В 1922 году в Крыму основывается первый крупный молодёжный оздоровительный лагерь «Артек» .

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО

«Иркутский НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ технический университет»

 

Кафедра физической культуры

 

 

ЛЕКЦИЯ

 

 

По теме: Основы молодежно-студенческого туризма

Дисциплина Физическая культура

Специальности:  

 

 

Объем времени, отводимого на занятие 2 ч.

Вид лекции: обзорная

 

Автор лекции _____________________ С.А. Гальцев

                                  (подпись)

 

 

Иркутск-2019

Цели лекции:

Познавательные:

1. Ознакомиться с основами молодежно-студенческого туризма.

Развивающие:

Развитие у обучаемых:

-   внимательности;

-   творческого мышления;

-   памяти.

Воспитательные:

1. Воспитание чувства ответственности и дисциплинированности.

2. Формирование мотивации к участию в туристических походах.

3. Воспитание аккуратности и инициативности.

 

 

ПЛАН ЛЕКЦИИ

1. Введение.

2. Основные вопросы:

1) История развития туризма в России ;

2) Современный молодёжно-студенческий туризм;

Классификация маршрутов, используемых для активного туризма.

3. Заключение.

4. Задание на самостоятельную работу.

5. Список рекомендуемой литературы.

 

ТЕКСТ ЛЕКЦИИ

Введение

Туризм является одной из эффективных форм совершенствования уровня физической работоспособности, активного отдыха, культурно-нравственого воспитания студенческой молодежи.

В ходе данной лекции мы рассмотрим основы молодежно-студенческого туризма, ознакомимся с историей развития туризма в России, а также современным молодежно-студенческим туризмом, изучим особенности классификации маршрутов, используемых для активного отдыха.

Вопрос 1. История развития туризма в России

 

Истоки развития юношеского туризма относятся к концу XVIII века. Они связаны со становлением в России системы образования.

С введением в программы учебных заведений курсов по естествознанию стали появляться первые образовательные прогулки на природу, о целесообразности которых высказывались передовые русские педагоги. Серьезное значение принципа наглядности и предметности в системе обучения находит отражение уже в "Уставе народных училищ" (1786 г.) и в "Школьном Уставе" (1804 г.) с указаниями о проведении экскурсионных прогулок не только на природу, но и с посещением мануфактур, мастерских ремесленников.

 

С 60-х годов XIX века отдельные педагоги-энтузиасты начинают организовывать дальние прогулки. В их основе лежали естественно-научные экскурсии.

В конце XIX века складываются два вида путешествий и экскурсий.

Первый – ставивший цели по изучению географии, геологии, ботаники и других естественных наук.

Другой вид - это дальние учебные путешествия для ознакомления с культурными и историческими достопримечательностями.

В 1895 году создается Русский туринг-клуб - первая туристская организация в России.

С 1899 года правление Русского туринг-клуба учреждает и начинает издавать журнал "Русский турист" , на страницах которого велась специальная рубрика "О путешествиях и образовательных экскурсиях".

В 1900 году в Петербурге было создано Русское горное общество , которое помимо проведения научно-исследовательской работы организовывало также учебные путешествия молодежи по Кавказу.

 

Пояющиеся в то время публикации обобщали опыт по проведению в учебных заведениях России экскурсий и организованных поездок для знакомства с крупными городами и с природой Кавказа, Крыма, Урала и Средней Азии.

В начале XX века путешествия и экскурсии для молодежи и студенчества становятся одним из элементов обучения, применяемых педагогами коммерческих и реальных училищ, высших учебных заведений. Учебные заведения оказываются в центре развития экскурсионного туризма.

В первые десятилетия Советской власти многие дореволюционные идеи и замыслы получают теоретическое и организационное развитие. После революции 1917 года экскурсионный метод, как более образный, понятный и доступный, вводят в практику занятий учебных заведений. Экскурсии приобретают политическую и агитационную направленность.

По распоряжению Народного Комиссариата Просвещения РСФСР с целью развития туризма и краеведения в 1918 году в Москве было создано Центральное Бюро молодёжных экскурсий , которое в 1921 году преобразуется в Молодёжную экскурсионно-туристскую станцию Народного Образования.

 

В 1920 году в учебные программы включается краеведение. У людей возрастает интерес и желание посетить Петроград и Москву.

В 1922 году в Крыму основывается первый крупный молодёжный оздоровительный лагерь «Артек» .

В 1929 году в стране учреждается печатное издание по туризму - журнал «Турист» .

 

В 1929-1930 годах ряд постановлений Правительства РСФСР способствовало дальнейшему развитию производственных экскурсий. Начинается формирование органов управления молодёжно-студенческим туризмом. В 1932 году Молодёжная экскурсионно-туристская станция Народного Образования сливается с Центральным Бюро краеведения, и создается молодёжный сектор, который по всей стране вовлекает учащихся в активную туристскую работу как "юных друзей туризма". Для совместной практической работы были привлечены общество "Друг детей" и юношеская комиссия при ВЦИК. Организуются курсы для подготовки руководителей молодежно-студенческого туризма.

После принятия в 1927 году Постановления Наркомпроса "Об усилении экскурсионной работы среди подростков", в туризме появляется новое направление работы. Большое значение отводится самодеятельному туризму, как основному и наиболее ценному виду воспитательной работы и юношеского краеведческого образования. 

В середине 30-х годов шло быстрое расширение туристско-экскурсионной базы, и ЦИК СССР принимает решение о нецелесообразности дальнейшего развития туризма в рамках самодеятельных обществ.

В результате этого была создана система организаций, координирующих и контролирующих туризм в СССР, в том числе молодежно-студенческий.

Дальнейшее развитие молодёжный туризм получает только в послевоенные годы.