Воспитательная составляющая образовательного процесса

 

Одним из основных направлений образовательной деятельности в университете является воспитательная деятельность, в основу которой положен ряд принципиальных идей, отражающих современные тенденции развития мирового и российского высшего образования, в которых особое внимание уделяется усилению воспитательной составляющей образовательного процесса, повышению социального и культурного потенциала обучающихся, формированию у студентов общечеловеческих ценностей. Был разработан кураторский час на тему : «жизнь без конфликта» для современной молодежи.

. Актуальность темы- конфликты являются естественной частью нашей жизни. В какой то мере, они даже необходимы для развития ситуации и отношений, для роста личности, иначе может наступить застой. Хотя чаще всего конфликтную ситуацию люди переживают как серьезную неприятность. В следствие конфликтов, человек со временем становиться стессоустойчивым.

. Цель и задачи данного кураторского часа: рассмотреть со струдентами историю конфликта, виды, а так же правильное решение. Провести тестирование на тему «конфликтный ли вы человек».

. Основное содержание рассматриваемой темы отвечает на следующие вопросы: «что такое конфликт?», «как конфликт влияет на человека», «как правильно действовать во время конфликтов».

В жизни нас окружают множество людей со своими мнениями, запросами, проблемами. А для появления конфликта достаточно будет и двоих. Что же касается конфликтных ситуаций, то они возникают на фоне межличностных противоречий. Поэтому ликвидировав, или хотя бы сгладив, эти противоречия, мы существенно уменьшим вероятность возникновения ситуации, ведущей к конфликту.

 

 

Список информационных источников

 

.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200 Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр»). Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. N 544 [Электронный ресурс]. - Справочные правовые системы семейства «КонсультантПлюс», 2011. - Режим доступа:http://www.consultant.ru.

.Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200.68 Менеджмент (квалификация (степень) «магистр»). Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2009 г. № 636 [Электронный ресурс]. - Справочные правовые системы семейства «КонсультантПлюс», 2011. - Режим доступа:http://www.consultant.ru.

.Современные вопросы активизации образовательного процесса (из опыта подготовки экономистов-менеджеров) сб. методич. Материалов / Т.С. Зайнчковская [и др.]; под общ. ред Т.С. Зайнчковской. - Омск : Изд-во ФГОУ ВПО ОмГАУ, 2007.- С. 30-37.

.Непрерывность образования: подходы к сущности. [Электронный ресурс]. - [СПб.], 2006. - Режим доступа : http://lib.sportedu.ru/Texts.idc?DocID=89990.

.Инновационные методы обучения: методические рекомендации / О.В. Шумакова [и др.]. - Омск: Изд-во ФГОУ ВПО ОмГАУ, 2008.

 

Приложение

 

Таблица 1. Ход выполнения практики

№ п.п.	дата	Описание выполненной работы	Отметки научного руководителя

 

. Анкета для самооценки студента по итогам прохождения практики

. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики?

Да, полностью.

Да, в основном.

Нет, не полностью.

Абсолютно нет.

. В какой степени студенты привлекаются к разработке программы практики?

В достаточной степени.

Привлекаются, но не достаточно.

Совершенно не достаточно.

. Обеспечен ли доступ студентов на практике ко всем необходимым информационным ресурсам?

Да, обеспечен полностью.

Да, в основном обеспечен.

Нет, обеспечен недостаточно.

Нет, совсем не обеспечен.

. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения практики?

Да, полностью достаточен.

Да, в основном достаточен.

Нет, не совсем достаточен.

Абсолютно не достаточен.

. Какие дисциплины из изученных в вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики? _________

. Знаний по каким из дисциплин Вам не хватало в процессе прохождения практики? ____________

. Знания и умения, сформированные в процессе обучения и задействованные в процессе педагогической практики

 

Таблица

Знания и умения	Уровень сформированности
	Не достаточно	Вполне достаточно
А. Специальные знания и умения
Знание законодательных и нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в вузах
Навыки в области организации учебного процесса
Знание основных педагогических технологий и активных методов обучения в высшей школе
Б. Личностные качества
Системный подход к решению проблем
Гибкость, способность быстро и адекватно реагировать на изменение обстоятельств
Способность к обучению
Ориентация на результат, на достижения
В. Знания и умения в области менеджмента
Организаторские способности
Делегирование полномочий
Умение управлять проектами
Умение управлять временем
Навыки проведения презентаций
Умение слушать других, принимать обратную связь
Влияние, умение убеждать, отстаивать мнение
Умение работать в команде
Способность ретранслировать знания и навыки

 

. Формализованный отзыв руководителя практики (от кафедры/организации) о работе магистранта и уровне сформированности компетенций

 

Таблица

Содержание сформированных компетенций	Уровень освоения
	Базовый	Продвинутый
- способность применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
- способность разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).