ИЗО-деятельность (рисование). Лыкова И.А. с.84
Планирование образовательной работы на неделю 7 .11.2016г.–11.11.2016 г .
Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы»
Воспитатель: Младенцева Д.Г.
|
|
День недели
|
Временные отрезки дня
| Совместная деятельность воспитателя с детьми
|
Самостоятельная
Деятельность детей
|
Индивидуальная работа
|
| Цели и задачи педагога
|
|
Понедельник
| Первая половина дня
| Беседа «История одежды»
Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились.
Д/и «Наоборот»
Развивать способность сравнивать предметы по величине(длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.
Д/и «Кто внимательный?»
Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА)
В центре ИЗО-дея-ти разместить иллюстрации с различными видами одежды, журналы мод
| Игры по инициативе детей.
(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)
|
Инд. р. с девочками
Упражнять в способности прыгать на одной ноге.
Д/и «Загадки.
Одежда»
Развивать связную речь, мыщление.
Никита, Валера, Кира, Дима С.
Упр.«Говори правильно»
Побуждать детей повторять слова за воспитателем (названия предметов одежды), меняя темп и громкость, развивать внимание.
Яна, Митя, Даша, Данил
|
|
Утренняя гимнастика
Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей; воспитывать интерес к физическим упражнениям
|
| Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.
|
|
Занятие с логопедом
|
|
Математическое и сенсорное развитие. Новикова В.П. с.27 № 10
|
|
Музыкальная деятельность
|
| Прогулка
Наблюдение за людьми: во что они одеты?
Учить рассуждать. Развивать наблюдательность, логику, связную речь.
П/и «Горелки», «Охотник и зайцы»
Развивать меткость, быстроту, внимание.
| Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)
|
| Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна.
Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.
|
| Слушание музыкальной сказки: «Храбрый портняжка». Развивать эмоциональное восприятие музыкальной сказки.
С-р.и «Семья»
Совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности. Формировать способность согласовывать свои действия с действиями партнёров.
Д/и «Который по счёту?»
Продолжать закреплять знания детей о порядковым значением числа, побуждать отвечать на вопрос « Которое по счёту красное платье, синее платье и т. д.»
| Игры по инициативе детей.
(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)
|
| Прогулка
П/и «Ловишка», «К названному дереву – беги»
Развивать быстроту, внимание, ловкость, память.
Д/и «Кто во что одет?»
Развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда»
| Игры по инициативе детей,
(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)
|
| Вовлечение семей в образовательную деятельность:
1. Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)
2. Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.
|
| Проектная деятельность:
Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств
Расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт»
|
|
Логочас
· Индивидуальная работа по заданию логопеда.
· Артикуляционная, дыхательная гимнастики, пальчиковые игры.
|
|
День недели
|
Временные отрезки дня
| Совместная деятельность воспитателя с детьми
|
Самостоятельная
Деятельность детей
|
Индивидуальная работа
|
| Цели и задачи педагога
|
|
Вторник
| Первая половина дня
| Альбом для рассматривания «Одежда»
Активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.
Д/и «Ателье»
Развивать умение детей классифицировать одежду по сезонному признаку. Развивать способность связно описывать предмет, изображённый на картинке.
Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «одежда»
Чтение рассказа Ушинского К.Д. «Как рубашка в поле выросла»
Дать представление о растительном происхождении ткани.
| Игры по инициативе детей.
(настольные игры, пирамидки, шнуровки, мозаика, разрезные картинки, с-р.и.)
|
Д/и «Какой, какая?» Упражнять детей в образовании относительных прилагательных.
Митя, Ирина, Дима С., Яна
Закрепить с детьми счёт до 5 и обратно.
Даша, Данил, Алена
Д/и «Закончи предложение»
Упражнять в согласовании числительных с существительными.
Миша, Влад Б., Ася, Кира
|
|
Утренняя гимнастика.
Формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей
|
| Игры по инициативе детей: с.-р. игры, настольные игры, шашки, мозаика, пазлы.
|
|
Двигательная деятельность (в группе)
|
|
Занятие с учителем-логопедом
|
|
ИЗО-деятельность (рисование). Лыкова И.А. с.84
|
| Прогулка
П/и «Море волнуется»
Развитие координации движений, воображения.
Упр-ие «Подобери как можно больше предметов к местоимениям: моя, мой, мои» (по теме недели)
Расширять словарный запас, учить пользоваться местоимениями в речи.
| Игры по инициативе детей (Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе)
|
| Вторая половина дня
|
Гимнастика после сна.
Формировать начальные представления о необходимости закаливания. Воспитывать положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.
|
| ЧХЛ Чуковский К. «Чудо-дерево»
Классификация обуви по сезонам.
С-р.и. «Ателье»: сюжет «Подбор материала»
Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.
Игра «Одень куклу» (бумажная кукла и набор одежды для неё) Создать условия для игровой деятельности.
Кукольный театр: УНС «Рукавичка»
Развивать умение следить за ходом событий, напомнить героев сказки. Способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.
| Игры по инициативе детей.
(подвижные игры, настольные игры, пирамидки, шнуровки, мега-пазл, разрезные картинки)
|
| Прогулка
Отметить с детьми состояние погоды вечером
Развивать способность наблюдать, анализировать делать выводы.
Составление описательных рассказов «Наша одежда»
Обогащать представления детей о назначении одежды, вспомнить название её частей, цвета и материала, из которого она сделана.
| Игры по инициативе детей,
(Содействие доброжелательному общению со сверстниками)
|
| Вовлечение семей в образовательную деятельность:
1.Предложить показать детям, как пользоваться иголкой.
2.Индивидуальные беседы с родителями по их запросам.
|
| Проектная деятельность:
|
|
Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓
|
|
|
Популярное:
©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (177)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку...
Система поиска информации
Мобильная версия сайта
Удобная навигация
Нет шокирующей рекламы
|
2019-11-13
177
Обсуждений (0)