Место и время проведения преддипломной практики

Декан факультета

______________/_______________________

   ^{подпись                 инициалы, фамилия}

«_____» ________________ 20_____ г.

 

Рассмотрена

на заседании кафедры ______________________________________

«____» _________ 20___ г. протокол №_____

Заведующий кафедрой ______________/_______________________

            ^{подпись            инициалы, фамилия}

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

 

 

Уровень основной образовательной программы       

Направление подготовки          

                                  

Направленность (профиль)          

Форма обучения                          очная

 

Семестр(ы)                                   8

 

Программу составили*:              Хорошева Т.Б., к.п.н., доцент

^{фамилия, инициалы, уч. степень, уч. звание, подпись}

                   

 

Рецензент(ы)*      _________________________________________________

фамилия, инициалы, подпись

 

 

Глазов 2017

1. Пояснительная записка:

В системе профессиональной подготовки бакалавров дошкольного образования важное место занимаетнаучно- исследовательская деятельность студентов. Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО) данная практика призвана обеспечить проведения экспериментальной работы с детьми в дошкольной образовательной организации, по теме рекомендованной работодателем и утвержденной на заседании кафедры дошкольного  начального образования.

Цели преддипломной практики

Целями преддипломной практики являются подготовка, организация и проведение педагогического эксперимента с детьми дошкольного возраста по теме исследования, формулирование выводов и методических рекомендаций.

3.Задачи преддипломной практики:

Задачами практики являются

1. Пронаблюдать за детьми группы, в которой будет проходить педагогический эксперимент.

2.Проанализировать планы образовательной работы  возрастной группы, участвующей в эксперименте.

3.Определение методики, этапов проведения констатирующего эксперимента.

4.Разработка программы (содержания) формирующего эксперимента.

5. Сравнительный анализ полученных результатов и формулирование выводов.

6. Разработка методических рекомендаций по результатам экспериментальной работы.

Место преддипломной практики в структуре ОП бакалавриата

Данная практика базируется на дисциплинах базовой части Б.1.6. Методология и методы психолого-педагогической деятельности, модулях 1.2.1. «Психология дошкольного возраста», 1.2.5. «Дошкольная педагогика»,  1.2.9. «Теории и технологии дошкольного образования». Студенты имеют опыт научно- исследовательской деятельности: выполняли курсовые работы по «Дошкольной психологии», Дошкольной педагогике», «Технологиям дошкольного образования».

Формы и способы проведения преддипломной практики

Учебная преддипломная практика.

Место и время проведения преддипломной практики

Преддипломная практика проводится на базе дошкольных образовательных организаций, в группах раннего и дошкольного возраста в 8 семестре.

6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении преддипломной практики

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции:

3.Проектируемые результаты прохождения методической практики:

В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

-  методологию педагогического исследования;

-структуру, содержание и логику психолого-педагогического исследования;

- эмпирические методы, виды, содержание и особенности методов.

- особенности  описания и оформления научного исследования.

Уметь:

- определять цели, задачи, этапы педагогического эксперимента;

- подбирать диагностические методики для проведения констатирующего эксперимента;

- планировать, и организовывать экспериментальную работу с детьми раннего и дошкольного возраста;

- разрабатывать перспективные планы и  конспекты образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста;

- сравнивать и анализировать полученные результаты экспериментальной работы с детьми;

-разрабатывать методические рекомендации по результатам экспериментальной работы.

Владеть:

- навыками анализа воспитательно-образовательного процесса в соответствии ФГОС ДО;

- навыками планирования и организации педагогического эксперимента.

Компетенции: - ОК6, ОК13, ОПК3, ОПК6,ПК1, ПК2, ПК3, ПК4,

ОК-6 способен логически верно выстраивать устную и письменную речь;

ОК-13 готов использовать нормативные правовые документы в своей

деятельности;

ОПК3: владеет основами речевой профессиональной культуры;

ОПК6: способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания

ПК1: способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов при организации педагогического эксперимента в дошкольной образовательной организации;

ПК2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для оценки и качества организации педагогического эксперимента и анализа полученных результатов;

ПК3: способен применять современные методы диагностирования достижений детей, осуществлять психолого-педагогическое  сопровождение обучения и развития детей.

ПК4: способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества образовательного процесса (эксперимента) педагогами дошкольной организации.