Главная | О нас | Обратная связь Автоматизация Автостроение Антропология Археология Архитектура Астрономия Предпринимательство Биология Биотехнология Ботаника Бухгалтерский учет Генетика География Геология Государство Демография Деревообработка Журналистика и СМИ Зоология Изобретательство Иностранные языки Информатика Информационные системы Искусство История Кинематография Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Математический анализ Материаловедение Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика ОБЖ Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Программирование Производство Промышленность Психология Радио Разное Социология Спорт Статистика Строительство Теология Технологии Туризм Усадьба Физика Физиология Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электротехника Физика в основной школе 2019-12-29 152 Обсуждений (0) Физика в основной школе 0.00 из 5.00 0 оценок Скачать документ Методические рекомендации Для ОУ Краснодарского края О преподавании физики в 2009–2010 учебном году Преподавание физики в 2009 – 2010 учебном году ведется в соответствии со следующими нормативными документами: 1.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). 2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 09.03.2004 № 1312). 3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы и имеющих государственную аккредитацию на 2009 – 2010 учебный год».     4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года и Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.2002 № 2783). 5. Приказ департамента образования и науки Краснодар-ского края от 24.07.2009 г. №2320 «О примерных учебных планах для общеобразовательных учреждений Краснодарского края на 2009 – 2010 учебный год».   6. Примерная программа основного общего образования по физике. Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике (базовый уровень). Примерная программа среднего (полного) общего образования по физике (профильный уровень). 7. Методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2009 г. в преподавании физики в средней школе».  Научный  руководитель        Г.С. Ковалева, заместитель директора ФИПИ (текст размещен на сайте Минобрнауки РФ www.mon.gov.ru). Количество часов, предусмотренное для изучения физики региональным БУПом ОУ Краснодарского края на 2009–2010 уч. год, разработанным на основе федерального БУПа 2004 г., показано в таблице:   Профиль	Основная Школа			Средняя (полная) школа
Физика – самостоятельная дисциплина образовательной области «Естествознание»		7 кл.	8 кл.	9 кл.	10 кл.	11 кл.
		2	2	2	-	-
Непрофильное обучение (классы универсального обучения)		-	-	-	2	2
Гумани- тарный профиль	Вар. 1 – физика-часть интегрирован-ного курса «Естествозна-ние»	-	-	-	3*	3*
	Вар. 2 – физика – самостоятельная дисциплина на базовом уровне	-	-	-	2	2
Профильное обучение (естественно-научный, физико - математический и т.п. профили)		-	-	-	5	5
* Часы отведены на изучение всего курса естествознания, а не только физики.

При планировании учебной работы по курсу физики следует иметь в виду, что учебные программы в настоящее время не проходят грифования (ему подлежат только учебники). Поэтому, определяя желаемый уровень подготовки учащихся, учитель должен ориентироваться на требования федерального компонента государственного стандарта общего образования, фиксирующего обязательный минимум содержания программы и требования к подготовке выпускников. (Сборник нормативных документов. Физика. / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2008 г.) Следует пользоваться авторскими программами, соответствующими используемым учебникам («Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия». – М.: Дрофа, 2004 г.) ИЛИ «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7 – 9 кл., 10 – 11 кл.». – М.: Просвещение, 2007 г.

Физика в основной школе

В основной школе в 2009 – 10 уч. г. можно продолжать работу по УМК А.В. Перышкина и Е.М. Гутник или С.В. Громова и Н.А. Родиной. Однако следует иметь в виду изменяющиеся требования к подготовке учащихся: повышение внимания к надпредметным умениям, формируемым и используемым в процессе изучения физики, к экспериментальным навыкам, особенно важным для учащихся, намеренных продолжить обучение в профильных классах. Эти изменения диктуют необходимость постепенного перехода к использованию учебников нового поколения, позволяющих осуществлять дифференциацию уровня изложения материала, и усилить экспериментальную часть курса лабораторными работами и аудиторными и домашними экспериментальными заданиями. Во многих школах края внедряется УМК Пурышевой Н.С., Важеевской Н.Е., Чаругина В.М. (УМК издательства «Дрофа», 2008 г.). УМК отвечает современным требованиям, рекомендован МО РФ. Он имеет продолжение: в настоящее время издан УМК Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской, Д.А. Исаева для полной средней школы, вошедший в перечень допущенных к использованию (издательство «Дрофа» 2008 г.).

В 2009 г. впервые в части школ Краснодарского края итоговая аттестация по физике в основной школе прошла в новой форме, аналогичной форме ЕГЭ. КИМы позволяют учителям наглядно увидеть уровень требований к выпускникам основной школы, соответствующий стандарту. Рекомендуем МО учителей физики обсудить содержание КИМов итоговой аттестации по физике в основной школе и результаты аттестации учащихся и использовать их для корректировки методики обучения.

Дифференциация подхода к выпускникам основной школы при итоговой аттестации вынуждает преподавателей несколько изменить подход к курсам по выбору в основной школе. Если раньше в основной школе мы отдавали предпочтение ориентационным курсам, призванным показать возможности использования фундаментальных дисциплин в профессиональной деятельности, познакомить учащихся с кругом знаний, необходимых в избираемой профессиональной области, дать возможность испытать свои силы в этой области, то в новой ситуации необходимо обеспечить выпускникам возможность подготовиться к итоговой аттестации на уровне, заданном КИМами. Особое внимание следует обратить на эксперимент в виде курсов – лабораторных практикумов, индивидуальных экспериментальных проектов, отдельных экспериментальных заданий, включенных в курсы по выбору теоретического характера, в том числе домашних экспериментальных заданий. Рекомендуем следующую структуру элективного курса: 60 % времени отвести на аудиторные занятия, 40 % – на самостоятельную внеаудиторную работу, индивидуальную или групповую проектную деятельность.

Курсы по выбору в основной школе проводятся за счет часов школьного компонента, и их выбор не регламентируется приказом Минобрнауки России. Можно использовать программы курсов по выбору из периодических изданий или разрабатывать их самостоятельно. Советуем обращаться к журналу «Профильная школа», где публикуются нужные программы.

2019-12-29

152

Обсуждений (0)

Физика в основной школе 0.00 из 5.00 0 оценок

Скачать документ