Структура учебной дисциплины по видам и формам учебной работы

Микроэкономика (продвинутый уровень)

 

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для студентов заочного отделения

 

Пермь, 2018

Министерство науки и высшего образования оссийской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Пермский национальный исследовательский политехнический университет»

 

 

Буторина О.В., Осипова М.Ю.

Микроэкономика (продвинутый уровень): Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для студентов заочного отделения / О.В.Буторина. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед.политехн. ун-та, 2018. – 14 с.

Утверждены на заседании кафедры «Экономика и финансы»

Протокол №___ от «___»_____________2018 г.

 

 

© Пермский национальный исследовательский политехнический университет

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения	4
Структура учебной дисциплины по видам и формам учебной работы	6
Модульный тематический план	7
Виды и формы самостоятельной работы: методические рекомендации к их выполнению	8
1. Изучение теоретического материала	8
2.Самостоятельная подготовка студента к контрольным работам в рамках рубежного контроля	17
3.Выполнение комплексного индивидуального задания в рамках самостоятельной работы	18
Методические рекомендации по осуществлению различных видов контроля	25
1.Перечень тестовых заданий для решения в рамках текущего контроля	25
2. Перечень типовых заданий для рубежного контроля	39
3. Перечень вопросов и заданий для итогового контроля по учебной дисциплине	40
Список литературы	41

Общие положения

Цель дисциплины

Целью изучения данной дисциплины является изучение базовых законов и закономерностей функционирования хозяйствующих субъектов на различных рынках для формирования способностей принятия организационно-управленческих решений.

В прогрессе освоения данной дисциплины студент расширяет и углубляет следующие компетенции:

• способность принимать организационно-управленческие решения (ОПК-3);

 

Задачи  дисциплины

§ формирование знаний об особенностях и месте микроэкономики в системе экономических наук;

§ формирование знаний о сущности и структуре экономической системы;

§ формирование знаний о принципах функционирования товарного хозяйства, причинах его зарождения и развития;

§ формирование знаний о сущности денег, генезисе их форм и функций

§ формирование знаний о сущности формирования ценового равновесия на товарном рынке;

§ формирование знаний о принципах функционирования рынка капитала, тенденциях его развития в России и в мире;

§ формирование знаний о сущности накопления капитала;

§ формирование знаний об особенностях формирования и оптимизации издержек предприятия и организации;

§ формирование знаний о принципах функционирования рынка труда;

§ формирование знаний о сущности и принципах функционирования рынка земли;

§ формирование умений исследования методологии микроэкономических проблем в сопоставлении базовых экономических школ;

§ формирование умений анализа Пермского края как экономической системы;

§  формирование умений сопоставления трактовок сущности стоимости и цены в базовых экономических школах;

§ формирование умений анализа эмпирических признаков инфляции в экономике России в 1990 – 2017 гг., а также оценки эффективности реализуемых в данный период антиинфляционных мероприятий;

§ формирование умений эмпирического анализа как метода определения типов рыночной структуры на товарных рынках Пермского края;

§  формирование умений сравнительной характеристики организационно-правовых форм предпринимательства в современной России на основе работы с правовой базой РФ;

§ формирование умений выявления диспропорций на рынке труда в Пермском крае и РФ и оценка эффективности политики занятости;

§ формирование умений анализа условий становления и развития рынка земли в России: правовой аспект;

§ формирование навыков самостоятельного ознакомления обучающегося с текстом научной статьи по социальнозначимым проблемам, опубликованной в периодическом издании, и проведение анализа ее содержания по предлагаемому плану;

§ формирование навыков самостоятельного ознакомления обучающегося (или группы обучающихся не более трех человек) со статистическими данными микроэкономической среды по выбранной отрасли или рынку, начиная с 2005 года, проведения сравнительного анализа динамики данных показателей, расчета коэффициентов эластичности спроса и предложения, исследования типа рыночной структуры.

 

Предметом освоения дисциплины являются следующие объекты:

Øэкономические субъекты (фирмы, государство, домохозяйства);

Øобъекты функционирования экономической системы (факторы производства и экономические ресурсы, материальные блага и потребности);

Øэкономические отношения;

Øмодели экономических систем;

Øрынок товаров и услуг;

Øрынок ресурсов (труда, земли, капитала, информации, предпринимательской способности).

Структура учебной дисциплины по видам и формам учебной работы

Таблица 1 – Объем и виды учебной работ                         

№ п/п	Виды учебной работы	Трудоемкость в АЧ/ ЗЕТ
		По семестрам		Всего
1	2	3	4
1	Аудиторная работа / в том числе в интерактивной форме		36	36
2	Лекции (Лек) / в том числе в интерактивной форме		14	14
	Практические занятия (Пр) / в том числе в интерактивной форме		18	18
	Лабораторный практикум (Лаб) / в том числе в интерактивной форме
	Семинары (С) / в том числе в интерактивной форме
	Контроль самостоятельной работы (КСР)		4	4
3	Самостоятельная работа		108	108
	– изучение теоретического материала		48	48
	– индивидуальное задание		60	60
	– подготовка к аудиторным практическим занятиям
4	Вид итогового контроля: диф. зачет
5	Трудоемкость дисциплины    Всего: в академич. час. (АЧ) в зачетных единицах (ЗЕТ)		144 АЧ 4 ЗЕТ	144 АЧ 4 ЗЕТ

Модульный тематический план

Таблица 2– Тематический план по модулям учебной дисциплины

Номер учеб­ного модуля

Номер раздела дисци­плины

Номер темы дисциплины