Творчество В.Г. Короленко

(«Соколинец», «Слепой музыкант», «Река играет»)

1. Своеобразие прозы В.Г. Короленко. Понятие «синтетической прозы».

2. Творчество Короленко 1880-х годов. Цикл рассказов о сибирских бродягах («Соколинец» (1885)).

3. Рассказ «Слепой музыкант».

4. Творчество 1890-х годов (рассказ «Река играет»).

 

Методические рекомендации к выполнению заданий

1. Раскрывая понятие «синтетической прозы», обратите внимание на слова самого писателя: «Открыть значение личности на почве значения массы – вот задача нового искусства, которое придет на смену реализма», оно не будет ни романтизмом, ни реализмом, оно будет «синтезом того и другого» (В.Г. Короленко. Дневник). «Мы признаем и героизм, - писал он в 1888 году, - и тогда из синтеза реализма с романтизмом возникнет новое направление художественной литературы…». Такого рода стремления Короленко особенно ясно сказались в начале 90-х годов, когда от бродяжьей романтики сибирских рассказов, от общих концепций человеческого духа в «Слепом музыканте» писатель перешел к непосредственному изучению жизни народа там, «во глубине России», где «вековая тишина» («Река играет»).

2. Прочтите один из рассказов цикла о сибирских бродягах - «Соколинец» (1885). Обратите внимание на подзаголовок «Из рассказов о бродягах». Почему именно рассказ бродяги о побеге с Соколиного острова становится центром повествования? Какие ассоциации вызывает у вас прозвище героя «соколинец»? Автор-повествователь и герой (Василий) в рассказе. Что их сближает? В чем они отстоят друг от друга? Как происходит и чем обусловлен переход от очерка из жизни сибирских бродяг к высокому романтическому пафосу?

3. Обратите внимание на историю публикации рассказа «Слепой музыкант», а также вступление «От автора» в последней редакции рассказа. В чем смысл названия произведения? Как здесь проявилась одна из важнейших тем – тема зависимости человека от природы, от ее биологических законов? С чем связано жанровое определение произведения – «этюд» (от фр. – изучение, исследование)? Обратите внимание на две линии повествовательной структуры произведения: естественная природа человека и социальное чувство (покажите развитие этих линий). Подумайте, для чего необходимо соединение этих двух повествований. Как происходит «прозрение» слепого музыканта? Как в рассказе «Слепой музыкант» решается вопрос о соотношении рационального и подсознательного элемента, интуиции в процессе постижения мира? Обратите внимание на символику света в рассказе (приведите примеры).

4. Творчество В.Г. Короленко 1890-х годов сосредоточено на изучении жизни народа «во глубине России», там, где «вековая тишина». Проанализируйте с этой точки зрения рассказ «Река играет». В чем своеобразие образа перевозчика Тюлина в рассказе, человека «пустынных мест»? М. Горький отметил, что «В лице перевозчика Тюлина Короленко дал /…/ изумительно верно понятый и великолепно изображенный тип крестьянина «героя на час»». Что имел в виду писатель? Обратите внимание на функцию пейзажа в рассказе. Покажите, как и с какой целью изменяется образ главного героя в рассказе (приведите примеры).

Рекомендуемая литература:

1. Короленко В.Г. История моего современника. Слепой музыкант. Соколинец. Река играет. В дурном обществе. Убивец. Сон Макара. Марусина заимка. Парадокс. Огоньки.

2. Бялый Г.А. В.Г. Короленко. Л., 1983.

3. Бялый Г.А. Неизбывное, бодрое, героическое («Соколинец», «Слепой музыкант», «Река играет» В.Г. Короленко) // Вершины. Книга о выдающихся произведениях русской литературы. М., 1983. С. 357-378.

.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА»

1. Общенациональное и общечеловеческое в тургеневском цикле "Записки охотника».

2. Художественные особенности тургеневского романа («Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне»).

3.  Проблематика романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».

4. "Нигилизм" Базарова и "принсипы" Павла Кирсанова. В чем заключается существо столкновения позиций героев?

5.  Базаров перед лицом природы, любви и смерти. Смысл финала романа "Отцы и дети".

6.  Специфика художественного мировидения И.А. Гончарова. Трилогия «О – О – О».

7.  «Сон Обломова» в структуре романа "Обломов".

8.  Проблема смысла жизни в романе И.А. Гончарова «Обломов». Обломов и Штольц: две жизненные философии.

9.  Обломовская модель дома, семьи, любви. Ольга Ильинская и Агафья Пшеницына в судьбе Ильи Ильича.

10.  А.Н. Островский – создатель русского национального театра. Понятие "Театр Островского".

11.  Раннее творчество А.Н. Островского ("москвитянинский период"). Анализ пьес "Бедность не порок", "Свои люди – сочтемся".

12.  Сатирическая комедия («Лес») и психологическая драма («Бесприданница», «Таланты и поклонники») в творчестве А.Н. Островского.

13.  Город Калинов и его нравы в "Грозе". "Домострой" Кабанихи (новое в изображении и оценке патриархальных отношений).

14.  Образ Катерины. Духовная драма героини, её исторический и общечеловеческий смысл. Трагедийное в характере Катерины.

15.  Новаторство Н.А. Некрасова в решении народной темы, её эволюция в творчестве поэта. Проблема поэтического "многоголосия" Н.А. Некрасова.

16.  Некрасовские поэмы: художественное своеобразие жанра. Поэма "Мороз Красный нос".

17.  "Кому на Руси жить хорошо" как эпопея народной жизни. Фольклорная образность в поэме.

18.  Своеобразие художественного мышления Ф.И. Тютчева. Человек, Природа, Бытие в творчестве поэта.

19.  Лирика А.А. Фета.

20.  Тема праведничества в творчестве Н.С. Лескова.

21.  Щедринский гротеск в "Истории одного города". Народ и История в романе.

22.  "Мысль семейная" в "Господах Головлевых".

23.  "Сказки" М.Е. Салтыкова-Щедрина как цикл. Характеристика позднего творчества.

24.  Тема маленького человека в "Бедных людях" Ф.М. Достоевского. Понятие «двуголосого» слова (М.М. Бахтин).

25.  Образ Раскольникова в "Преступлении и наказании" Ф.М. Достоевского. Герои-двойники Раскольникова. Понятие «полифонического романа».

26.  Проблема «положительно прекрасного человека в романе Ф.М. Достоевского "Идиот».

27. "Братья Карамазовы" – итог творчества писателя. Социальная и религиозно-нравственная проблематика.

28.  Диалектика души в «Военных рассказах» (кавказский и севастопольский циклы) и трилогии Л.Н. Толстого "Детство. Отрочество. Юность".

29.  "Мысль народная" в "Войне и мире". Значение нравственной правды народа в движении замысла романа и эволюции его главных героев.

30. Философия истории в романе «Война и мир». Образы Наполеона и Кутузова.

31.  Путь Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой.

32.  "Мысль семейная" в романе Л.Н. Толстого "Анна Каренина".

33.  Проблема нравственного выбора в романе "Воскресение". Социальное и общечеловеческое в романе.

34.  Позднее творчество Л.Н. Толстого. Общая характеристика («Смерть Ивана Ильича», «После бала», «За что?», «Божеское и человеческое», «Отец Сергий» и др.)

35.  Проблематика раннего периода творчества А.П. Чехова.

36.  Проблематика и художественное своеобразие чеховской прозы. Анализ 3-4 рассказов.

37.  Новаторство драматургии А.П. Чехова ("Чайка", «Дядя Ваня», «Три сестры» - на выбор).

38.  "Вишневый сад". Мир недотеп: жизненные ориентиры, нравственные ценности. Хозяева новой жизни в "Вишневом саде". Молодое поколение (Аня, Петя Трофимов).