Практическое Задание (ПЗ) №8

1.Кратко опишите организацию, в которой Вы работаете: приблизительная численность работающих; производимая продукция, товары или услуги; количество отделов. Название организации упоминать не обязательно, можно дать условное название.

2.Проведите анализ структуры отдела или организации, в ко- торой Вы работаете. Ваш статус и предпочитаемые роли ? Каков профессионально-квалификационный и возрастно-половой состав отдела ?

3.Попробуйте сосчитать, сколько у Вас знакомых. Постарайтесь на основе «списка знакомых» составить «список приятелей». Подумайте и запишите, скольких из своих приятелей, Вы можете назвать друзьями или товарищами. Сопоставьте три числа: количество знакомых, количество приятелей, количество друзей.

1. Я работаю в крупной транспортной организации, приблизительная численность работников 8000 человек, если считать со всеми филиалами, непосредственно в парке работает около 600 человек. Организация занимается пассажирскими перевозками, по всем направлением городские, пригородные и междугородние. Самый многочисленный отдел, отдел эксплуатации

2. Отдел эксплуатации включает в себя руководящий состав, это начальники Колонны, помощник Начальника колонны и работников это бригадиры и водители. Я работаю бригадиром на маршруте, моя задача донести указания Начальника колонны до Водителя, а так же смотреть на месте за соблюдением трудовой дисциплины. 90% состава отдела составляют мужчины, со средним образованием, поэтому профессионально квалификационные характеристики находятся на низком уровне. Так как в составе группы в основном одни мужчины то

3. Количество знакомых на работе достаточно велико, это и все водители работающие со мной на одном маршруте, это порядка 20 человек, ещё примерно столько же знакомых работающих на других маршрутах. Ну и ещё человек 5 из управляющего состава. Приятелями из этих примерно 45 человек я могу назвать человек 7-8 не больше. Ну а друзьями только двоих. Мне кажется что для доверительных, дружеских отношений круг общения должен быть достаточно «тесный». Не возможно искренне и душевно общаться с большим количеством людей. Все люди разные и найти себе большое число единомышленников не возможно.

Контрольные вопросы

1. Какие виды групп известны в социальной психологии?

2. Каким критериям соответствует группа типа «коллектив»?

3. Чем различаются формальные и неформальные группы?

4. Приведите доказательства или опровержения того, что

«Друг познается в радости».

5.Как Вы считаете, у кого больше знакомых: а) у экстраверта; б) у интроверта?

6.Как Вы считаете, чья дружба крепче: а) экстраверта; б) интроверта?

7.В предложенной классификации межличностных отношений отсутствует определение семейных отношений. А как бы Вы их определили?

1.  Семья, коллектив.

2. Коллектив – высокоразвитая, устойчивая во времени группа взаимодействующих людей, объединенных целями совместной общественно-полезной деятельности, отличающаяся высоким уровнем взаимопонимания друг друга, а также сложной динамикой формальных и неформальных взаимоотношений между членами группы.

3. Формальной называется группа, возникновение которой обусловлено необходимостью реализации определенных целей и задач, стоящих перед организацией, в которую включена группа. Неформальные группы складываются и возникают стихийно как в рамках формальных групп, так и вне их, как результат взаимных психологических предпочтений.

4. Друг познаётся в радости.

5. Конечно больше знакомых будет у экстраверта, ведь он стремятся к общению с людьми.

6. Дружба будет крепче с интровертом, ведь замкнутые люди сложнее пускают в своё пространство посторонних, но если пустили то обдуманно и значит надолго. К тому же из-за малого числа друзей, интроверт более ценит дружбу, более держится за отношения, в отличии от экстраверта который имеет широкий круг общения и не дорожит отдельными связями.

7. Межличностные отношения в семье опираются на два фактора: деловое партнерство и эмоциональные чувства. Деловое партнерство отвечает за хозяйственно – материальную составляющую семейных отношений – рациональное распределения общего бюджета, принятие участия в решении бытовых вопросов, удовлетворение первичных потребностей каждого члена семьи

Контрольные вопросы.

1.С какими универсальными механизмами взаимовлияния вы встречались в своей жизни. Приведите примеры.

2.Назовите положительные и отрицательные стороны конформности.

3.Приведите примеры социальной фасилитации и социальной ингибиции из собственного опыта.

1.В своей жизни я сталкивался с несколькими механизмами взаимовлияния, в детстве это подражание родителям. В зрелом возрасте это связанно с работой. Эффект синергии. Когда нужно было изменить трассу маршрута собрались всей бригадой и за несколько часов, благодаря большому количеству разнообразных вариантов смогли выбрать оптимальную трассу.

2. Ответ

3. С эффектом социальной фасилитации я столкнулся на проводимом в парке конкурсе профессионального мастерства. Нужно было в парке продемонстрировать обычен действия выполняемые водителями ежедневно, подъезд к остановке, парковка, заезд в гараж, но соревновательной элемент и зрители действительно усиливали реакции. Я наблюдал это и у других водителей и почувствовал на себе. Участвуя в конкурсе я намного аккуратнее, намного быстрее выполнял привычные мне действия, чем в обычное время.

С эффектом социальной ингибиции я наверное сталкивался только при учебе, хотя может быть это был детский страх, ответ у доски когда весь класс смотрит мне давался сложнее и хуже чем написание даже на уроке контрольной работы. Так же на работе, начальник нашей колонны, сказал мне что производительность труда возросла когда их пересадили из одного большого кабинета в отдельные помещения.