Игра «Угадай, кто позвал».
Цель: развитие речевого слуха, дифференциация голосов по тембру. Описание игры: водящий поворачивается спиной к детям. Кто-то из детей подаёт голос заранее условленным образом (либо подражая животным, либо называя изучаемый звук). Водящий угадывает, кто произносил. Развитие речевого внимания: Игра «Будь внимателен» Цель: развитие речевого внимания. Взрослый выполняет действия с предметами, сопровождая их речью. Иногда действия логопеда и утверждения о том, что он делает, не совпадают. Ребёнок должен обратить внимание на ошибки и исправить их. Игра «Слушай и выполняй» Цель: развитие речевого внимания, развитие речевой памяти. Взрослый называет действия, которые должен выполнить ребёнок. Малыш выполняет их. (В зависимости от уровня развития ребенка от 2 до 4-5 инструкций). II. Основной этап работы Различение слов, близких по звуковому составу. Игра «Красный – зелёный» Взрослый показывает предметную картинку, громко, чётко называя изображение: «БАНАН», а затем чётко произносит звукосочетания: «БАНАН, БАМАН, ПАМАН, БАНАН, ВАВАН, ПАНАМ». Если ребёнок услышит правильное название того, что изображено на картинке, то он должен поднять зелёный флажок, а если неправильное – красный. Игра «Внимательные ушки» Вариант 1 - Взрослый предлагает детям прослушать и запомнить ряд слов, а затем в строгом соответствии с прозвучавшими словами выставить на доске картинки: сом – дом – лом мак – рак – лак кот – кит – кит – кот крыша – крыса – крыса – крыша – крыса коза – коса – коса - коса Вариант 2 - Взрослый просит детей поднять руку, если он произнесет слово неправильно, если правильно – хлопнуть в ладоши. Логопед произносит: вагон, флакон, загон, вагон, фагон... Игра «Рифмочки и рифмушки» Взрослый выкладывает на столе в одну линию картинки, проговаривая их названия: «Юла, дом, кошка». Затем он даёт ребёнку по картинке: пила, ложка, сом. Ребёнок должен расположить каждую картинку под той, название которой звучит похоже. Игра «Какое слово лишнее?» Из четырёх слов, отчётливо произнесённых взрослым, дети должны назвать то, которое отличается от остальных: КОМ – КОМ – КОТ – КОМ БУДКА – БУКВА – БУДКА – БУДКА ВИНТ – ВИНТ – БИНТ – ВИНТ КАНАВА – КАНАВА – КАКАО – КАНАВА Игра «Самое короткое слово» Взрослый произносит три слова, а дети говорят, какое слово самое короткое. СТРОИТЕЛЬ – ПЛОТНИК – ДОМ СОСУЛЬКА – МАЙ – ВЕСНА ДОЧЬ – ДОЧЕНЬКА – ДОЧУРКА Игра «Самое длинное слово» Взрослый произносит цепочку слов, а дети на слух выделяют самое длинное слово. ЭКСКАВАТОР – КРАН – ТРАКТОР ЛУК – ПОМИДОР – ТЫКВА МЕДВЕДЬ – ЁЖ – ЛИСА Игра «Играем в рифмы» Цель: развитие фонематического восприятия. Дифференциация слов, близких по звучанию: Игра « Добрый слон». Жил на свете добрый слон, Сочинял рассказы он. Книжки добрые писал, И друзьям их раздавал. В рифмы он любил играть, Чтоб с друзьями не скучать. Вот картина, вот…( корзина, машина и т.д.), Вот ромашка, вот …( букашка, бумажка), Вот мой домик, вот твой …( томик, сомик), Вот и пушка, вот и …( мушка, сушка, кружка), Вот вам пышка, а вот …( книжка, мышка, крышка), Вот сосед, а вот …( обед, кларнет, винегрет). Чтоб и нам не скучать, Будем рифмы подбирать. ( Игра может продолжаться до бесконечности, пока ребёнку не надоест.) Игра « Подарки». У Мартышки День рождения, Все приносят поздравления: Петушок принёс ей пушку, А лошадка- …( хлопушку, погремушку, вертушку и т.д.). Белый мишка- шоколад, А Ежонок-…( мармелад, лимонад и т.д. Игра « Мы играем - рифмы подбираем». Мартышка и кукушка, петушок и кошка Решили в рифмы поиграть с детворой немножко: Мартышка предложила: мишка,…( далее дети выбирают картинки). Вторила кукушка: катушка,… Промурлыкала и кошка: ладошка,… Прокукарекал петушок: мешок,… . Задание: Подобрать рифмы. Детям предлагаются картинки: мишка, шишка, пышка, мальчишка, катушка, погремушка, подушка, кормушка, ладошка, картошка, гармошка, мошка, мешок, горшок, ремешок, вершок. Они выбирают картинку и подставляют слово в стихотворение. Игра «Запомни слова». Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию. Оборудование: картинки, названия которых близки по звучанию (рак, мак, дом, дым, ком, кот, сок). Описание игры: взрослый называет несколько слов (ком, кот, сок). Ребенок должен выставить названные картинки в заданной последовательности. Игра «Запретное слово» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию. Описание игры: дети встают полукругом, взрослый предлагает им ловить мяч и при этом внимательно слушать, какие слова он произносит. Если логопед произнесет слово «мяч», то дотрагиваться до мяча нельзя. Возможный набор слов: врач, мяч, грач, печь, мяч, лечь, прячь, мать, мяч... Дифференциация звуков, дифференциация слогов Игра «Назови по порядку слоги» Взрослый произносит слово, дети говорят: какой слог 1-й, какой – 2-й. Например: САДЫ – 1-й слог СА, 2-й слог ДЫ. Вначале берутся слова из 2-х слогов (ВОДА, ПОЛЕ, ЛУНА, УТРО, НЕБО, КОСМОС…). Произнося слова по слогам, дети на каждый слог делают хлопок в ладоши. Игра «Флажки» Взрослый называет звук. Ребёнок, определяя, какой этот звук: гласный, согласный мягкий или согласный твёрдый, поднимает флажок соответствующего цвета. Игра «Цветные ёжики» Цель: дифференциация твёрдых и мягких согласных звуков. Перед ребенком картинки, в названии которых есть звуки С и СЬ (или другие). Взрослый просит отдать синему ежику все картинки со звуком С, а зеленому - со звуком СЬ. Игра «Эхо» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация звукосочетаний, близких по звуковому составу. Оборудование: ширма. Описание игры: взрослый предлагает ребенку: «Я буду произносить звуки, а ты повторяй их, как эхо. Если я буду произносить громко, то ты тоже повторяй громко, если тихо – ты тоже тихо». Взрослый четко произносит за ширмой: ау, уа, ио, ои, уи, иу . Ребенок повторяет.
Популярное: Организация как механизм и форма жизни коллектива: Организация не сможет достичь поставленных целей без соответствующей внутренней... Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии: В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение... Почему двоичная система счисления так распространена?: Каждая цифра должна быть как-то представлена на физическом носителе... Как распознать напряжение: Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям ... ©2015-2024 megaobuchalka.ru Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. (444)
|
Почему 1285321 студент выбрали МегаОбучалку... Система поиска информации Мобильная версия сайта Удобная навигация Нет шокирующей рекламы |