Показатели и критерии оценивания доклада-презентации

2019-11-13

202

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы:

Код компетенции	Содержание компетенции	Семестр/курс	Название дисциплины	Форма промежуточной аттестации	Этап формирования компетенции
ОК-5	способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия	1	Иностранный язык	Зачет	1
		1	Русский язык и культура речи	Зачет	2
		2	Иностранный язык	Зачет	3
		2	Межличностные отношения	Экзамен	4
		3	Иностранный язык	Экзамен	5
		5	Иностранный язык (дополнительный курс)	Экзамен	6
		6	Речевая коммуникация	Зачет	7

Программа формирования контролируемых компетенций в процессе изучения дисциплины:

№ п/п	Наименование практических занятий	Код компетенций	Оценочные средства
1	Тема 1: "Введение в речевую коммуникацию. ": Введение в речевую коммуникацию	ОК-5	Доклады-презентации №1
2	Тема 2: "Исторические и теоретические аспекты речевой коммуникации. ": Язык и речь	ОК-5	Доклады-презентации №2
3	Тема 3: "Речевая коммуникация как процесс. ": Речевая норма и культура речи.	ОК-5	Тестирование №1
4	Тема 4: "Формы речи и жанры речевого общения. ": Формы речи и жанры речевого общения	ОК-5	Коллоквиум №1
5	Тема 5: "Речевая норма и культура речи. Этика речевой коммуникации. ": Этика речевой коммуникации.	ОК-5	Рефераты №1
6	Тема 6: "Публичные коммуникации. ": Публичные коммуникации	ОК-5	Тестирование №2
7	Тема 7: "Психологические и лингвистические аспекты речевой коммуникации. ": Языковая культура и языковая личность.	ОК-5	Тестирование №2
8	Тема 8: "Современное речевое поведение. ": Речь и этикет	ОК-5	Тестирование №2
9	Тема 9: "Невербальные средства речевой коммуникации. ": Невербальный язык речевой коммуникации	ОК-5	Тестирование №2; Доклады-презентации №2

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования в процессе изучения дисциплины, описание шкал оценивания

2.1 Текущий контроль

КОЛЛОКВИУМ

Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися.

Коллоквиум оценивается по следующим показателям:

1. Глубокое и прочное усвоение программного материала;

2. Полные, последовательные, грамотные и логически излагаемые ответы при видоизменении задания;

3. Владение разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ;

4. Владение профессиональной терминологией;

5. Полный конспект лекционных материалов.

Критерии оценивания коллоквиума

Студент полностью раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой, изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию и символику; продемонстрировал сформированность и устойчивость полученных знаний. Возможны одна-две неточности при ответе на дополнительные вопросы, которые студент легко исправил по замечанию преподавателя.	20 баллов
Ответ студента имеет один из недостатков: в изложении вопроса допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа; допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, не исправленные по замечанию преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении дополнительных вопросов, легко исправленные по замечанию преподавателя.	15 баллов
Студент неполно раскрыл содержание вопроса, но показал общее понимание материала и продемонстрировал умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала; имеет затруднения или допустил ошибки в определении понятий, использовании терминологии и исправил их после нескольких наводящих вопросов преподавателя.	10 баллов
Студент обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала по дисциплине или не смог ответить ни на один из дополнительных вопросов по изучаемому материалу.	0 баллов

Шкала оценивания коллоквиума

Зависимость баллов и уровня сформированности компетенции на данном этапе изучения дисциплиныпредставлены в следующей таблице:

Баллы в БРС Университета	20	15	10	0
Уровень сформированности компетенции	Повышенный	Высокий	Пороговый	Не сформированы

ДОКЛАД-ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы.

Показатели и критерии оценивания доклада-презентации

№ п/п	Показатели оценки	Критерии оценивания
1	Структура (количество слайдов соответствует содержанию и продолжительности выступления, например: для 7-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов, включая титульный слайд и слайд с выводами)	Каждый из предложенных показателей оценивается по критерию «выполнен - частично выполнен - не выполнен», что соответствует следующему распределению баллов «2 балла - 1 балл - 0 баллов»
2	Наглядность (иллюстрации хорошего качества, с четким изображением, текст легко читается, например: используются средства наглядности информации в виде таблиц, схем, графиков и т. д.)
3	Дизайн и настройка (оформление слайдов соответствует теме, не препятствует восприятию содержания, для всех слайдов презентации используется один и тот же шаблон оформления)
4	Содержание (презентация отражает основные этапы исследования – проблему, цель, гипотезу, ход выполнения работы, выводы, т.е. содержит полную, понятную информацию по теме доклада при наличии орфографической и пунктуационной грамотности)
5	Требования к выступлению (выступающий свободно владеет содержанием, ясно и грамотно излагает материал, выступающий свободно и корректно отвечает на вопросы и замечания аудитории, выступающий точно укладывается в рамки регламента).

2019-11-13

202

Обсуждений (0)

0.00 из 5.00 0 оценок

12 Следующая ⇒

Обсуждение в статье: Показатели и критерии оценивания доклада-презентации

Обсуждений еще не было, будьте первым... ↓↓↓