Результаты конечного диагностирования детей.

В - 13%

С - 64%

Н - 23%

Контрольная группа

 

Возрастная группа старший дошкольный возраст 5-7 лет Группа № 6

Обследуемые знания и практические умения воспитанников

Ф.И. ребенка

Знание названий и назначения предметов русского народного быта

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

С

Использование предметов русского быта в соответствии с назначением

Н

С

С

С

С

С

Н

Н

Н

Н

С

С

С

С

С

С

В

В

В

В

Воспроизведение характерных признаков предметов русского народного быта в продуктивных видах деятельности

С

С

С

С

С

С

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

Н

В

С

Знание разных видов народно – прикладного творчества

С

С

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

Н

С

С

С

Н

С

В

С

Практическое ориентирование в разных видах народно – прикладного творчества

С

С

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

Н

С

С

С

Н

С

В

С

Использование разных видов народно – прикладного творчества в процессе продуктивной деятельности

С

С

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

Н

С

С

С

Н

С

С

С

Знание русских народных праздников, традиций, фольклора

С

Н

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

Н

С

С

С

Н

С

С

С

Самостоятельное моделирование своей деятельности в процессе использования знаний о русской народной культуре

С

С

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

Н

В

В

С

Н

С

С

С

Знание детьми русских народных музыкальных инструментов и умение пользоваться ими на практике

С

В

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

С

В

С

С

Н

С

Н

С

Знание детьми русских народных игр и забав и умение пользоваться ими самостоятельно

С

С

Н

С

С

С

В

С

С

Н

С

В

С

В

С

С

Н

С

Н

С

 

Экспериментальная группа В - 46%

С - 47,5%

Н - 6,5%

Возрастная группа старший дошкольный возраст (5-7 лет) Группа № 4

Обследуемые знания и практические умения воспитанников

Ф.И. ребенка

Знание названий и назначения предметов русского народного быта

В

С

Н

С

С

В

В

С

С

В

С

В

Н

С

С

С

С

С

С

С

Использование предметов русского быта в соответствии с назначением

В

В

Н

С

С

В

В

С

С

В

С

В

С

С

С

С

С

С

Н

С

Воспроизведение характерных признаков предметов русского народного быта в продуктивных видах деятельности

В

С

Н

С

С

В

В

С

С

В

С

В

В

В

В

В

С

С

Н

С

Знание разных видов народно – прикладного творчества

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

В

В

В

В

С

С

С

С

В

С

Практическое ориентирование в разных видах народно – прикладного творчества

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

С

С

В

В

С

В

Использование разных видов народно – прикладного творчества в процессе продуктивной деятельности

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

В

В

В

В

С

С

В

С

С

Н

Знание русских народных праздников, традиций, фольклора

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

В

В

В

В

С

В

С

С

С

С

Самостоятельное моделирование своей деятельности в процессе использования знаний о русской народной культуре

С

С

Н

В

В

С

С

С

С

Н

С

В

Н

С

С

С

С

С

В

В

Знание детьми русских народных музыкальных инструментов и умение пользоваться ими на практике

С

В

Н

В

В

С

С

С

С

Н

С

В

С

С

С

В

С

С

В

В

Знание детьми русских народных игр и забав и умение пользоваться ими самостоятельно

С

С

Н

В

С

С

С

С

С

Н

С

В

С

С

С

С

С

С

В

В

 

 

Приложение 3

 

Таблица № 3 Сравнительная таблица процентных результатов по ответам детей контрольной и экспериментальной групп к опроснику диагностической методики первоначального изучения уровня самосознания у детей старшего дошкольного возраста

Вариант ответа	Контрольная группа	Экспериментальная группа
перечисление режимных моментов (=)	40%	45%
отсутствие ответа (-),	35%	30%
сообщения о своих действиях и развернутый рассказ о прошлых и будущих событиях (+).	15%	20%
по частоте встречаемости следующих типов ответов: стереотипное повторение одного ответа (~)	10%	5%

 

Таблица № 4 Сравнительная таблица процентных результатов по ответам детей контрольной и экспериментальной групп к опроснику диагностической методики изучения уровня самосознания у детей после проведения комплекса занятий

Вариант ответа	Контрольная группа		Экспериментальная группа
=	1-я стадия	2- я стадия	1- я стадия	2- я стадия
	40%	45%	45%	40%
-	35%	30%	30%	25%
+	15%	15%	20%	25%
~	10%	10%	5%	10%

 

Приложение 4

Содержание дополнительной программы по этнокультурному (русскому) компоненту образования (комплекс занятий).

Задачи.

Воспитывающие:

1. Формировать положительнее отношение к русской народной культуре

2. Формировать знания о богатой русской народной культуре.

3. Воспитывать у детей чувство гордости за сою страну, богатую славными традициями.

4. Формировать чувство причастности к русскому народу и русской культуре.

5. Развивать у детей познавательный интерес к русской народной культуре.

6. Воспитывать уважение к труду народных мастеров

Обучающие:

1. Формировать обобщенные знания и умения у детей об устном народном творчестве русского народа, традициях и истории русского народа, русских народных игр, традиционных и обрядовых праздниках русского народа, о быте на Руси.

2. Дать детям знания о русском декоративно – прикладном искусстве: городецкой росписи, жостовской.

3. Учить различать особенности, характерные для каждого вида росписи, для керамических промыслов, для игрушек различных промыслов

4. Знакомить детей с народными традициями

5. Формировать навыки творческого рассказывания, учить придерживаться избранной сюжетной линии.

6. Развивать умение детей подбирать эпитеты – прилагательные, описывающие изделия русских народных промыслов

7. Формировать понимание взаимосвязи русского декоративно – прикладного искусства, русской народной музыки и русского фольклора.

8. Расширять представления детей о многообразии русских народных обрядовых и традиционных праздниках

9. Познакомить детей с деревянными промыслами на Руси и художественных изделиях с лаковой живописью

10. Развивать умения создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметах, воспитание при этом чувства ритма, формы, симметрии.

11. Развивать у детей умения самостоятельно использовать устное народное творчество.

12. Развивать активность детей посредством использования русских народных игр.

Закрепляющие:

1. Закреплять знания детей о декоративно – прикладном русском искусстве: гжельской, дымковской, хохломской росписи.

2. Закреплять представления детей о русской народной культуре, ее особенностях

3. Закреплять знания детей о русских – народных приметах, их смысле.

4. Закреплять знания детей об уже знакомых русских народных праздниках, играх, фольклоре.

5. Познакомить детей с русским народным костюмом: разнообразием и названием.

6. Закреплять знания детей о названиях и назначении русских народных музыкальных инструментов.

 

Раздел I «Восенушка – осень» Сентябрь

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Лето яркое».	Закрепить знания детей о лете. Беседа о лете. Знакомство детей с понятием «месяцеслов».	Повторение пословиц, поговорок и песенок о лете. Чтение и заучивание из месяцеслова: «Август – жнивень».
2	«Капустница- 27 сентября».	Беседа с детьми о том, какие они знают русские народные праздники. Обогащение знаний детей о обрядовых праздниках.	Пение песенок, заучивание потешек. Разучивание игры «Капуста».
3	«Гжель прекрасная».	Экскурсия в музей детского сада с целью знакомства с гжельской росписью, керамикой. Знакомство со скопинской керамикой.	Рассматривание гжельской росписи. Чтение стихотворений о гжельской росписи.
4	«Сентябрь»	Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах.	Заучивание заклички «Восенушка –осень». Заучивание из месяцеслова: «Сентябрь – хмурень».
5	«Русская народная сказка»	Чтение сказки об уме и глупости. Знакомство со сказкой «Про Филю».	Словесная игра «Филя и Уля».
6	«Семенов день - 14 сентября».	Обогащение знаний детей об этом празднике. Рассказ Хозяйки о народных приметах и об обычаях, связанных с этим днем.	Разыгрывание содержания песен. Проведение русской народной игры «Муха». Исполнение песни «Комарочек»
7	«Мезенская роспись»	Знакомство детей с мезенской росписью, ее отличием от других видов росписи.	Создание узоров на плоскости.
8	«Осень – сноп последний косим».	Беседа о первом осеннем месяце, его особенностях и приметах.	Разучивание закличек, песенок.

 

Октябрь

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Матрешка».	Продолжать знакомство с русской матрешкой. Рассказ об истории возникновения матрешки.	Рисование детьми семеновской матрешки по образцу. Заучивание стихотворения о матрешках.
2	«Матрешка».	Рассказ воспитателя о ковровской матрешке и процессе изготовления таких кукол.	Сравнительное описание детьми семеновской и ковровской матрешек. Проведение игры- хоровода с матрешкой.
3	«Русская народная сказка »	Знакомство детей со сказкой «Семилетка»	Прослушивание русских народных песен, частушек. Чтение потешек. Проведение русской народной игры «Ворон».
4	«Матрешка».	Закрепление пройденного материала о семеновской и ковровской матрешках.	Сочинение детьми сказки про матрешку.
5	«Октябрь-месяц».	Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике «Покрове».	Пение песенок об октябре. Разучивание примет. Заучивание из месяцеслова: «Октябрь – грязник»
6	«Русская народная игра».	Использование на занятии мотивов русских народных сказок, пословиц.	Проведение русской народной игры «Петушиный бой»
7	«Гусли звончатые»	Знакомство с русским народным инструментом гуслями.	Загадывание загадок о русских народных инструментах. Слушание русской народной мелодии (с присутствием в мелодии этого инструмента)
8	«Золотая хохлома»	Экскурсия в музей детского сада с целью обогащения знания детей о хохломской росписи.	Чтение стихотворений о хохломской росписи.

 

Ноябрь

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Небесная Гжель».	Закрепление знаний детей о гжельской росписи.	Чтение стихотворений о гжельской росписи. Лепка изделия для последующей росписи.
2	«Кузьминки- 14 ноября».	Расширение представления знаний о народном празднике. Рассказ Хозяйки о народных приметах и об обычаях, связанных с днем Кузьмы и Демьяна.	Разыгрывание содержания песен. Исполнение плясок, загадывание загадок.
3	«Живет такая песня».	Беседа о русской народной песне. Знакомство с пословицами и поговорками о песне.	Прослушивание русских народных песен. Заучивание из месяцеслова: «Ноябрь – листогной»
4	«Золотая хохлома».	Обогащение знаний детей о хохломской росписи. Рассказ о традициях хохломской росписи.	Роспись миски (ложки, вазы, изготовление настенного панно) хохломским узором.
5	«Богатырская Русь. Сказ о богатырях русской земли. Илья Муромец».	Знакомство детей с русскими богатырями. Илья Муромец.	Чтение и беседа по рассказу о Илье Муромце.
6	«Русская изба»	Беседы с детьми о русской избе и быте.	Экскурсия с детьми в русскую горницу с целью ознакомления детей с предметами быта.
7	«Хлеб – всему голова».	Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновками и их использованием.	Чтение рассказа о хлебе.
8	«Синичкин день»	Знакомство с народным праздником. Заключительная беседа об осени. Рассказ о празднике Синичкин день.	Пение знакомых русских народных песенок, закличек.

 

Раздел II «Зимние узоры» Декабрь

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Русская народная игра».	Продолжать знакомство с русскими народными играми, беседа о русских народных играх.	Проведение русской народной игры «Водяной». Использование на занятии мотивов русских народных сказок, пословиц.
2	«Новогодние игры».	Продолжать знакомство с русскими народными играми.	Использование на занятии мотивов русских народных сказок, пословиц. Проведение русских народных новогодних игр «Арина», «Бабка Ежка».
3	«Богатырская Русь. Сказ о богатырях русской земли. Добрыня Никитич».	Продолжать знакомить детей с русскими богатырями. Добрыня Никитич.	Чтение и беседа по рассказу о Добрыне Никитиче.
4	«Дымковская игрушка».	Закрепление знаний детей о дымковской росписи.	Экскурсия в музей детского сада.
5	«Сине-голубое чудо Гжели».	Закрепление знаний детей о гжельской росписи.	Создание гжельского узора на вылепленных ранее фигурках.
6	«Дело мастера боится».	Знакомство со сказкой «Семь Симеонов».	Дидактическая игра «Кому что нужно для работы». Повторение пословиц о труде и мастерстве.
7	«Снегурочка».	Беседа о зиме. Слушание новых песенок, потешек.	Разучивание песенок, потешек. Знакомство со сказкой «Снегурочка».
8	«Потрет Снегурочки»	Повторение пословиц и примет о зиме. Беседа о новогодних праздниках на Руси (Святки, Колядки).	Использование навыков гжельской росписи в рисовании портрета Снегурочки. Заучивание из месяцеслова: «Декабрь – студеный»

 

Январь

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Зимние узоры».	Знакомство с творчеством вологодских кружевниц.	Рассматривание кружев. Экскурсия в музей детского сада. Заучивание из месяцеслова: «Январь – просинец»
2	«Русский народный костюм»	Закрепление знаний детей о народном костюме. Рассматривание разнообразных костюмов.	Прослушивание народных песен. Поэзия народного костюма. Составление рассказа о народном костюме.
3	«Цветы Гжели».	Беседа о гжельской росписи – закрепление материала.	Рисование гжельской розы. Слушание русских народных мелодий.
4	«Васильев День» -14 января	Знакомство детей с русскими народными праздниками. Обогащение словаря детей новыми стихами, потешками и пр.	Слушание и исполнение песен. Разыгрывание сценок.
5	«Крещение» - 19 января	Знакомство детей с русскими народными праздниками. Обогащение словаря детей новыми стихами, потешками и пр.	Слушание и исполнение песен. Разыгрывание сценок.

 

Февраль

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«У хозяюшки в гостях».	Знакомство детей с историей русского народа, обычаями, бытом.	Игра «Мы – хозяева избы».
2	«Лубочные картинки. Волшебный лоскуток»	Беседа о разновидностях изобразительного искусства и русских мастерицах.	Рассматривание лубочных картин, лоскутного шитья.
3	«Зима – не лето, - в шубу не одето».	Беседа о характерных особенностях зимы.	Заучивание из месяцеслова «Февраль – бокогрей».
4	«Дымковская игрушка».	Беседа об изготовлении фигурки из глины.	Изготовление игрушек из глины для последующей росписи.
5	«Русская народная игра».	Беседа о русских народных играх. Развитие активности детей посредством использования подвижных игр.	Использование на занятии мотивов русских народных сказок, пословиц. Проведение русских народных рождественских игр «Два Мороза», «Скакалка», «Орешек».
6	«Путешествие в мир кукол».	Знакомство детей с русским народным творчеством, традициями.	Рассматривание русских народных кукол, их особенностей.
7	«Масленица».	Беседа о Масленице.	Пение песен, частушек.
8	«Русская народная игрушка».	Знакомство детей с богородскими, федосеевскими, загорскими игрушками и изделиями.	Посещение музея. Рассматривание богородских, федосеевских, загорских изделий.

 

Раздел III «Весна красна цветами» Март

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Жостовская живопись».	Знакомство детей с жостовской лаковой живописью.	Чтение стихотворений об этом виде росписи.
2	«Дымковская игрушка».	Продолжать формировать знания детей о дымковской росписи.	Составление дымковских узоров на плоскости и на ранее вылепленных изделиях.
3	Алексей – 30 марта	Продолжать знакомство детей с русскими праздниками.	Пение песенок, разыгрывание сценок.
4	«Оберег на Руси».	Знакомство с русскими народными традициями.	Рассматривание разнообразных оберегов.
5	«Весна красна».	Беседа о русских обычаях встречи весны.	Пение закличек о весне.
6	«Именинные дни».	Знакомство детей с русскими праздниками. Беседа об именинных днях. Разъяснение значения праздника.	Чтение поговорок, пословиц. Повторение знакомых русских народных игр.
7	«День рождение леса».	Знакомство детей с русским народным праздником «Сороки».	Кукольный спектакль.
8	«Вербное воскресенье»	Знакомство детей с вербным воскресеньем.	Разучивание вербных игр «Салочки», «Вербохлест», «Ланта», «Палочка – выручалочка», «Займи место».

 

Апрель

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Разноцветный Городец».	Рассказ Хозяйки об истории городецкого промысла.	Экскурсия в музей детского сада.
2	«Разноцветный Городец».	Закрепление материала о городецкой росписи.	Составление городецких узоров на плоскости. Развивать умение создать выразительные узоры, соблюдая симметрию, ритм, форму.
3	«Благовещение» - 7 апреля.	Знакомство детей с русскими праздниками. Беседа о празднике. Разъяснение значения праздника.	Чтение стихотворений. Участие детей в знакомых русских народных играх.
4	«Весенние сказки бабушки Агафьи. Никитин день». (16 апреля).	Знакомство с русской сказкой, приуроченной к Никитиному дню.	Слушание русских народных мотивов.
5	«Палеха».	Беседа о лаковой миниатюре Палеха и других «деревянных» промыслах. Воспитание уважения к труду народных мастеров.	Экскурсия в музей детского сада. Рассматривание деревянных изделий.
6	«Русские народные игры и развлечения».	Продолжать знакомить детей с русскими народными играми и развлечениями. Беседа об известных детям играх.	Знакомство детей с русскими народными играми: «Плетень», «Карусель».
7	«Сказ о богатырях русской земли. Алеша Попович».	Продолжать знакомить детей с русскими богатырями. Алеша Попович.	Беседа с детьми по рассказу Хозяйки о русских богатырях.
8	«Пасха»	Продолжать знакомство детей с русскими праздниками. Беседа о празднике. Разъяснение значения праздника.	Чтение закличек, стишков, пение песенок. Хороводные игры.

 

Май

№ занятия	Название темы	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1	«Веселый Городец».	Рассказ о городецких изделиях.	Придумывание сказки «Чудо-конь».
2	«Жостовская живопись».	Закреплять знания детей о жостовской лаковой живописи.	Чтение стихотворений об этом виде росписи. Создание узоров на плоскости.
3	«В гостях у мастеров Городца».	Закрепление знаний детей о городецкой росписи.	Рисование элементов городецкой росписи на плоскости.
4	«Ляльник» - 4 мая.	Знакомство детей с русскими праздниками. Беседа о празднике. Разъяснение значения праздника.	Чтение закличек, стишков, пение песенок, сказки. Хороводные игры.
5	«Егорьев День» - 6 мая	Знакомство детей с русскими праздниками. Беседа о празднике. Разъяснение значения праздника.	Чтение закличек, стишков, пение песенок, сказки. Хороводные игры.
6	«Русские народные игры».	Расширять представления детей о многообразии русских народных игр. Беседа.	Знакомство детей с русскими народными играми: «Филин и пташки», «Игровая». Закрепление игры: «Палочка – выручалочка»,
7	«Русская изба»	Формировать у детей умение создавать рассказ об избе, придерживаться одной сюжетной линии.	Загадывание загадок об избе и предметах быта. Проведение русской народной игры «Заря- зарница» .
8	«Прощание с избой».	Заключительная беседа в русской избе.	Коллективная работа по декоративно – прикладному русскому искусству.

 

Прогнозируемые результаты:

· Дети имеют обобщенные знания и умения об устном народном творчестве русского народа, традициях и истории русского народа, русских народных игр, традиционных и обрядовых праздниках русского народа, о быте на Руси.

· Знают русское декоративно – прикладное искусство во всех его проявлениях.

· Умеют отличать особенности, характерные для каждого вида росписи, для керамических промыслов, для игрушек различных промыслов

· Знают народные традиции

· Имеют навыки творческого рассказывания, придерживаются избранной сюжетной линии.

· Умеют подбирать эпитеты – прилагательные, описывающие изделия русских народных промыслов

· Осознают взаимосвязь русского декоративно – прикладного искусства, русской народной музыки и русского фольклора.

· Имеют знания о многообразии русских народных обрядовых и традиционных праздниках

· Могут составить связный рассказ о деревянных промыслах на Руси и художественных изделиях с лаковой живописью

· Умеют создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметах, при этом чувствуют ритм, форму, симметрию.

· Умеют самостоятельно использовать устное народное творчество и играть самостоятельно в русские народные подвижные игры