повышение учебной мотивации учащихся путем использования на уроке интерактивной доски;
совершенствование навыков работы с интерактивной доской;
Длительность этапа
5-7 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
1)электронная игра (числа и даты);
-Read the dates.
2)отработка: числительные-года, даты (на доске);
3)Listen and repeat the words.
-лексические единицы по теме (слова на доске): 4)сгруппировать слова и фразы согласно заголовкам в таблице при помощи интерактивной доски и маркера:
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная, индивидуальная.
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Контроль за речью учащихся
Этап 2. Презентация биографии Андрея Макаревича.
Цель использования ИКТ
Наглядность, доступность и системность изложения материала.
Длительность этапа
15 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
1) работа по схеме-биографии(слайд)
2)аудирование текста: Andrei Makarevich (2 раза) с демонстрацией
слайдов на доске;
3)контроль аудирования: вопросы на доске.
4)составление биографии Андрея Макаревича по схеме (работа в паре) с опорой на электронную презентацию
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Контроль и консультация
Этап 3. Прослушивание аудиозаписи песен А.Макаревича.
Цель использования ИКТ
Релаксация, организация беседы.
Длительность этапа
3-4 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Аудирование
Форма организации деятельности учащихся
Фронтальная
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Контроль, поддержание беседы
Этап 4 Построение монологического высказывания-биографии.
Цель использования ИКТ
Наглядность
Длительность этапа
10 мин.
Основной вид деятельности со средствами ИКТ
Составление биографии Олега Газманова по таблице-презентации(на доске)
Форма организации деятельности учащихся
Групповая
Функции и основные виды деятельности преподавателя на данном этапе
Консультант
4. Педагогическая реализация. Основная цель данного этапа – перевод педагогических принципов в конкретные обучающие воздействия. Для эффективного управления процессом обучения на основе средств НИТ требуется решение двух основных задач. Первая из них заключается в определении текущего психологического состояния и уровня знаний обучаемых. Вторая (задача управления познавательной деятельностью учащихся) – в планировании и реализации оптимальной последовательности действий, обеспечивающей усвоение необходимых знаний за минимальное время либо максимального объема знаний за заданное время. На этом этапе урока иностранного языка, связанным с использование средств информационных технологий, учитель главным образом обеспечивает индивидуальный контроль за работой учащихся. Не следует препятствовать обсуждению между учениками возникающих у них вопросов (запрет таких обсуждений обоснован лишь на этапе автоматизированного контроля), чтобы приобретенные на уроке знания стали для них личностно значимыми. Учитель же здесь – это скорее координатор, консультант по сложным вопросам, но не единственный источник информации.
Использование интерактивной доски помогает мне правильно и четко построить план работы, зафиксировать на доске наиболее важные аспекты, наглядно показать и выделить значимые детали урока. При такой успешной работе меняется восприятие информации, получаемой при введении урока с интерактивной доской.
Аннотация: вниманию предлагается план-конспект урока английского языка на тему «Биография» по учебнику «Английский язык нового тысячелетия» с использованием интерактивной доски для учащихся 8-х классов общеобразовательных школ. Учебно-методическими задачами урока являются:
формирование навыков монологической речи с использованием новой тематической лексики
формирование навыков восприятия устной иностранной речи на слух
На уроке используются различные формы классной работы: фронтальная, групповая, работа в паре, индивидуальная. Использование интерактивной доски в сочетании с аудиосредствами позволяет реализовать принципы наглядности, доступности и системности изложения материала. Она стимулирует развитие мыслительной и творческой активности учащихся, увлечение предметом, создание наилучших условий для овладения навыками аудирования и говорения и обеспечивает эффективность усвоения материала на уроках английского языка.
Как вы ведете себя при стрессе?: Вы можете самостоятельно управлять стрессом! Каждый из нас имеет право и возможность уменьшить его воздействие на нас...
2019-12-29
150
