 |
Главная |
ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
 2019-08-13 |
 196 |
 Обсуждений (0) |
из
5.00
|
ДНЕВНИК
Учебной практики
студента (ки)_______________________________
__________________________________________
____ курса форма обучения _________________
специальности _______________________
_____________________________________________
Сроки практики: с _04.03. 2019__ по _22.03.2019___________
с _27.05. 2019__ по _31.05.2019___________
Место прохождения практики:
__________________________________________________________________________________________________________
Салават, 2019 г.
Студент _______________________________________________________________
(ФИО)
специальности (специализации)_44.02.01 Дошкольное образование____________________
направляется на _УП 4.1 Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения___________________________________________
(вид практики)
в (на)_________________________________________________________________________
(организация/предприятие, адрес)
_____________________________________________________________________________
Период практики
с «_______» _______________________ г. по «_______» _______________________ г.
с «_______» _______________________ г. по «_______» _______________________ г.
Преподаватель, руководитель практики ___________________________________________
(должность, Ф.И.О.)
План учебной практики
| № п/п | Рабочее место практиканта, методические рекомендации преподавателя | Продолжительность (в днях, часах) |
| 1 | Анализ плана работы с семьей в дошкольных учреждениях. | |
| 2 | Формулирование целей и задач работы с семьей на год, составление плана работы с семьей. | |
| 3 | Анализ разнообразных форм работы с семьей (родительские собрания, посещение детей на дому, беседы и т.д.). | |
| 4 | Разработка сценариев совместных мероприятий с родителями. | |
| 5 | Анкеты для родителей по вопросам семейного воспитания. | |
| 6 | Наблюдение за детьми с целью выявления достижений и трудностей в развитии ребенка | |
| 7 | Разработка консультаций для родителей. | |
| 8 | Совместные занятия со специалистом (музыкальным работником, физкультурным работников, психологом, логопедом и т.п.) | |
| 9 | Анализ примерных общеобразовательных программ дошкольного образования раздел развитию речи с элементами обучения грамоте и по основам ФЭМП в предшкольный период. | |
| 10 | Разработать планы – конспекты ОД по развитию речи с элементами обучения грамоте и по основам ФЭМП в предшкольный период | |
| Итого: | 144 часа |
Содержание учебной практики
| № п/п | Дата | Краткое описание выполненной работы | Количество часов | Подпись руководителя практики от ДОУ |
Отзыв руководителя практики от организации (предприятия) о работе студента_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель практики
от организации (предприятия) ___________________ ___________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Отзыв руководителя практики от колледжа_____________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зачет по практике принят с оценкой _____________________________________________
Преподаватель – руководитель
практики __________________ _______________________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
Члены комиссии __________________ ______________________________
(подпись) (инициалы, фамилия)
«_______» _______________________ г.
Аттестационный лист учебной практики
1. Ф.И.О. студента, курс, специальность:________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Место проведения практики (организация), наименование, юридический адрес________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Виды и качество выполненных работ
| № п/п | Виды и объем работ, выполненных обучающимся во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с технологий и (или) требованиями организации, в которой проходила практика |
| 1. | Планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими); | |
| 2. | Наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка; | |
| 3. | Определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания; | |
| 4 | Взаимодействие с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников. | |
| 5 | Анализ примерных общеобразовательных программ дошкольного образования раздел развития речи с элементами обучения грамоте и по основам ФЭМП в предшкольный период. | |
| 6 | Определение цели и задач планирования и проведения занятий по развитию речи с элементами обучения грамоте и основам ФЭМП в предшкольный период. |
- За время прохождения практики у обучающихся были сформированы компетенции
Перечень общих и профессиональных компетенций
Компетенция
Сформирована
Не сформирована
Общие компетенции (из ФГОС по специальности/профессии)
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
да
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
да
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
да
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития
да
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
да
Профессиональные компетенции
Код и формулировка ПК
Основные показатели оценки результатов
Компетенция
Сформирована
- грамотность в определении цели и постановке конкретных задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;
- методически грамотное планирование работы с родителями (лицами, их заменяющими), используя разнообразные формы и методы оказания педагогической помощи семье в соответствии с конкретными задачами и основными направлениями;
- выбор форм сотрудничества с учетом возможностей и условий жизни конкретных семей, их интересов, уровня психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания;
- органичное сочетание индивидуальных, групповых, коллективных форм и методов работы с родителями
да
- педагогическая и психологическая грамотность в наполнении соответствующим содержанием индивидуальных консультаций по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;
- аргументированность и полнота обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;
- индивидуальный стиль взаимоотношений с каждым родителем (лицами, их заменяющими);
- достаточный уровень развития коммуникативных умений
да
- организация родительского собрания в соответствии с методикой его проведения;
- разнообразие тематики и форм проведенных родительских собраний;
- положительная установка взаимодействующих сторон на совместную работу в группе, осознание ее целей и личностная заинтересованность;
- активное, систематическое участие родителей (лиц, их заменяющих) в деятельности ОУ
да
- аргументированность и полнота анализа (самоанализа) процесса и результатов работы с родителями (лицами, их заменяющими);
- самостоятельность и обоснованность выводов при оценке результатов работы с родителями;
- обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода к работе с родителями;
- правильность выбора методов и приемов социальных и психолого-педагогических воздействий на семью коррекционно-воспитательной направленности (соответственно выделенным в ходе дифференциации типам семей);
- отслеживание результатов коррекционно-воспитательной деятельности с семьей и внесение необходимых изменений
да
- четкое разделение и кооперация труда между воспитателем, помощником воспитателя, администрацией образовательного учреждения, музыкальным работником, руководителем физического воспитания и медицинским сотрудником;
- владение разнообразными формами, методами и приемами взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой;
- положительные межличностные отношения;
- достаточный уровень развития профессионально значимых качеств.
да
- грамотность в определении цели и постановке конкретных задач работы по организации предшкольной подготовке детей;
- методически грамотное планирование работы, разработка и проведение занятий по развитию речи с элементами обучения грамоте и основам математики для детей предшкольного возраста, используя разнообразные формы и методы.
-правильность выбора диагностических методик по определению готовности ребенка к школе, речевому развитию детей и развитию основ математики.
да
