История развития психодиагностики.

Психодиагностика лекиия 1

1. Предмет и задачи, история психодиагностика. Организация и этапы психодиагностического исследования. Психологический диагноз, его уровни (по Л. С. Выготскому.) Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам. Понятия о валидности и надежности психодиагностических методик. Тест как основной инструмент психодиагностики.

Психодиагностика - это область психологической науки и одновременно важнейшая
форма психологической практики, кот. связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивид, псих., особенностей человека.

Психодиагностика - это не только направление в практической психологии, но и теоретическая дисциплина. Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психологического диагноза - описание состояния объектов, которыми могут выступать отдельная личность, группа или организация.

Предмет психодиагностики часто ограничивают применением различного рода диагностических методов к человеку с целью выявления его психического своеобразия и последующего его измерения с помощью различного рода статистических методов. При этом упускается из виду, что как характер полученной информации, так и ее интерпретация в значительной мере зависит от лежащей в основе психодиагностики теории личности. Предмет диагностирования - психическое – обнаруживается в самых различных формах. Однако диагностических релевантными они становятся лишь будучи включены в следующую систему отношений:

• интраиндивидуальные связи (диагностические данные должны отражать взаимосвязь психических свойств личности);

 • интериндивидуальные вариации свойств (диагностические данные должны служить основой для установления различий между данным индивидом и другими личностями);

• отношения “объект – субъект” (диагностические данные о личности имеют ценность лишь в том случае, если они несут информацию об отношении человека к требованиям окружающей среды, а также способах выполнения индивидом общественных требований).

Психодиагностические задачи . Однако психолог должен представлять себе эти задачи, поскольку они существенно определяют ограничения в использовании методов. Специфика проявляется не только по отношению к задачам, но и в целом к ситуациям психодиагностики. Это различение ситуации клиента и ситуации экспертизы.

В первой ситуации человек обращается за помощью к психологу, он охотно идет на сотрудничество, старается выполнить инструкции как можно более точно, не имеет сознательных намерений при­­у­красить себя или фальсифицировать результаты.

Во второй — человек знает, что подвергается экспертизе, старается выдержать «экзамен», а для этого вполне осознанно контролирует свое поведение и свои ответы так, чтобы выглядеть в максимально выигрышном свете (или добиться своей цели даже ценой симуляции, отклонений и расстройств).

В ситуации клиента к диагностическому инструменту можно предъявлять гораздо менее жесткие требования относительно его защищенности от фальсификации вследствие сознательной стратегии, чем в ситуации экспертизы.

Психодиагностические задачи (и ситуации психодиагностики в целом) можно различать также с точки зрения того, кто и как будет использовать диагностические данные и какова ответственность психодиагноста в выборе способов вмешательства в ситуацию обследуемого.

История развития психодиагностики.

 Психодиагностика прошла значительный путь становления и развития. Выделилась из психологии и начала складываться на рубеже 20 в. под воздействием требований практики. Первый источник - экспериментальная психология. В 1878г. Вундт основал в Германии первую лабораторию экспериментальной психологии. Далее создаются подобные лаборатории в др. странах (Франции, Голландии, Англии, Швеции, Америке). Т.о. первоначально стала складываться как наука о методах эксперим. псих. изуч. Псих различия между людьми эксперимент, путйм. Кеттел в 1890г. В статье "Интеллектуальный тест" высказал мысль о том, что научная и практическая ценность тестов возрастет, если условия будут однообразными. Так впервые была провозглашена необходимость стандартизации. Первоначально в качестве тестов использовались приемы экспериментально - психологического исследования. Метод тестов получает широкое распространение. Новый шаг делает А.Бине (создает серии тестов направленных на изучение интеллекта). Следующий этап развития психологии, тестирования характеризуются изменением проведения тестового испытания. Появилась новая форма - групповое тестирование. Толчком развития тестов специальных способностей стало мощное развитие профессионального консультирования, проф. отбора и распределения персонала в промышленности и военном деле. Запросы медицинской практики дали импульс развитию методов личностной психодиагностики, где чаше используются опросники и проективные методики. В России первая экспериментальная лаборатория открыта в 1885г. при клинике душевнобольных Казанского университета.

Психологический диагноз - конечный результат деятельности психолога, направленный на выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, определяемых задачей психодиагностического обследования.