Что напомнила музыка детям?

КЛАСС

I ПОЛУГОДИЕ

Любопытными глазами

Мишка, Михаил, косолапый... В тайге охотники знают — лучше не связывайся с ним, с бурым медведем; если поранишь, ударом лапы убьёт он охотника.

Медведь не трогает первым человека. Когда учует,  уходит с его дороги.

Всё лето кормится медведь в тайге перед зимней  спячкой. Засунет в муравейник лапу — слизнёт муравьёв. Обсасывает кусты малины. Попадётся гнездо тетёрки — съест птенцов. Зазевается лесная мышка – и  мышку съест.

Или залезет в речку, когда идут метать икру лососи.  Сидит в реке и ждёт.

Подплывёт рыбина покрупнее, быстро медведь  подденет её острыми когтями и выбросит на берег.  И снова замрёт. Опять подденет — опять выбросит.

(96 слов)

Г. Снегирёв.

1. Что интересного ты узнал о косолапом хозяине леса?

2. Как он ведёт себя при встрече с человеком?

-

С утра до вечера

Опустился шмель на головку клевера.

Шмель большой, грузный. Наклонится стебелёк у клевера, розовая головка опрокинется, шмель вверх тормашками повиснет.

--Трудно тебе, шмель?

--Ещё бы!

    --А почемунадругие цветы не садишься?

    --На Другихцветах пчёлы работают, мухи да букашки мелкие.Все кому не лень.

    -- А на клевере?

     --На клевереим сладкого соку не достать. Только ямогу.У меня хоботок длинный.

-Это чтоже получается? Как в сказке! Не было бы тебя,шмеля, клевер бы впустую цвёл. Семян не давал. Безсемян клевера не посеешь. Без клевера

корову не накормишь. Деду с бабкой без молока сидеть.

--Не знаю, как там в сказках. Я своё дело знаю. Хоть и тяжело, а кувыркайся на клевере с утра до вечера.

 (117 слов)

Э. Шим

1 . Какой цветок для сбора мёда облюбовал шмель? Почему?

2. Если бы ты стал рисовать шмеля, какие предложения тебе помогли бы в этом? Прочти их.

Слон сильный и умный

Слон большой, слон сильный и умный, это всезнают.

Домашний слон в Индии носит тяжёлые грузы, тас­кает воду и даже нянчит маленьких детей.

А вот увидеть стадо диких слонов не каждомууда­ётся. У слона почти нет врагов. Но если слон почует опасность, он крадётся тихо, как мышка.

Бывает, у слоновой тропы свернётся кольцами ги­гантская змея питон и набросится на маленького сло­нёнка, который отстал от стада. Слонёнок затрубит, за­визжит. Вмиг кинутся слоны спасать слонёнка. Всё стадо бегает кругом и топчет, топчет питона, как будто пляшет на нём. А уж когда спасут слонёнка, попадёт ему от слонихи-матери, чтобы слушался взрослых и не отставал от стада. (104 слова)

Г. Снегирёв

1. Какую работу может выполнять домашний слон?

2. Как слоны оберегают своих детей?

 

Отважный пингвинёнок

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.

Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Ос­тальные птицы стояли у нагретых солнцем камней.

Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море. Наконец он решился и подо­шёл к краю скалы.

Маленький голый пингвиненок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.

От страха пингвиненок закрыл глаза и... бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был отважный пингвиненок. Он первый искупался в холодном зелёном море.

(97 слов)

Г. Снегирёв

Каким был пингвинёнок?

За что пингвинёнка назвали отважным?

 

 

 

Солнечная капля.

Дон!..

 Динь!..

День!..

С крыши, с прозрачных сосулек падают вниз капли. Они вспыхивают под солнцем, переливаются красными, синими, жёлтыми огоньками.

Кажется, что не холодная вода капает, а летят горячие солнечные брызги.

Воробьи искупались в этих брызгах и затрещали, заголосили по-весеннему радостно.

Белый петух напился из солнечной лужицы — тряхнул гребнем, крыльями зачертил, как лесной забияка тетерев.

Я выбежал из дому, и капля упала мне на лицо. Хотел  я вытереть глаз — и вдруг замер. На какой-то миг, пока я смотрел сквозь каплю, всё кругом изменилось; засияло, засверкало, затрепетало радужными огнями.

И небо, и землю, и снежные поля — весь мир осветила и зажгла крохотная солнечная капля.

(103 слова)

Э.Шим

1. Почему автору кажется, что с сосулек летят горячие солнечные брызги?

2. Какое чувство возникло у тебя после прочтения рассказа?

 

Двенадцать месяцев

Славянская сказка (Отрывок)

Февраль отдал свой ледяной посох младшемубра­ту и сказал:

— Теперь твой черёд, братец Март.

Взял младший брат посох и ударил о землю.

Смотрит девочка, а это уже не посох. Этобольшая ветка, вся покрытая почками.

Девочка даже руками всплеснула. Куда девались высокие сугробы? Где ледяные сосульки, что висели на каждой ветке?

Под ногами у неё — мягкая весенняя земля. Кругом каплет, течёт, журчит. Почки на ветвях надулись, и уже выглядывают из-под тёмной кожуры первые зелёные листики.

Глядит девочка — наглядеться не может.

— Что же ты стоишь? — говорит ей Март.— Торо­пись, нам с тобой всего один часок братья мои подарили.

Девочка очнулась и побежала в чащу подснежники искать. А их видимо-невидимо! Под кустами и под камнями, на кочках и под кочками — куда ни погля­дишь.

Набрала она полную корзину, полный передник — и скорее опять на полянку, где костёр горел, где двенад­цать братьев сидели.

А там уже ни костра, ни братьев нет... (148 слов)

С. Маршак

Расскажи, как братец Март совершил чудо.

 

II ПОЛУГОДИЕ

Ландыш

Какой цветок в нашем лесу самый красивый, самый нежный, самый пахучий?

— Конечно, я, ландыш!

— Какие же у тебя цветки?

 

— Цветки у меня — будто колокольчики снежные на тонком стебле. Будто светятся в сумерках. А запах такой, что не надышишься!

— А что же сейчас висит у тебя на стебле, на мес­те беленьких колокольчиков?

— Красные ягоды. Тоже красивые. Загляденье! Но ты их не трогай, не срывай!

— Отчего же?

 - А они ядовитые!

— Зачем же тебе, нежному цветку, ядовитые ягоды?

— Чтобы ты, сладкоежка, не съел! (80 слов)

                                                                (Э. Шим)

 

1. Опиши ландыш, когда он цветёт.

2. Как выглядит ландыш, когда отцветут белоснежные цветы?

 

 

 

Сколько живёт пчела

Лежу в траве. Прямо передо мной — лохматые почки одуванчиков.

А на них садятся пчёлы.

Прилетает пчела быстро, вёртко. Шлёпнется на цветок и давай по нему кружить, лепестки пересчитывать.

—  Пчела, откуда у тебя штанишки жёлтые?

—  Это не штанишки. Это корзиночки. Я туда корм складываю — цветочную пыльцу.

Улетает пчела с одуванчиков тяжело, неповоротливо. Трудно ей. Но все-таки тащит полные свои корзиночки, старается...

Я пчёл всегда боялся. Вдруг ужалит?

А теперь не боюсь.

Если пчелу не трогать, и она тебя не тронет.

—  Правда ведь, пчела?

—  Не трону... Неохота мне нападать. Если ужалю, сама умру. Такая наша судьба пчелиная...

— Нет, ты живи! Долго живи!

— Не дано мне долгой-то жизни...

— И сколько же тебе жизни отпущено?

—  Чуть побольше месяца. Всего-навсего! (116 слов)

Э. Шим

1. Как трудится пчёлка целый день?

2. Если тебе повстречается пчела, как надо вести себя с ней?

3. Что интересного ты узнал о пчеле?

Весна

Мы в школе слушали музыку. Учительница постави­ла пластинку, а мы сели и стали слушать. Музыка был очень красивая, нежная такая. Потом, когда пластинка кончилась, учительница спросила, понравилась ли нам музыка и что она кому напомнила, на что она похожа.

Одна девочка сказала, что это похоже на бал во дворце. Как будто танцуют принцы и принцессы, вол­шебники разные. Саша Крылов сказал, что музыка ему напомнила про море. Волны шумят, катятся... А я сказал, что меня от музыки как будто ветерком прохладным обдувает. И учительница сказала: «Молодец Андрей, правильно понял. Эта музыка называете «Весна». А весной начинают бежать ручейки, дует ве­терок...»

Но тут встала Кругликова и сказала: «Он потому про ветерок сказал, что у него сзади форточка открытая». И все стали смеяться.

А я ведь правда ветерок от музыки чувствовал, а совсем не от форточки. Честное слово!

(135 слов)

А. Аксёнова

Что напомнила музыка детям?