +

 

5. Теоретико-информационный подход к исследованию языка:

г) требует того, чтобы животное передавало информацию известного объема +

 

6. Пчелы из разных регионов обозначают одной и той же фигурой танца расстояния до источника пищи, равные 5 м, 15 м и 75 м.

Это пример: (отметьте что-то одно)

з) культурной преемственности языка +

 

6. Самец малиновки своей красной грудкой в начале сезона размножения сообщает, что он готов к созданию пары. Самка может принять это сообщение однако не может передать аналогичное с помощью того же сигнала. Это иллюстрация отсутствия такого свойства языка как:

д) взаимозаменяемость +

 

8. Использование языков-посредников при работе с животными позволило исследователям:

а) сопоставить объем передаваемой информации со скоростью ее передачи;

б) изучить некоторые аспекты когнитивной деятельности животных; +

в) исследовать способности животных к воссозданию грамматических структур, оперированию абстрактными понятиями; +

г) изучить индивидуальные способности животных к изучению искусственных языков-посредников; +

 

9. Сочетание врожденных и приобретенных форм поведения. Отметьте те утверждения, которые считаете верными.

 а) инстинктивные действия характерны всем особям данного вида, являются врожденными +

б) многие инстинктивные действия «дорабатываются», оттачиваются в ходе онтогенетического развития, для этого нужен опыт +

 

 

10. Импринтинг привязанности характеризуется свойствами (несколько ответов):

б) необратим +

ж) имеет предпочтения: скорее запечатлеется близкий к природному образ +

к) приурочен к определенному (сенситивному) периоду онтогенеза +

 

11. Сверхстимулы использовали в экспериментах, чтобы

б) выяснить врожденные предпочтения животных +

 

 

12. Примеры условных рефлексов:

а) собака связывает звонок в домофон с приходом гостей +

б) собака реагирует слюноотделением на вид и запах пищи +

 

13. При формировании поведения в начале обучения наиболее эффективным является:

а)постоянный режим подкрепления +

 

14. Латентное обучение (отметьте верные утверждения, несколько ответов):

а) основано на поисковом поведении +

б)не требует немедленного подкрепления +

г)приводит к формированию когнитивных карт +

 

15. Безусловный стимул:

б) является врожденным +

 

16. Оперантное обучение обладает характеристиками :

б) целостное поведение складывается из поэтапных реакций, каждая из которых подкрепляется +

г) на первом этапе требует постоянного подкрепления +

 

17. К. Прайор изучала «творческие реакции» животных и использовала, как основу

б) идею оперантного обучения, формирования поведения +

 

18. Характеристики когнитивной (рассудочной, разумной) деятельности:

а) ход когнитивной деятельности недоступен для непосредственного наблюдения, но может подтверждаться экспериментально +

 

19. Примеры методов изучения способности к абстрагированию (предъявляемых задач):

а) выбор предмета определенного размера, вне зависимости от его формы +

 

20. Способность к инсайту основана на:

а) возможности приложить к мысленному образу задачи мысленный образ ее решения и отследить совпадение +

в) умении видеть задачу в целом и обнаруживать понимание обстановки +

г) умении “дорисовывать” недостающие части объектов +

 

21. Характеристики способностей к количественным оценкам (отметьте верные утверждения):

б) в сравнительной психологии часто сравнивают способности к количественным оценкам у животных и у детей разного возраста +

в) включают изучение способностей животным к простым арифметическим операциям (сложение, вычитание) +

 

22. Иерархическую теорию инстинкта предложил:

г)Тинберген +

 

23. Укажите правильную последовательность этапов поведенческого акта по К. Лоренцу:

1.фиксированный комплекс действий - третья

2.возникновение мотивации - первая

3.поисковая стадия - вторая

 

24. С точки зрения К. Лоренца, гибкой стадией поведенческого акта является:

3.поисковая стадия +