Работа с материалами выставки

- знакомство с творческими работами учителей географии, разработками учебных занятий, раскрывающих использование СОТ;

- обзор учебных занятий по географии с использованием СОТ, в том числе ИКТ, размещенных на сайтах в сети Интернет.

5. Отчет учителя о прохождении плановых курсов повышения квалификации. Знакомство с перечнем плановых курсов повышения квалификации ИРОСТ и других обучающих учреждений на 2012 год. Инструктирование учителей по работе с депозитарием программ на сайте ИРОСТ.

Задания на межсекционный период:

- Познакомиться с программами и УМК по географии в аспекте обсуждения возможности использования данных УМК в образовательном процессе с целью формирования у обучающихся ключевых и предметных компетентностей.

- Изучить по литературным и др. источникам особенности СОТ, определить их возможности в формировании ключевых компетентностей обучающихся.

- Организовать работу отдельных учителей или микрогрупп педагогов по разработке проектов по формированию ключевых компетенций обучающихся на уроках географии с использованием СОТ. (Например: развитие информационной компетентности школьников средствами ИКТ (проектной технологии) в процессе обучения географии; формирование коммуникативной компетентности в условиях использования технологии интерактивного обучения географии; формирование социальной компетентности в условиях использования технологии проектного обучения географии)

(См.: http://minobr.permkrai.ru/files/file/innovate/akzegitova.doc)

- Подготовить разработки личностно-ориентированных учебных занятий по географии с целью формирования ключевых компетентностей обучающихся.

- Создать копилку творческих учебных и практических задач по географии, примеров творческих работ, учебных проектов, направленных на формирование ключевых компетентностей обучающихся.

 

Занятие З. Формирование ключевых компетенций в процессе обучения географии средствами современных образовательных технологий.

1 . Презентации отдельных учебных занятий, системы работы по формированию ключевых компетенций в процессе обучения географии средствами современных образовательных технологий (отчеты творческих микро-групп педагогов), коллективное обсуждение педагогических проектов.

2. Практикум. Разработка учебных занятий по конкретным темам образовательных программ с целью отражения условий формирования социальной компетентности (компетентность здоровьесбережения, компетентность гражданственности, информационно-технологическая компетентность, компетентность социального взаимодействия, компетентность общения) с использованием географического содержания и применением СОТ. (Работа в микрогруппах)

3. Работа с материалами выставки:

Знакомство с разработками уроков, содержанием творческих задач, заданий, статьями и методической литературой по проблемам формирования ключевых компетентностей обучающихся.

 

Задания на межсекционный период:

- Спланировать фрагменты уроков географии (с использованием различных СОТ) с целью развития компетентностей школьников: готовности делать осознанный и ответственный выбор, готовности к самообразованию, поликультурной. По возможности создать видеофрагменты уроков.

- Сконструировать или подобрать из методических источников разноуровневые компетентностно-ориентированные задания, в т.ч. для итоговых и текущих практических работ по географии родного края, географии России и мира.

 

Занятие 4.

1. Обзор методических материалов и Интернет-ресурсов по диагностике сформированности ключевых компетенций обучающихся.

2. Обмен опытом. Применение компетентностно-ориентированных заданий на уроках географии.

3. Практикум. Итоговая государственная аттестация выпускников 9 и 11 классов по географии как средство оценки предметной и ключевых компетентностей обучающихся:

- подготовка обучающихся к решению компетентностных задач в рамках ГИА и ЕГЭ;

- решение задач с практическим содержанием;

- реализация межпредметных связей.

4. Подведение итогов работы по формированию и развитию ключевых компетентностей в процессе обучения географии. Демонстрация и обсуждение видеофрагментов уроков географии.

Работа с материалами выставки.

- Презентация разноуровневых компетентностно-ориентированных заданий по географии родного края, географии России и мира.

- Знакомство с фрагментами уроков географии с целью развития ключевых компетентностей в условиях применения различных СОТ.

        

Задания на межсекционный период:

Обобщить материалы по проблеме «Роль географии в формировании ключевых компетентностей обучающихся».

 

Литература и Интернет-ресурсы

1. Алексеев, Н.А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики / Н.А. Алексеев. – Тюмень, 1997.

2. Акзегитова, Е. В. Проект «Формирование ключевых компетентностей учащихся на уроках географии в 7 классе при помощи компетентностно-ориентированных заданий» [Электронный ресурс] / Е. В. Акзегитова. http://minobr.permkrai.ru/files/file/innovate/akzegitova.doc

3. Андреев, А.Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа / А.Л. Андреев //Педагогика. – 2005. – №4. – С.19-27.

4. Болотов, В. А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. 2003. № 10.

5. Векшина, Н. З. Формирование ключевых компетентностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность / Н. З. Векшина [Электронный ресурс]. http://www.eidos.ru/journal/2011/0627-08.htm

6. Зимняя, И.А. - Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования [Электронный ресурс]. http://aspirant.rggu.ru/article.html?id=50758

7. Криволапова, Н.А. Компетентностный подход в образовании: Теория и практика [Текст]  / Н.А. Криволапова // Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган, 2006. – 79 с.

8. Лебедев О.Е. Комптентностный подход в образовании //Школьные технологии. – 2004. – № 5. – С. 3-12.

9. Новикова Т.Г., Прутченков А.С., Пинская М.А. Региональный опыт использования технологии портфолио в практике российской школы// Методист.-2005.-№ 4.-С. 31-36

10. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. – 2-е изд. доп. и перераб. – М., 1987.

11. Телёпина, И.В. Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся / И.В. Телёпина [Электронный ресурс].

http://sh1rasskazovo.68edu.ru/nauchnaya_konferenciya.files/doklad_proektdeyt.doc

12. Умения 21 века. [Электронный ресурс]. http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0

13. Хуторской, А. В. Доклад "Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов" [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm

14. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А. В. Хуторской // Народное образование. – 2003. - №2. – С.58-64.

15. Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал "Эйдос". - 2005. - 12 декабря. [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской. http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm.

16. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А. В. Хуторской // Народное образование. – 2003. - №2. – С.58-64.

17. Якиманская, И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. М., 1996

 

Сеть творческих учителей ( Innovative Teachers Network ): http://www.it-n.ru/

Учителя географии первой и высшей квалификационной категории, победители ПНПО, учителя-методисты представляют на сайте авторские разработки учебных занятий, материалы из опыта работы по проблемам использования СОТ, в т.ч. ИКТ, по реализации компетентностного подхода.

Всероссийский интернет-педсовет ПЕДСОВЕТ. org: http://pedsovet.org/

Сайт имеет страницу «Медиатека», в разделе № 3 «Опыт работы» помещены интернет-ресурсы практикующих учителей географии.

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/ Имеются разработки уроков учителей географии и материалы обобщения их опыта работы по проблемам использования СОТ и формирования ключевых компетентностей.